體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用

張濤濤

摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)體育內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)逐漸趨于多元化、多樣化。為激發(fā)大學(xué)生參與到體育運(yùn)動當(dāng)中的興趣，大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中引入了不同的教學(xué)模式，體育游戲就位一種可以有效激發(fā)學(xué)生體育興趣的教學(xué)手段。本文通過分析體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的作用，探索體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的實踐與應(yīng)用，進(jìn)而更好的促進(jìn)大學(xué)體育課程的健康可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;大學(xué)體育教學(xué);作用與效果;實踐應(yīng)用

體育游戲這一教學(xué)手段常用于中小學(xué)生體育課程當(dāng)中，其運(yùn)用的根本目的在于提升學(xué)生參與到體育運(yùn)動當(dāng)中的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成參與體育活動的習(xí)慣，從而實現(xiàn)終身體育理念。由于近年來我國大學(xué)課業(yè)壓力逐漸加大，再加上就業(yè)的壓力，大學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中的人數(shù)逐漸下降，同時也由于其他娛樂手段的不斷發(fā)展，大學(xué)生對于體育課程以及體育活動的興趣也逐漸降低。將體育游戲引入大學(xué)體育課程當(dāng)中可以有效提升學(xué)生參與到體育課程當(dāng)中的積極性，讓體育活動更好起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要作用。

一、體育游戲的內(nèi)涵與重要意義

體育游戲是將游戲與體育項目相結(jié)合的一種集體活動，也是近年來我國體育課程以及體育活動當(dāng)中較為常用的活動之一。體育游戲不僅僅具有體育活動可以強(qiáng)健參與者體魄的作用，同時也具有游戲的趣味性，可以讓參與者有趣味性的參與到體育項目當(dāng)中，從而更好的激發(fā)參與者的體育興趣。體育游戲與大學(xué)體育課程相結(jié)合具有以下重要意義：

第一，提升學(xué)生參與到體育課程當(dāng)中的積極性?，F(xiàn)今的大學(xué)生大多是“00后”，對于新鮮有趣的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，同時愛玩是人的天性，無論是中學(xué)生還是大學(xué)生都有著愛玩的天性，因此體育游戲參與到體育課程當(dāng)中可以有效的提升學(xué)生參與到體育課程的興趣，從而提升體育課程開展的效率。

第二，體育游戲是豐富大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)的重要手段?，F(xiàn)今我國大學(xué)體育課程已經(jīng)初具形態(tài)，但是其內(nèi)容還有待豐富?，F(xiàn)今大學(xué)體育課程的組成為理論知識和體育項目實踐活動，其趣味性程度較低，對于學(xué)生的吸引力較差，因此體育游戲加入到大學(xué)體育課程當(dāng)中可以較好的豐富其內(nèi)容，有利于大學(xué)體育課程的發(fā)展。

第三，有利于提升學(xué)生的合作意識。體育游戲大多是以小組的形式而進(jìn)行的，因此在參與體育游戲的過程當(dāng)中，學(xué)生可以較好的培養(yǎng)自己的交往能力以及合作意識。通過合作的方式進(jìn)行活動，讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中提升了自己的交往能力和應(yīng)變能力，為其今后社會交往以及人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

二、體育游戲在大學(xué)體育課程當(dāng)中應(yīng)用可行性

體育游戲這一教學(xué)理念經(jīng)常用于中小學(xué)生體育課程當(dāng)中，其原因在于中小學(xué)生學(xué)生在注意力方面以及自制力方面能力較弱，因此需要利用體育游戲的方式吸引其注意力，從而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而體育游戲教學(xué)手段也適用于大學(xué)體育課程當(dāng)中，其可行性具體如下所示：

第一，現(xiàn)今大學(xué)生為“00后”，勝負(fù)欲與好奇心極強(qiáng)。相對于“90后”學(xué)生來說，“00后”的學(xué)生在心理方面更加具有個性特點，他們對于事物表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，但是在其內(nèi)心當(dāng)中十分想要表現(xiàn)自己、證明自己，因此其勝負(fù)欲較強(qiáng)。利用體育游戲的教學(xué)手段進(jìn)行體育課程的開展，可以增加課程當(dāng)中競賽的成分，從而利用學(xué)生的勝負(fù)欲望激發(fā)起參與熱情，從而培養(yǎng)其體育精神和體育意識。

第二，體育游戲與體育課程的結(jié)合符合時代創(chuàng)新要求?，F(xiàn)今的時代是創(chuàng)新的時代，同時也是要求合作的時代。體育游戲與大學(xué)體育課程的結(jié)合是一種課程的創(chuàng)新，更是促進(jìn)學(xué)生提升合作能力的重要方法。通過體育游戲，大學(xué)生可以在不自覺中培養(yǎng)自己的合作精神，面對游戲規(guī)則，想要贏得勝利他們需要開動腦筋以最為迅速的方式高質(zhì)量完成游戲。在此過程當(dāng)中可以鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，因此說體育游戲與大學(xué)體育課程的結(jié)合是時代的要求，也是創(chuàng)新的課堂手段。

第三，體育游戲是豐富大學(xué)體育大型活動的重要手段。在大學(xué)校園當(dāng)中，參與到大型體育活動當(dāng)中的學(xué)生越來越少，其主要原因在于大學(xué)生多為業(yè)余體育項目選手，無法參與到專業(yè)體育賽事當(dāng)中。因此趣味體育運(yùn)動會的開展是提升大學(xué)生參與體育運(yùn)動項目的重要手段之一。通過趣味體育運(yùn)動會的開展，體育游戲可以發(fā)揮其獨特的作用，更好的促進(jìn)學(xué)生提升自身的身體素質(zhì)。除此之外，大型的體育活動也是體育課程的延伸，趣味體育活動加入大學(xué)體育大型活動當(dāng)中可以更有效的培養(yǎng)學(xué)生體育參與興趣，與體育課程相配合促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提升。

三、體育游戲在大學(xué)體育課程當(dāng)中的應(yīng)用

（一）體育游戲應(yīng)用于體育課堂組織

體育課堂組織是體育課程是否可以有效開展的起始點，因此做好體育課堂組織是保證大學(xué)體育課程順利開展的重要內(nèi)容。利用體育游戲讓學(xué)生積極、有序的參與到體育課程當(dāng)中，有效的保證體育課程的有效性可以更好的促進(jìn)體育課程的有效開展。例如，在大學(xué)體育排球課程開展之前，教師可以利用擊鼓傳花的方式讓學(xué)生用排球進(jìn)行傳球游戲，球到誰那里音樂停止，那么這個人就需要進(jìn)行才藝表演。在課堂的起始利用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和向心力，可以讓課程開展更加順利，讓學(xué)生對于此項體育活動沒有距離感和抗拒感。除此之外，教師可以利用游戲的方式去改善課堂的氣氛，這也是完善大學(xué)課程組織結(jié)構(gòu)的有效手段。利用體育游戲讓學(xué)生們都主動參與到體育項目當(dāng)中，感受體育項目當(dāng)中的趣味，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，由此自覺遵守體育課程相應(yīng)規(guī)則，完善體育課程的整體組織性。總而言之，體育課堂組織方面不能一味的靠教師的管理而進(jìn)行，要利用有效的方式讓學(xué)生自覺遵守體育課程規(guī)則，以此形成的課堂組織更加有效，同時也更能發(fā)揮體育課程的作用。

（二）體育游戲應(yīng)用于基礎(chǔ)訓(xùn)練

所謂的基礎(chǔ)訓(xùn)練是指大學(xué)體育課程當(dāng)中各個項目的基礎(chǔ)技巧。例如籃球的投籃、上籃、運(yùn)球，排球當(dāng)中的顛球、傳球、過網(wǎng)等訓(xùn)練。大學(xué)體育課程與中學(xué)與小學(xué)課程具有本質(zhì)上的不同，參與到大學(xué)體育課程的學(xué)生年齡更大，但是還是存在著青春期逆反的現(xiàn)象。大學(xué)生在個性方面更為張揚(yáng)，同時針對于體育活動的刺激性也更有興趣，對于自己喜愛的體育運(yùn)動也更為執(zhí)著。因此體育課程在基礎(chǔ)訓(xùn)練過程當(dāng)中依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的參與積極性，基礎(chǔ)訓(xùn)練也無法有效進(jìn)行，而沒有基礎(chǔ)的學(xué)生也無法參與到競技運(yùn)動當(dāng)中進(jìn)行組隊對抗，久而久之學(xué)生就會出現(xiàn)厭學(xué)心理。將體育游戲應(yīng)用于基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中可以有效的帶領(lǐng)學(xué)生入門，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再進(jìn)行專項訓(xùn)練可以有效的提升學(xué)生專項體育項目能力。例如在大學(xué)籃球運(yùn)用訓(xùn)練過程中，教師可以將學(xué)生分為多個小組，3-4人為一組進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，讓學(xué)生們進(jìn)行小組競爭，贏得比賽的小組可以增加學(xué)分。以此種游戲的方法讓學(xué)生在運(yùn)動中感受到籃球項目的樂趣，也在一定程度上掌握了運(yùn)球的技巧。比起枯燥無味的運(yùn)球練習(xí)，利用體育游戲開展基礎(chǔ)訓(xùn)練可以更加有效的幫助學(xué)生完成基礎(chǔ)技巧的掌握，從而為其專項訓(xùn)練奠定夯實的基礎(chǔ)。

（三）體育游戲應(yīng)有于專項訓(xùn)練

相比較起基礎(chǔ)訓(xùn)練，體育各個項目的專項訓(xùn)練對于體能的要求更高，同時針對于學(xué)生的耐性也要求更好。專項訓(xùn)練是大學(xué)體育課程當(dāng)中的重要內(nèi)容，也是大學(xué)體育大綱當(dāng)中的重點內(nèi)容。因此做好體育課程的專項訓(xùn)練是教師教學(xué)的重點，同時專項訓(xùn)練也是提升學(xué)生體育項目實力的重要階段。在專項訓(xùn)練當(dāng)中引入體育游戲教學(xué)手段可以讓專項訓(xùn)練更加具有趣味性，同時也能調(diào)節(jié)專項調(diào)節(jié)當(dāng)中過于耗費(fèi)體力所帶來的厭煩感與勞累感?，F(xiàn)今大學(xué)體育課程的專項訓(xùn)練所采取的教學(xué)方法過于死板，與現(xiàn)今大學(xué)生個性不相符，因此在教學(xué)效果方面也不盡人意，因此將體育游戲應(yīng)用于專項訓(xùn)練當(dāng)中有利于提升大學(xué)體育課程效率。例如在大學(xué)體育網(wǎng)球過網(wǎng)專項訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生站在同一網(wǎng)側(cè)，在另一側(cè)設(shè)立靶子，用石灰粉在網(wǎng)球上進(jìn)行涂抹，從而進(jìn)行標(biāo)記。讓學(xué)生用涂滿石灰粉的網(wǎng)球?qū)δ繕?biāo)靶子進(jìn)行擊打，通過印記來進(jìn)行計分，讓學(xué)生們相互比較誰更加準(zhǔn)確。以此體育游戲可以有效的訓(xùn)練學(xué)生的擊球力量和準(zhǔn)確性，為其更好的掌握網(wǎng)球過網(wǎng)技術(shù)奠定基礎(chǔ)。體育游戲的主要目的是增加體育課程的趣味性，同時激發(fā)學(xué)生的興趣，更好的保證體育課程高校進(jìn)行。

（四）體育游戲應(yīng)用于集體體育活動

大學(xué)階段的大型體育集體活動要數(shù)運(yùn)動會，現(xiàn)今一些大學(xué)為提升學(xué)生身體素質(zhì)，開展了趣味運(yùn)動會，讓學(xué)生們通過體育游戲的方式進(jìn)行體育活動，豐富大學(xué)生的體育生活。趣味運(yùn)動會當(dāng)中雖然運(yùn)用了體育游戲，但是大多數(shù)是傳統(tǒng)的兩人三足等體育運(yùn)動模式，缺乏新意的體育項目很難調(diào)動學(xué)生的參與興趣。因此建議學(xué)校在趣味體育運(yùn)動會當(dāng)中開發(fā)新型的體育活動，迎合新時代大學(xué)生的心理和生理需求，選取適當(dāng)體能消耗的項目，讓學(xué)生更好的參與到體育游戲當(dāng)中。在體育游戲項目開發(fā)過程當(dāng)中，體育教師可以參考現(xiàn)今較為有人氣的“奔跑吧，兄弟”當(dāng)中的游戲項目，將體育項目例如乒乓球、足球、籃球與游戲相結(jié)合。例如在項目當(dāng)中設(shè)置4個關(guān)卡，第一關(guān)，學(xué)生用嘴叼著紙牌運(yùn)送乒乓球到第二關(guān);第二關(guān)，學(xué)生頭頂足球向第三個關(guān)卡運(yùn)動，如果掉落重新開始;第三關(guān)，學(xué)生兩人三足向第四關(guān)進(jìn)發(fā);第四關(guān)，學(xué)生向前方籃筐投籃，投中3個方可通關(guān)。這種組合式的體育游戲當(dāng)中不僅蘊(yùn)含了兩項體育運(yùn)動的基本訓(xùn)練內(nèi)容，也十分具有挑戰(zhàn)性。大學(xué)生針對于這種較為刺激的運(yùn)動項目會產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的勝負(fù)欲，從而參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體育項目技能。

四、結(jié)束語

大學(xué)體育課程是大學(xué)生提升身體素質(zhì)的重要課程之一，因此大學(xué)體育課程的實踐性以及有效性直接影響到大學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及體育思維的形成。將體育游戲與大學(xué)體育課程的結(jié)合可以有效的提升學(xué)生的體育項目學(xué)習(xí)效率，激發(fā)其參與到體育課程當(dāng)中的積極性，是提升大學(xué)體育課程的有效手段之一。作為大學(xué)體育課程教師需要掌握當(dāng)今大學(xué)生的心理和生理特點，開發(fā)有趣、有意義的體育游戲，與體育課程相結(jié)合，更好的培養(yǎng)大學(xué)生終生體育的意識。

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