新課程背景下小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新改革研究

楊巖

【摘 ? ?要】新課改在我國推廣十五個年頭以來，教育形式也在發(fā)生著不停的改變。對小學(xué)的教育也在起看更為重要的作用。美術(shù)這門學(xué)科是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生情操的陶冶，藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，審美觀點的形成，都具有十分重要的作用。在新課改的指引下，對教學(xué)方式進行轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，顯得尤為重要。小學(xué)美術(shù)教育的改革與方法與創(chuàng)新，要為小學(xué)美術(shù)研究新的學(xué)習(xí)方法，更為合理高效的教學(xué)方式，提供有力的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) ?新課改 ?教學(xué)改革 ?創(chuàng)新

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.142

當(dāng)今社會，教育改革已經(jīng)在我國的教育事業(yè)中，生根發(fā)芽，并且開花結(jié)果。在新課改的改革下，許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本無法跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐，看著社會的進步，教育專家根據(jù)現(xiàn)代課程特質(zhì)，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，在培養(yǎng)學(xué)生加強核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，教師與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的成長起著重要的影響。所以，教師是新課改培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的執(zhí)行人。

一、現(xiàn)階段美術(shù)在小學(xué)教學(xué)中存在的向題

一些學(xué)生沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，因為不是學(xué)習(xí)主科的原因，很多班主任對美術(shù)學(xué)習(xí)沒有給予充分的重視，小學(xué)生本來自控能力就差，主動學(xué)習(xí)能力不強。學(xué)習(xí)重點要教師積極引導(dǎo)，但是很多學(xué)生對于美術(shù)沒有具體的概念，就認(rèn)為美術(shù)就是畫圖畫的課程。這是不對的，教師要對學(xué)生進行正確的指引，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)是什么，美術(shù)會給我們帶來什么。為什么要在小學(xué)教育課程中，開設(shè)小學(xué)美術(shù)這門課，很多班主任就是管好班紀(jì)律，學(xué)好數(shù)學(xué)語文就可以了。這種想法嚴(yán)重地背離了國家教育改革的主旨，對于學(xué)生的德智體美整體發(fā)展，成為社會建設(shè)的有用人才是非常不利的。

二、新課程理念下小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)策略分析

（一）讓學(xué)生從心里層面重視美術(shù)

美術(shù)在小學(xué)教學(xué)的過程中，要應(yīng)用指引的方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)加以指導(dǎo)。美術(shù)是一種藝術(shù)，會給人以美的感覺，給人的美的享受。生活中美的東西人們都喜歡，要指點學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活的美，辛辛苦苦的勞作是一種美，成功的喜悅是一種美，國富民強更是一種美，通過畫面的真實展示，會給人的視覺以強烈的沖擊，進而讓學(xué)生更豐富地聯(lián)想到畫面當(dāng)中的情景。體會豐收的喜悅，人民辛苦勞作的不易，更加的熱愛生活，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于小學(xué)生未來的人生道會有很大的幫助。例如，可以讓學(xué)生想象一下自己想要的東西畫一畫是什么樣子，在學(xué)生畫完后給予學(xué)生重要的點評。可以給學(xué)生展示祖國的大好山河，展示風(fēng)景之美，進而對學(xué)生愛國之情也會有重要的提升。

（二）利用現(xiàn)代媒介加強美的認(rèn)識

現(xiàn)在非常流行閃容一詞，小學(xué)生可以不愛學(xué)習(xí)，但是沒有幾個學(xué)生不喜歡動畫片的，通過簡單的幾分鐘的小動畫，就可以對學(xué)生進行愛國主義教育，社會公德教育，集體榮譽感的教育，比如，教師可以插放小段《聰明的一休》，不但可以増加學(xué)生的邏輯推理能力，還能增強學(xué)生的動手能力。在看完之后，讓學(xué)生利用腦中的場景畫出，自己在看過《聰明的一休》之后最想畫的一幅畫是什么。既可以讓小學(xué)生開動大腦，又能提高學(xué)生獨立思考的能力，還可以進一步増加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，可以說是一舉三得。教師還可以為學(xué)生播放一些力與美的電影片段，讓學(xué)生在觀影的同時，更能理解什么是力量之美，身材之美。再比如，在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷時，可以為學(xué)生放映一些愛國電影。如《王二小放牛郎》《小兵張嘎》之類，觀影之后，讓學(xué)生說說自己的想法，可以充分展示與教育學(xué)生愛國之情的抒發(fā)，發(fā)展學(xué)生的思想之美。

（三）在教學(xué)中加入藝術(shù)元素

不同類別的藝術(shù)形式彼此間存在關(guān)聯(lián)性。因此，為了提高小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，教師可以借助其他藝術(shù)形式，將其融入到美術(shù)教學(xué)中，以此為基礎(chǔ)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境。比如，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生理解月夜美術(shù)形象時，可以針對教學(xué)情境中加入文學(xué)或音樂元素，比如為學(xué)生播放《靜夜思》《春江花月夜》等音樂?？梢詮奈膶W(xué)角度為學(xué)生講解古詩中蘊含的情境與作者的思想情感，讓學(xué)生身臨其境，理解其中內(nèi)涵，以深入理解“月夜”美術(shù)形象。在此條件下，學(xué)生可以深刻地理解美術(shù)形象，更加準(zhǔn)確、深入地掌握美術(shù)要點。美術(shù)形象的繪制可以具有更加深刻的意蘊。此外，借肋音樂與文學(xué)可以幫助實現(xiàn)更好的情感體驗，準(zhǔn)確地把握美術(shù)形象，在其中借助個人的體會使得繪畫具有更加深刻的內(nèi)涵。

（四）引導(dǎo)學(xué)生主動參與美術(shù)創(chuàng)作

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生憑借個人的能力創(chuàng)設(shè)出可以表達個人想法的情境，可以更好地提高創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。對于小學(xué)生來說其表現(xiàn)能力突出，教師在情境創(chuàng)設(shè)中可以為學(xué)生創(chuàng)造出挑戰(zhàn)以増強學(xué)生積極、主動地參與到美術(shù)情境創(chuàng)設(shè)中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心的同時，還讓學(xué)生獲得了滿足感和成就感，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升、學(xué)習(xí)效率的提高等都具有重要的意義。為了保證美術(shù)創(chuàng)作活動，要做好相應(yīng)的基礎(chǔ)知識準(zhǔn)備工作，做好實踐活動的組織工作。實踐活動不僅能夠幫助學(xué)生們獲得更多的探究認(rèn)知，而且可以幫助學(xué)生加深美術(shù)學(xué)習(xí)的體驗，提高學(xué)生對美術(shù)的綜合能力。因此，作為一名美術(shù)教師，要在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)時間情境。比如，組織剪紙活動，不僅能夠讓學(xué)生了解剪紙手法、操作流程等，更重要的是讓學(xué)生掌握美術(shù)的構(gòu)成原理、理解語言等，同時還可以讓學(xué)生領(lǐng)略我國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，從而促進學(xué)生美術(shù)能力的多方位提升。

綜上所述，在新課改的指引下，進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的工作開展，利用改革創(chuàng)新的理念對學(xué)生進行指導(dǎo)教育，能充分讓學(xué)生認(rèn)識到美的重要性，只有能夠發(fā)現(xiàn)美，才會對美有更深的理解，更深的認(rèn)識，進而更熱愛我們的國，我們的家，更加愛身邊的每一個人，所以，美術(shù)對人的影響的巨大，會直接影響一個人的氣質(zhì)和情操。

參考文獻

[1]金倉.談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)[J].才智，2020（02）：114.

[2]金露露.談如何生活化讓小學(xué)美術(shù)課綻放精彩[J].才智，2020（02）：203.

[3]牛鐵學(xué).小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)風(fēng)格的建立[J].黑河教育，2020（01）：50-51.