云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化融入休閑體育專業(yè)建設(shè)可行性探析

杜雅俐

中圖分類號：G85 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2020）10-004-02

摘 ?要 ?云南省依托獨有的自然資源和少數(shù)民族特色大力發(fā)展休閑經(jīng)濟，對休閑體育專業(yè)人才需求巨大。本文探討云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化中的休閑元素融入學(xué)校休閑體育專業(yè)建設(shè)的路徑，努力培養(yǎng)具有云南特色的休閑體育專業(yè)人才以適應(yīng)休閑社會經(jīng)濟和生活的需求。

關(guān)鍵詞 ?少數(shù)民族傳統(tǒng)體育 ?休閑體育 ?專業(yè)建設(shè)

休閑體育專業(yè)在我國已經(jīng)有十多年的發(fā)展過程。目前，伴隨我國經(jīng)濟水平的提升和老百姓生活質(zhì)量的提高，休閑體育已經(jīng)成為提升個人品質(zhì)和生活的重要手段。新時代休閑背景下，社會對休閑體育專業(yè)人才的需求越來越大，因此學(xué)校作為主要培養(yǎng)休閑體育專業(yè)人才的基地任務(wù)艱巨。休閑體育的形式、文化、基礎(chǔ)因所在地區(qū)的發(fā)展進程的不同而有顯著差異，因此休閑體育專業(yè)路徑的建設(shè)也需要因地制宜。云南作為多民族省份，依托特有的地理與人文環(huán)境，在探尋休閑體育專業(yè)建設(shè)時應(yīng)在結(jié)合當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族習(xí)俗文化和體育項目特色的基礎(chǔ)上發(fā)展和傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中所蘊含的休閑要素，力爭把云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化融入休閑體育專業(yè)建設(shè)中，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型休閑體育專業(yè)人才，以促進本地休閑、文化經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

一、云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化中的休閑元素

云南省是少數(shù)民族分布最為多樣的省份，各個民族的傳統(tǒng)體育項目紛繁復(fù)雜，有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊、多樣的地域特色以及其他體育所共有特點。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中很多運動已經(jīng)成為百姓生活中休閑的主要形式，如白族的傳統(tǒng)體育項目有賽馬、賽秋千、人拉人拔河、洱海龍舟等;哈尼族的傳統(tǒng)體育項目有打磨秋、賽蒙抬（跳高蹺）、打陀螺等;佤族的傳統(tǒng)體育項目有敲木鼓、打雞樅陀螺等;傣族的傳統(tǒng)體育項目有賽龍舟、跳竹竿、放高升、象腳鼓對踢、丟包、藤球等;拉祜族的傳統(tǒng)體育項目有射弩、跳蘆笙、打馬樁、投茅、雞毛球等。許多傳統(tǒng)體育運動已經(jīng)從少數(shù)民族中傳播到了尋常百姓生活中，從高山傳到了城市中，成為百姓生活中休閑運動的主要形式。因此，云南百姓的休閑生活既有現(xiàn)代化的休閑方式，又有少數(shù)民族的特色，是現(xiàn)代和傳統(tǒng)的結(jié)合體，時刻體現(xiàn)著七彩云南的魅力。

二、休閑背景下休閑體育專業(yè)建設(shè)的要求

我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得社會對休閑體育專業(yè)人才的需求大增。這種需求不僅僅是量的需求，更是“質(zhì)”的需求，借此就要求高校能培養(yǎng)出理論知識過硬、技能素養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。以注重實踐為主的體育專碩分支下，休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教育和運動訓(xùn)練專業(yè)。休閑體育的專業(yè)發(fā)展不僅僅是學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)位或擁有適當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗和專業(yè)參與，更應(yīng)是專業(yè)人才要具備涵蓋10個主要領(lǐng)域的能力，即組織領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通和公關(guān)能力、計算機和技術(shù)平臺操作能力、設(shè)施和設(shè)備管理能力、治理能力、確保合法性和風(fēng)險管理能力、有效溝通能力、理論和哲學(xué)、項目設(shè)計和賽事運營以及研究和方案評價。由此看來，休閑體育專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)的難度系數(shù)和要求是高于傳統(tǒng)體育專業(yè)的。

三、云南省休閑體育專業(yè)建設(shè)模式

社會人才的培養(yǎng)主要是由學(xué)校中完成的。這些人才在高校中要接受高水平專業(yè)人士的指導(dǎo)和培養(yǎng)，從而掌握和培養(yǎng)出一定的技能與素質(zhì)。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承中一項最重要的方式是學(xué)校體系培養(yǎng)，因為學(xué)校可以最大程度保護好文化的傳承與人才的全面發(fā)展。為此，云南省高校應(yīng)該努力構(gòu)建出符合民族特色以及教學(xué)需求的休閑體育教學(xué)體系，提升教學(xué)水平，培養(yǎng)社會需要的人才，努力推進應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式，通過校內(nèi)外的課程結(jié)合、開放辦學(xué)等形式，重視休閑體育實踐經(jīng)驗的創(chuàng)造，為學(xué)生提供多元化的培養(yǎng)方案。

（一）休閑體育教育目標

現(xiàn)如今，休閑產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展前景廣闊，休閑產(chǎn)業(yè)和休閑體育產(chǎn)業(yè)蘊藏著巨大的商機。為此，休閑體育專業(yè)的建設(shè)要與社會發(fā)展同步，服務(wù)于云南省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程。在云南，冬天可以去轎子雪山、玉龍雪山、大海草山開展滑雪運動;一年四季都可以在滇池邊、洱海邊、撫仙湖周邊打高爾夫;城區(qū)中建議開展居民可廣泛參與的城市休閑文化體育活動;在山里或原始村落發(fā)展少數(shù)民族特有的休閑方式體驗活動。在云南省休閑體育專業(yè)的建設(shè)中要細化休閑體育的方向和內(nèi)容，滑雪教練、高爾夫教練、民族體育文化傳承者等都是云南省休閑體育專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)方向。美國、英國等歐美發(fā)達國家在休閑體育教育領(lǐng)域中的發(fā)展積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)已有現(xiàn)成的發(fā)展模式給我們帶來啟發(fā)，如美國的精英職業(yè)模式、英國的俱樂部體系模式、加拿大的終身體育模式。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣和畢業(yè)后的去向自由選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)模式，細化休閑體育教育目標，如側(cè)重休閑類的旅游、娛樂等服務(wù)性行業(yè)學(xué)科和側(cè)重于體育的大型活動策劃、體育賽事的管理等企業(yè)、公司等。不論做何種選擇，目前云南的民族高原特色旅游和賽事相當(dāng)受歡迎。鑒于此，云南省休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)更多傾向少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化方向。

（二）休閑體育教育課程

休閑體育教育專業(yè)作為一門體育專碩分支下的專業(yè)，融合了教育學(xué)、體育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等不同學(xué)科，是一門綜合性學(xué)科。素質(zhì)教育背景下的休閑體育專業(yè)課程建設(shè)應(yīng)注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為此要豐富多樣化的課程設(shè)計和教學(xué)資源，并借助現(xiàn)代科技的教育手段提升課堂效率。在進行課程設(shè)計時，要增加云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的課程比例，增加對傳統(tǒng)民族文化中休閑內(nèi)容的介紹和掌握，這一方面是對傳統(tǒng)文化的傳承，另一方面是為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和日后順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）注重休閑體育教育實踐

作為休閑體育教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該增加自己的社會實踐，尤其是要具備戶外休閑類工作的實踐經(jīng)歷。目前，許多學(xué)校都與健身房、旅游公司、各種體育社團組織、體育企業(yè)及策劃公司、民族文化村寨等達成協(xié)議，由這些機構(gòu)為學(xué)生提供實習(xí)機會。當(dāng)然最好的方式還是學(xué)生進入民族傳統(tǒng)文化的村寨，與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承人零距離接觸，設(shè)身處地地感受少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與創(chuàng)新。學(xué)校也可以邀請少數(shù)民族傳承人走進學(xué)校，為休閑體育專業(yè)學(xué)生授課并講授云南的歷史傳承問題，利用學(xué)校教育平臺搭建一個可以對話傳統(tǒng)的平臺，從而在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承上充分發(fā)揮他們的巨大價值。學(xué)校也可以將學(xué)生的社會實踐內(nèi)容定義為“生源地少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的調(diào)查分析”。由于很多休閑體育專業(yè)的學(xué)生本身就是少數(shù)民族，因此就可以鼓勵他們實地考察并撰寫調(diào)查報告，同時結(jié)合本地少數(shù)民族的地方傳統(tǒng)節(jié)日，將傳統(tǒng)體育休閑文化用文字的形式描述出來，返校后每個學(xué)生進行個人展示，如此一方面可以讓更多人都吃到“蘋果”，另一方面也是一種對民族傳統(tǒng)文化的普及與傳承。

四、結(jié)語

總之，云南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化能否更好地融入休閑體育專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)方案之中，對建立和培養(yǎng)具有云南民族特色的休閑體育專業(yè)人才至關(guān)重要，對于云南的民族傳統(tǒng)體育文化的傳承更是至關(guān)重要。縱觀這些年云南省經(jīng)濟的發(fā)展，旅游和休閑兩大產(chǎn)業(yè)逐漸成為發(fā)展的主體，而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承理應(yīng)成為云南省旅游產(chǎn)業(yè)單位和云南省百姓的休閑生活中的重要組成部分。因此，努力從中找到一個契合點，讓云南的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化融入休閑體育專業(yè)的建設(shè)過程中，以此培養(yǎng)出適合云南特色的休閑體育專業(yè)人才，待他們進入社會后成為自食其力的生活手段，此外這更能傳承和傳播云南的傳統(tǒng)體育文化，以及促進全民健身的普及。

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