探究新時代背景下的中職機械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的機械基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)機械課程，在教育學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)方面起著重要作用。有效教學(xué)是每位教師所追求的教學(xué)目標(biāo)，如何在中等職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課中實施有效的教學(xué)，值得每一位教師研究和思考。本文主要討論了中等職業(yè)學(xué)校機械基礎(chǔ)課程的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：機械基礎(chǔ);教學(xué)法;中等職業(yè)學(xué)校

“力學(xué)基礎(chǔ)”是力學(xué)的重要基礎(chǔ)課，在中等職業(yè)教育中占有重要地位。由于知識的復(fù)雜性和本課程的廣泛覆蓋，許多中等職業(yè)學(xué)生很難掌握。隨著中等職業(yè)學(xué)校擴招，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)這門課程更加困難，影響也很小。如今，中等職業(yè)教育提倡“有效的教學(xué)。通過教學(xué)，學(xué)生可以真正掌握知識和技能，成為社會所需要的復(fù)雜人才。面對中等職業(yè)培訓(xùn)的可恥狀況，有效教學(xué)顯得尤為迫切。讓我們來探討如何實現(xiàn)這一目標(biāo)，共同努力提高教學(xué)開展的有效性。

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)?！皺C械基礎(chǔ)”課程的教學(xué)問題分析

（1）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有學(xué)習(xí)機會

我們的大多數(shù)學(xué)生都是在高等教育和入學(xué)考試中成績不佳的學(xué)生。這些學(xué)生有一個共同點，那就是他們沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)他們面對新課題時，他們總是害怕困難，他們在學(xué)習(xí)過程中不太活躍，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）一些教師的教學(xué)方法存在問題，教室缺乏活力，對學(xué)生缺乏興趣

許多教師尚未開發(fā)出一套科學(xué)、有效且易于管理的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們的積極參與，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍。

（3）在課堂上講授“機械基礎(chǔ)知識”在很大程度上仍與教科書中的信息保持一致

教學(xué)仍主要限于教科書所傳達的信息，教室中的開放式教學(xué)仍然相對較少，這種開放式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)學(xué)生的思維。課堂教學(xué)有時缺乏積極有效的師生互動。課堂上的一部分過于專注于教學(xué)，灌輸式的教育和過于簡單的要求不能正確處理教學(xué)與實踐之間的關(guān)系，這導(dǎo)致教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的不匹配，并忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)和機會的關(guān)注。

（4）總的來說，學(xué)校非常重視學(xué)生技能的發(fā)展，而忽略了理論教室的重要性

當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校的技能發(fā)展越來越受到國家的重視，各種中等職業(yè)學(xué)校充滿活力，發(fā)展勢頭良好。教師需要抓住機會，通過理論指導(dǎo)實踐，同時在理論和實踐上努力研究，讓他們通過理論指導(dǎo)實踐。讓學(xué)生們通過熟練的技術(shù)找到理想的工作，為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。

二、關(guān)于中等職業(yè)教育課堂教學(xué)改革的建議

（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足可以通過以下方法解決。

我們必須首先組織和處理培訓(xùn)材料的內(nèi)容，以提取核心內(nèi)容，了解培訓(xùn)安排，這樣可以使培訓(xùn)內(nèi)容更有序也更有效。作者以李世雄編輯的機械基礎(chǔ)教材為例，該教材目前在中等職業(yè)學(xué)校中廣泛使用。本書“鋼材”部分的內(nèi)容非常復(fù)雜。如果教師不對內(nèi)容進行總結(jié)和分類，學(xué)生將很快混淆所學(xué)內(nèi)容。其次，不要只是在課堂上向?qū)W生“讀課本”。應(yīng)該在課堂上增強與學(xué)生的互動。教師可以要求學(xué)生提出生活中經(jīng)常遇到的，與真實學(xué)生生活相近且更可能出現(xiàn)的問題，以此來激發(fā)學(xué)生興趣。同樣，當(dāng)問不同專業(yè)的學(xué)生時，教師需要具體說明。例如，教師可以向?qū)ｉT從事汽車維修的學(xué)生提出一些與汽車有關(guān)的問題，而CNC學(xué)生可以提出有關(guān)機床的一些問題。最后，使用各種形式的信息教學(xué)方法也是必不可少的環(huán)節(jié)。例如，可以將相關(guān)的動畫和視頻嵌入課程中，以使培訓(xùn)內(nèi)容更加直觀和易于理解。

（2）以下方法可以用來改善力學(xué)理論實踐的基本問題。

首先，教師需要對基本力學(xué)的理論和實踐有很好的理解。實踐訓(xùn)練是理論實踐的一部分。實踐中還包括參觀工廠生產(chǎn)并對機器的運行進行現(xiàn)場考察。因此，教師可以在考慮現(xiàn)有學(xué)校設(shè)備和條件的情況下自己創(chuàng)設(shè)實用內(nèi)容。例如，由于齒輪箱中的物品，教師可以使用自動維修培訓(xùn)設(shè)備來允許學(xué)生組裝一套齒輪。優(yōu)點是，一方面，它使學(xué)生可以實際了解齒輪的形狀;另一方面，它可以使學(xué)生更直觀地觀察齒輪傳動裝置的形狀。此外，由于工作時間總數(shù)的限制，并非所有實際內(nèi)容都可以在教室里完成。因此，一些學(xué)校正試圖將與教學(xué)相關(guān)的實用課程（如教學(xué)，實驗和演示）轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€課程，以使學(xué)生可以在教室外使用它們。在這種情況下，學(xué)生實際上可以感受到機械基礎(chǔ)的理論應(yīng)用。除外還可以從現(xiàn)有的教學(xué)和練習(xí)設(shè)備的開發(fā)和使用中學(xué)習(xí)一些詳細的實踐知識涵蓋了相關(guān)的理論內(nèi)容，并將現(xiàn)場演示內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了視頻屏幕上，從而使真正的在線課程成為對教學(xué)課的補充內(nèi)容。

（3）加強實踐交流，改善學(xué)生就讀機會

機械基礎(chǔ)課程是機械工程專業(yè)的核心課程，與諸如工程力學(xué)、機械制圖、金屬材料與熱處理等課程密切相關(guān)。在教學(xué)中，應(yīng)該與這些課程的內(nèi)容有機地保持一致。例如，當(dāng)談?wù)摗拜S”時，教師可以使用車床。以軸箱為例，說明教師對上述學(xué)科的了解。車床的主體包括上述學(xué)科的內(nèi)容：從變速箱到主軸，包括定徑齒輪，軸和其他零件的尺寸，齒輪，軸和其他零件和齒輪的材料選擇和熱處理方法。軸和軸等零件的結(jié)構(gòu)圖包括用于加工齒輪，軸和其他零件的技術(shù)，軸上零件的組裝和拆卸，軸承的選擇，變速箱的齒輪比以及最終輪速的計算。通過整合來自各個學(xué)科的知識，最初孤立的知識將被重新整合，以創(chuàng)建一個系統(tǒng)，從而進一步提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

綜上所述，機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)實踐離不開教師的努力。為了達到理想的教學(xué)效果，教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究教學(xué)方法，以實現(xiàn)有效教學(xué)。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 徐立行