提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的策略探析

摘要：小學(xué)道德與法治教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極的作用，教師必須重視學(xué)生的小學(xué)道德與法治的教學(xué)。然而，目前的教材改革相對(duì)頻繁，教學(xué)方法相對(duì)落后，大多數(shù)教師會(huì)選擇根據(jù)教材內(nèi)容直接向?qū)W生講解，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期，道德與法治肩負(fù)著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，但是現(xiàn)在許多教師還沒(méi)有意識(shí)到這門(mén)課程的重要性，只是把它僅僅作為一個(gè)較小的課程，最終導(dǎo)致更多無(wú)聊的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生不能完全進(jìn)入課堂教學(xué)。對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知能力是有限的，由于學(xué)生年齡的特點(diǎn)，教師不能盲目地傳授理論知識(shí)，相反，教師應(yīng)該選擇一種容易接受的方式，這樣就可以幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到其在生活中的地位，從而產(chǎn)生明確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)方法：多媒體;創(chuàng)設(shè)情境;生活實(shí)際

小學(xué)道德與法治課程不僅能提高學(xué)生的道德素質(zhì)，而且能促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。新形勢(shì)下，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教師對(duì)道德與法治這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)從基本情況出發(fā)，確定教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提高教學(xué)的有效性。教學(xué)生學(xué)習(xí)比傳授知識(shí)更重要，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法后，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，從而事半功倍。教師應(yīng)該改變他們的教學(xué)觀念，這樣學(xué)生才能更有效地學(xué)習(xí)，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要清醒地認(rèn)識(shí)到，幫助學(xué)生掌握最基本的理論知識(shí)，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生才能有效地掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。接下來(lái)筆者將從創(chuàng)設(shè)情境、回歸生活、多維度互動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、利用現(xiàn)代科技，改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂

多媒體是隨著時(shí)代發(fā)展的一種現(xiàn)代技術(shù)，在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體處理的圖片、視頻、音頻等綜合技術(shù)為教學(xué)提供了豐富多彩的場(chǎng)景，給課堂注入了許多新鮮的活力，多媒體已成為教師在課堂上必不可少的教學(xué)輔助手段。多媒體在道德與法治課中應(yīng)用更加廣泛，可以創(chuàng)造不同的生活情境，讓學(xué)生更好地感受生活中的各種事物，幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法治的重要性。

例如，以學(xué)習(xí)《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯愤@一課為例，在正式上課時(shí)我將這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“我現(xiàn)在說(shuō)起一個(gè)名字，你們絕對(duì)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是‘林則徐’，說(shuō)起他呢，你們肯定也會(huì)聯(lián)想到跟他有關(guān)的著名事件‘虎門(mén)銷煙’，那么你們知道‘虎門(mén)銷煙’的背景么？你們知道為什么這個(gè)事件給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了危害么？現(xiàn)在讓我們從接下來(lái)的學(xué)習(xí)中尋找出問(wèn)題的答案吧！”利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生更直觀地了解本課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更有效。這種教學(xué)方法不僅能引起學(xué)生的注意，而且在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，增加學(xué)生的體驗(yàn)感

在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，以滿足情境教學(xué)中的替代感。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解和教材的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的學(xué)生，傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)情境模擬，呈現(xiàn)或再現(xiàn)教材的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更容易通過(guò)情境體驗(yàn)了解道德與法治。

例如，以學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》這一課為例，這一課主要講的是一年級(jí)的學(xué)生剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校以及周圍的環(huán)境都是陌生的，缺少一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及觀察，為了幫助學(xué)生更好地了解周圍的環(huán)境，我將采用設(shè)置情境的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，我將事先準(zhǔn)備好相關(guān)的小卡片，卡片內(nèi)容：超市、商場(chǎng)、紅綠燈、交警叔叔、小吃店等等。在正式上課時(shí)我將這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“在我們平時(shí)上學(xué)的路上會(huì)遇到很多很多的建筑物，那你們有沒(méi)有留意到這些建筑物都是什么呢？現(xiàn)在我將邀請(qǐng)5名學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前抽取卡片，隨后再邀請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前，讓這名學(xué)生通過(guò)自己的回憶將這些‘卡片’學(xué)生進(jìn)行排列，排列從家到學(xué)校遇到建筑物的正確順序。”設(shè)置情境教學(xué)法不僅可以鍛煉學(xué)生的注意力，還能培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，從而提高道德與法治課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解知識(shí)

在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，學(xué)校要求教師積極運(yùn)用生活化教學(xué)方法。因此，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)積極摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用生活化的教學(xué)方法，使道德與法治教學(xué)在“生命”中開(kāi)花結(jié)果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)道德與法治的快樂(lè)。教師應(yīng)將生命教育理論融入教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高教師的教學(xué)效率。

例如，以學(xué)習(xí)《家是最溫暖的地方》這一單元為例，在正式上課時(shí)我將利用20分鐘的時(shí)間進(jìn)行本課的講解，隨后為學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)：“大家利用剩下的時(shí)間為父母寫(xiě)一封信吧！從小到大我們就一直讓父母操心，而父母也因?yàn)榧彝セ蚴谴蠹乙恢痹诔惺苤覀兛床坏降膲毫?，雖然大家的年紀(jì)還小，還不能為父母做些什么大事，但是一封書(shū)信是對(duì)父母最好的感謝，現(xiàn)在大家就動(dòng)筆為自己的父母寫(xiě)一封書(shū)信吧！”這樣聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)方式可以合理地將生活與教材相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。

總之，小學(xué)道德與法治的教育是人生的重要階段，在很大程度上決定了學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，作為新時(shí)期的道德與法治教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身的教學(xué)方法，在新形勢(shì)下，道德與法治教師應(yīng)建立新的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)思維，從而探索更有效的教學(xué)對(duì)策。教師要給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間、成長(zhǎng)空間，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，擁有健康的身心，并且可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

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廣西欽州市靈山縣三隆鎮(zhèn)下埠小學(xué)?何錦