學(xué)校體育大課間活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策

劉啟明

摘要：改革開放以來(lái)，全民運(yùn)動(dòng)的理念逐漸深入人心，對(duì)中學(xué)生體育活動(dòng)內(nèi)容的豐富也進(jìn)行了研究和探討。由于教育新理念的發(fā)展，終身教育中的體育教育也逐漸被大眾所關(guān)注，《體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校體育活動(dòng)的形式要豐富多彩，在保證學(xué)生安全的前提下，又能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。本文主要是以清遠(yuǎn)市英德華粵中英文學(xué)校的全體師生為研究對(duì)象，對(duì)“魅力體育大課間”活動(dòng)問(wèn)題與對(duì)策的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中體育;大課間;活動(dòng)探究

增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，學(xué)校將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，將健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。主要表現(xiàn)在于學(xué)校大課間活動(dòng)內(nèi)容的多樣化、全面化、系統(tǒng)化。

一、初中學(xué)校開展大課間活動(dòng)可能存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)的體育教育觀念根深蒂固

雖然國(guó)家很早就開始提倡教育新理念，但是，由于學(xué)校里的老師大多數(shù)的年齡都較大，對(duì)于教育新理念的理解還不夠深刻，傳統(tǒng)的體育教育觀念根深蒂固，所以無(wú)法及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教育新理念。很多老師覺得每天的大課間活動(dòng)是沒有必要的，用這點(diǎn)時(shí)間還不如去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這種想法完全是錯(cuò)誤的，“身體是革命的本錢”，學(xué)生不應(yīng)該把所有的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)理論知識(shí)上，還應(yīng)該鍛煉自己的身體素質(zhì)，只有將自己的身體素質(zhì)鍛煉到一定強(qiáng)度，才有更好的精力去學(xué)習(xí)。當(dāng)代學(xué)生的思想比較先進(jìn)，對(duì)于以前的傳統(tǒng)觀念會(huì)感到不耐煩，久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。

（二）對(duì)大課間的重視程度低

由于傳統(tǒng)的教育觀念的影響，很多學(xué)校對(duì)大課間活動(dòng)的重視程度都不高，其原因在于大課間活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，這會(huì)致使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師認(rèn)為學(xué)生在大課間活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，由于玩心太重而導(dǎo)致在下堂課開始前收不住心，從而影響下節(jié)課的課堂效果。所以很多老師會(huì)利用大課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或教學(xué)工作匯報(bào)。

（三）大課間活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單一化

近幾年我市部分學(xué)校開展了大課間體育活動(dòng)，但由于活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單一、死板、老套，所以效果甚微。據(jù)調(diào)查，我市大部分學(xué)校的大課間活動(dòng)內(nèi)容主要以“語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)詞背誦”為主，而學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課上花了大量時(shí)間背詩(shī)詞，所以如果在屬于他們自由活動(dòng)的大課間還強(qiáng)迫他們?nèi)ケ晨菰锏脑?shī)詞可能會(huì)適得其反，這會(huì)引起學(xué)生們的反感。而且大課間活動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)，如果只一味的背誦語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)詞，這不僅會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，還不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

（四）沒有形成完整的大課間體育系統(tǒng)

學(xué)校大課間活動(dòng)的開展還不夠熟練，實(shí)施計(jì)劃的制訂還不夠具體詳細(xì)，負(fù)責(zé)老師的組織培訓(xùn)也不夠完整。沒有完整的大課間活動(dòng)系統(tǒng)，還有可能會(huì)導(dǎo)致大課間活動(dòng)內(nèi)容結(jié)束后，全校師生無(wú)秩序的撤退，有可能會(huì)出現(xiàn)因場(chǎng)面混亂而發(fā)生不安全事件的嚴(yán)重現(xiàn)象。

二、學(xué)校體育大課間活動(dòng)的對(duì)策總結(jié)

（一）及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視大課間活動(dòng)的開展

教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以大課間活動(dòng)的重視程度絕對(duì)不能低于理論知識(shí)的教育。要徹底摒棄傳統(tǒng)的教育觀念并轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗轮求w美勞”全面發(fā)展的新理念，從根本上將大課間活動(dòng)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（二）合理分配大課間活動(dòng)的時(shí)間以及活動(dòng)場(chǎng)地

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定的通知》，根據(jù)我校的整體實(shí)際情況再結(jié)合其他實(shí)施大課間活動(dòng)并取得成功的例子，將我校大課間活動(dòng)的時(shí)間設(shè)為每天上午第一節(jié)課后的45分鐘。要想利用大課間活動(dòng)在保證提高學(xué)生們的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以將45分鐘的大課間活動(dòng)時(shí)間合理規(guī)劃，比如背誦語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)詞用25分鐘，剩余20分鐘可以進(jìn)行跑操、健美操或者花樣跳繩中的任何一項(xiàng)。春夏天氣較好，就可以在操場(chǎng)做廣播體操，廣播體操的時(shí)間雖長(zhǎng)但勝在內(nèi)容比較多樣，所以不會(huì)擔(dān)心學(xué)生們感到枯燥，而秋冬天氣較寒冷，主要以跑操結(jié)合音樂為主，20分鐘的跑操活動(dòng)結(jié)束后休息五分鐘就可以進(jìn)行20分鐘的花樣跳繩訓(xùn)練。由于初中的體育中考有跳繩這一項(xiàng)目，每天二十分鐘的跳繩訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣還能提高體育考試成績(jī)。如果遇到下雨的天氣，就可以在室內(nèi)進(jìn)行唱歌活動(dòng)以及經(jīng)典詩(shī)詞的背誦。

（三）大課間活動(dòng)內(nèi)容多元化結(jié)合

大課間活動(dòng)的內(nèi)容不要只固定于一項(xiàng)活動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)膶⒔∶啦?、感恩手語(yǔ)操、花樣跳繩、班級(jí)合唱、乒乓球等活動(dòng)結(jié)合在一起，而對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，還有專門的武術(shù)訓(xùn)練供他們選擇，將選擇的權(quán)利交給學(xué)生本人，多樣化的選擇既尊重了學(xué)生的個(gè)性化還培養(yǎng)了他們的體育學(xué)習(xí)興趣，這樣他們就不會(huì)因?yàn)榭菰锏膯我贿x擇而煩悶。

（四）完善大課間活動(dòng)體系，建立人才管理團(tuán)隊(duì)

制訂詳細(xì)具體的大課間活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，并組織專業(yè)人才的培訓(xùn)以及具體分配組織者工作。我校九名專職體育教師、五名音樂老師都參與到計(jì)劃的制訂與實(shí)施中，每位老師都有具體的負(fù)責(zé)工作。完善大課間活動(dòng)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系是每位老師及領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的義務(wù)，評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系的建立有利于學(xué)校大課間活動(dòng)的高效進(jìn)行。還要組織每周一次關(guān)于大課間匯報(bào)的主題會(huì)議，解決各班之間在活動(dòng)開展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證整個(gè)活動(dòng)按計(jì)劃有序進(jìn)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

全校師生積極參與到“魅力大課間活動(dòng)”中，有利于緩解老師與學(xué)生之間緊張的學(xué)習(xí)氛圍，既培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)體的身體素質(zhì)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。藝體老師通過(guò)大課間活動(dòng)的合作有利于看到自己教學(xué)上的不足并取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善教學(xué)機(jī)制，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

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