淺談數字語音室的信息化管理

高莉

摘要：對數字語音室進行信息化管理是順應時代發(fā)展趨勢的重要舉措。本篇文章主要立足于自身的工作經驗對數字語音室信息化管理當中存在的問題進行了分析，并且提出了對應的解決措施。同時也對數字語音室信息化管理未來展開了美好的憧憬。

關鍵詞：數字語音室;信息化管理;多媒體設備;互動教學

隨著我國科學技術的發(fā)展，先進的數字化教學設備逐漸走進校園里，數字化語言實驗室就是其中一種，首先我先帶領大家認識一下數字語音室設備，設備較多，由三部分設備集合而成，：計算機設備和系統(tǒng)，多媒體設備，語言實驗系統(tǒng)，語音卡。

語言實驗設備的運行：運行計算機程序，正常運行多媒體設備然后運行數字語言系統(tǒng)，在語言系統(tǒng)里進行互動教學。

在數字語音室在使用中會出現很多問題，我在多年的工作中積贊了很多經驗，現在與大家分享。其中最常見問題第一個問題，老師操作不當引發(fā)語音設備運行不正常，這個問題的解決方法如下：建立使用數字語音室的老師信息檔案，把老師使用的時間，所用電子軟件提前輸入信息檔案里，根據信息檔案對老師提前培訓操作方法，根據信息檔案還可以跟蹤老師的使用數字語音室的情況，可隨時給予指導，這樣，老師們都能正確熟練地操作語音系統(tǒng)，大大減少了語音設備或者系統(tǒng)問題的發(fā)生。

第二個問題是 學生上課語音課都集中在后面幾排，前面空著，課后檢修維護語音室，通常發(fā)現后面的學生把耳機拉扯掉在地上或者耳機線被損壞，造成破壞，耳機不能正常使用，不僅如此學生還帶食物飲料進入語音室，把用過的垃圾袋，飲料瓶塞滿終端機洞里，給耳機和終端機造成安全隱患。解決這個問題的辦法是語音室實行了固定座位號的上課方法，按照學號從前向后入座，綁定學生班級姓名學號和語音室座位號，形成電子信息文檔，并打印出文字，張貼在語音室里，一是方便學生找到自己的座位，同時一旦發(fā)現人為的損壞機器行為，能立刻查出是哪個學生所為，損壞的機器照價賠償，如發(fā)現亂塞垃圾的座位，也能調出學生信息，可以適當地懲罰打掃語音室一周，實踐證證明，語音室人為的破壞耳機的行為減少多了，帶食品飲料進入語音室的，亂塞垃圾的行為也不見了。

第三個問題是語音室通常是幾個班一起上課，如果在學生下課后課間的幾分鐘檢查發(fā)所有學生耳機和語音系統(tǒng)，那樣勢必效率很低，為解決這一問題：運用通訊信息手段，建立了使用語音室班級干部微信群，實時掌握語音室設備使用情況，比如。所有使用402語音室的班級的班長加入402語音室群，建立學生使用語音室設備報備群，使用該語音室的所有班級的班長加入群里，由班長負責下課后及時統(tǒng)計本班語音設備使用情況，包括學生耳機終端機、教室主控臺設備，直接在微信群報備設備問題或者使用正常。這樣語音室管理教師能及時迅速地去處理問題，機器設備問題能及時解決，不留問題隱患，大大提高了解決問題的效率，也大大減少了語音設備的故障，又能及時解決語音故障問題，當然在語音室的維護管理中還有許多方法和技巧，我會在以后的交流中繼續(xù)與大家分享。在這里我也展望一下語音室的未來，未來語音室的同聲傳譯功能越來越受歡迎。

參考文獻

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