激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣的策略探索

閉勇學(xué)

摘要：在初中體育教學(xué)中，體育教育應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而能夠?qū)W(xué)生的體育觀念進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得受益終身的能力。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，從而能夠讓體育課更加充滿吸引力，不斷提高學(xué)生的探索欲。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;精彩導(dǎo)入;練習(xí)熱情;輕松氛圍

在以往的初中體育教學(xué)中，教師教，學(xué)生機械學(xué)的模式使得體育教學(xué)課堂比較枯燥無聊，使學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，體育教學(xué)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，放松學(xué)生緊繃的神經(jīng)的作用根本發(fā)揮不出來，而且，機械的教學(xué)方式不能豐富學(xué)生的課外活動，不能讓學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)也不能得到有效的提升。鑒于此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，以此可以讓學(xué)生將要我鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙憻?，從而能夠不斷提高初中體育教學(xué)有效性。下面，我將從三個方面入手，就激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行一番研究。

一、依托媒體設(shè)計精彩導(dǎo)入

在初中體育教學(xué)中，改革封閉、僵化的導(dǎo)入方式，并利用多媒體，為學(xué)生設(shè)計精彩的導(dǎo)入，可以將學(xué)生玩散的思維歸攏在一起，并能夠讓學(xué)生認(rèn)真聽教師的講解，從而能夠讓學(xué)生牢牢掌握體育新知識與體育新技能。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極依托媒體設(shè)計精彩導(dǎo)入，以此可以為體育教學(xué)課堂注入源源不斷的活力，不斷促進(jìn)新課教學(xué)高效性的提升。

例如，以“武術(shù)”為例，在進(jìn)行新課的引入之時，我先利用多媒體，為學(xué)生播放了電影《葉問4》中的武打片段，并結(jié)合視頻，向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，看到上述視頻你有什么感受呢？你們想不想學(xué)習(xí)武術(shù)呢？然后，我結(jié)合上述活動，為學(xué)生引出了本節(jié)課的課題：武術(shù)，并利用創(chuàng)新的方式，對學(xué)生進(jìn)行了新課的教學(xué)，從而牢牢吸引了學(xué)生的注意力，不斷提高了新課教學(xué)質(zhì)量。這樣，教師通過依托媒體設(shè)計精彩的導(dǎo)入，創(chuàng)新了教學(xué)思維與教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了讓學(xué)生強制性的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不斷提高了學(xué)生探索體育新知識與體育新技能的動力。

二、利用游戲提高練習(xí)熱情

在初中體育教學(xué)中，將充滿趣味性的體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在玩樂中進(jìn)行體育技能的練習(xí)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂的體育教學(xué)課堂，從而能夠避免學(xué)生喪失進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，并能夠獲得教育教學(xué)的雙贏。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，以此可以提高學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的熱情，不斷增強學(xué)生的快樂體驗。

例如，以“立定跳遠(yuǎn)”為例，在進(jìn)行教學(xué)之時，我先向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，你們對立定跳遠(yuǎn)了解多少呢？怎樣才能跳得更遠(yuǎn)呢？并與學(xué)生一起對上述問題進(jìn)行了探究與分析，讓學(xué)生主動在課堂當(dāng)中展示了自己的跳遠(yuǎn)方式，從而不斷增強了與學(xué)生之間的溝通與交流，活躍了體育教學(xué)課堂的氛圍。然后，我對學(xué)生的展示進(jìn)行了點評，并為學(xué)生示范了跳遠(yuǎn)的正確動作。接著，我結(jié)合上述示范，對學(xué)生進(jìn)行了理論知識的講解，以此使學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)有了一個更為深入的認(rèn)知。之后，我將學(xué)生分為了五組，并為學(xué)生組織了常見的跳遠(yuǎn)接力游戲，即小組的第一位學(xué)生從起點開始進(jìn)行跳遠(yuǎn)，第二位學(xué)生在第一位學(xué)生落地的位置進(jìn)行接力，繼續(xù)進(jìn)行跳遠(yuǎn)，直到本組所有學(xué)生都跳完為止。在游戲結(jié)束之后，我統(tǒng)計了各個小組的最終成績，并對跳得最遠(yuǎn)的小組學(xué)生進(jìn)行了嘉獎，以此點燃了學(xué)生的勝負(fù)欲，不斷提高了學(xué)生的競爭意識。這樣，教師通過利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個有趣高效的體育教學(xué)課堂，使得體育教學(xué)更加精彩有效，獲得了極大的教學(xué)收益。

三、引入音樂創(chuàng)設(shè)輕松氛圍

在初中體育教學(xué)中，為學(xué)生引入一些音樂，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的氛圍，從而能夠讓學(xué)生更樂于進(jìn)行體育鍛煉，并能夠讓學(xué)生擁有一個健康的體魄。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生引入音樂，以此可以消除學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的體育學(xué)習(xí)，從而能夠獲得良好的教學(xué)實效。

例如，以“舞蹈”為例，在進(jìn)行教學(xué)之時，我先利用多媒體，為學(xué)生鏈接了與體育舞蹈有關(guān)的資料，以此使學(xué)生深入掌握了體育舞蹈的理論知識，對不同的舞蹈有了一個深刻的了解。然后，我為學(xué)生播放了本節(jié)課的教學(xué)視頻，并結(jié)合視頻，為學(xué)生講解、示范了舞蹈的動作要領(lǐng)。最后，我為學(xué)生播放了與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂環(huán)境中進(jìn)行了舞蹈練習(xí)，從而不斷提高了學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)的主動性，加深了學(xué)生對自己掌握的舞蹈技能的熟知度。這樣，教師通過引入音樂，優(yōu)化了體育教學(xué)課堂的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的體育教學(xué)課堂，從而使學(xué)生更好地進(jìn)行了體育學(xué)習(xí)。

總而言之，體育教學(xué)是一門藝術(shù)，教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)之時，需要注重增加體育教學(xué)課堂的趣味性，讓體育教學(xué)更加生動有趣，從而能夠激活學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好地融入到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，進(jìn)而能夠早日完成初中體育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃元進(jìn). 體育課堂激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣初探[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2017，000（033）：47-48.

[2]王麗. 激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣經(jīng)驗談[J]. 知識窗（教師版），2016（12）：62-62.