淺談中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

顏玲霞 王瑛

摘要：中職計算機屬于基本技能課程，也是中等生的必修課，主要培養(yǎng)社會需要的職業(yè)型、技能型人才。因此，如何能夠在中職計算機教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這已經(jīng)成為中職計算機教育工作者必須深入思考的問題。本文對中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義進行分析，并且提出了如何提高中職學生創(chuàng)新能力的有效措施。

關(guān)鍵詞：中職;計算機教學;創(chuàng)新能力

1.前言

隨著我國教育教學的快速發(fā)展，在中職人才培養(yǎng)上已經(jīng)取得了很大的進步。由于中等職業(yè)教育主要是面向社會進行培養(yǎng)，向社會提供發(fā)展需求的人才。但由于社會競爭變得更加激烈，社會對人才提出了越來越多的要求。不僅需要人才具有扎實的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，而且還需要在相應(yīng)的企業(yè)工作正應(yīng)用自己的創(chuàng)新能力，促進企業(yè)能夠快速發(fā)展。中職教師可以根據(jù)學科的特點來進行實踐教學，學生需要以就業(yè)為導向，組織學生進行創(chuàng)新和實踐，為社會輸送高素質(zhì)的人才。

2.在中職計算機教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力意義

2.1創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是經(jīng)濟發(fā)展的需要

當今社會的發(fā)展很大程度上取決于創(chuàng)新，創(chuàng)新能夠有效促進經(jīng)濟的發(fā)展，但是，這就需要堅實的知識作為基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟的發(fā)展主要是依靠人們的知識和創(chuàng)新，并且合理運用現(xiàn)有的知識。創(chuàng)造力是促進社會發(fā)展的重要力量，其中包括管理創(chuàng)新和基于知識創(chuàng)新服務(wù)。創(chuàng)造力將成為社會勞動力的主導力量，知識也使得整個社會取得更大的進步，它已成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新將會成為未來競爭與合作的一個決定性因素。

2.2促進社會的可持續(xù)發(fā)展

在社會的發(fā)展中，創(chuàng)新能力是促進社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量。在經(jīng)過中職急死安吉教育以后，最后要求學生都會具有較高的基本素質(zhì)。片面強調(diào)工業(yè)化和現(xiàn)代化的經(jīng)濟還是遠遠不夠的，如果不能夠從傳統(tǒng)經(jīng)濟到現(xiàn)代經(jīng)濟的心理、思想和行為模式上的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代人的工作質(zhì)量不斷提高，才能夠促使一個落后國家順利進入現(xiàn)代國家的行列，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。人類的發(fā)展不僅是社會發(fā)展的重要產(chǎn)物，它還是社會發(fā)展的巨大動力。中國現(xiàn)代化建設(shè)需要做到全面發(fā)展，這就要求社會更應(yīng)該重視人們的基本素質(zhì)，還要不斷提高人們的創(chuàng)新能力。

2.3響應(yīng)教育的改革

我國教育改革中清楚地提出了三個新的課程理念，一個是教育需要面向所有學生，第二是需要不斷提高學生的科學素養(yǎng);第三是需要積極開展探索學習。新標準下的計算機科學主要是指學生需要積極參與社會生活和經(jīng)濟活動當中，還要不斷提高個人決策和科學探究的能力。其中包括理解科學技術(shù)與社會之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，還要加強學生對科學本質(zhì)和科學價值的理解。

3.在中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效措施

3.1更新教育理念

中等職業(yè)學校最大的特點就是需要和產(chǎn)業(yè)進行緊密結(jié)合。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，行業(yè)在激烈得到競爭中必須跟上前沿技術(shù)。因此，在進行計算機教學的過程，需要培養(yǎng)學生建立長期目標，不僅僅是傳授給學生知識，還要提高學生的基本素質(zhì)。在中職計算機教學的過程中不僅需要培養(yǎng)學生良好的道德和法律意識，同時需要使得學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神得到有效的提高。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力必須建立在現(xiàn)代教育中，引導學生對事物進行理解和發(fā)現(xiàn)，需要教給學生的方法來獲取知識，營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。計算機教學需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就需要改變，教育理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，主張實施素質(zhì)教育。首先，老師需要建立以學生為主體的教學理念，尊重學生們的學習意愿，積極引導學生進行參與，重視學生的創(chuàng)造性，促進他們能夠全面發(fā)展。

3.2引導學生進行創(chuàng)造性思維

在中職計算機教學的過程中，教師需要積極培養(yǎng)學生的獨立思考能力，利用現(xiàn)代教學方法進行教學，如開展探究性的教學。在進行教學的過程中，學生應(yīng)該做到意識地進行學習和探索，不斷提高他們的科學研究能力和獨立思考的能力。另一方面，教師應(yīng)該找出教學過程中的一些典型問題，并且提供一些感性材料，對學生的學習提出更高的要求。在學生進行探索的過程中，教師應(yīng)該適當為學生提供一些有效的建議，引導學生認識事物的規(guī)律是事物發(fā)展的本質(zhì)。在計算機教學的過程中，需要積極培養(yǎng)學生思維的多樣性，從而有效提高學生的創(chuàng)新能力。

3.3課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在進行中職計算機教學過程中，計算機知識的教學和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個同步的過程。傳授知識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力之間存在著很大的聯(lián)系，但是兩者之間也有一定的區(qū)別。如果采用落后的教學方法進行教學，學生的大腦就得不到有效的開發(fā)，老師只是進行灌輸式的教學，使得學生的創(chuàng)新意識得到了約束。在進行課堂訓練的過程中，教師應(yīng)該在整個過程中積極引導學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生能夠掌握學到的知識，并且能夠靈活 進行運用。

3.4注重計算機技能訓練

計算機課程的操作性非常強，所以需要注重技能培訓，但是課堂教學屬于集體教學，課堂教學不能夠完全顯示出學生的個人魅力。教師可以積極開展第二課堂活動，這樣就能夠給學生一個充分展示自我的平臺，使學生能夠合理安排自己的學習進度，還能夠互相討論和交流，能夠有效拓展學生的學習思維。教師可以在第二課堂上進行編程培訓、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫設(shè)計等，主要目的就是為了，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性思維。在這種環(huán)境下，學生的創(chuàng)造力就能夠得到充分發(fā)揮，一些學生還能夠編寫出一些有用的游戲軟件，一些學生可以編寫出學生成績管理系統(tǒng)，這樣就能夠刺激學生的學習興趣。在進行技能培訓的過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的積極主動性，教師也需要對學生給予適當?shù)闹笇?，引導學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成安排的任務(wù)。

4.總結(jié)

總之，培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力是一項長期而復(fù)雜的工作，需要教師在教學過程中改變自身的教學理念，優(yōu)化教學設(shè)計，并且充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學生的個性和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展，從而使得使得學生的創(chuàng)新素質(zhì)得到最大限度的提高，為社會輸送創(chuàng)新的人才。

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