高職體育教學(xué)中思想政治教育的滲透探討

吳曉波

摘 ?要：在新課改的背景下，高職體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也在發(fā)生改變，不但要求提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要提升學(xué)生的德育水平。教師在教學(xué)中，可以滲透思想政治教育，傳達(dá)愛(ài)國(guó)主義精神，提升學(xué)生的榮譽(yù)感、公正感、集體主義，對(duì)學(xué)生的意志品格加以培養(yǎng)，幫助學(xué)生擺正心態(tài)，為學(xué)生順利走上社會(huì)鋪平道路。本文主要分析了高職體育教學(xué)中思想政治的有效滲透。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué) ?思想政治教育 ?滲透 ?提升能力

中圖分類號(hào)：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（b）-0110-03

Abstract： In the context of the new curriculum reform， the teaching goals of physical education in higher vocational education are also changing. It is not only required to improve the physical fitness of students， but also to improve the level of moral education of students. In teaching， teachers can infiltrate ideological and political education， convey the spirit of patriotism， enhance students 'sense of honor， fairness， and collectivism， cultivate students' will and character， help students straighten their mentality， and pave the way for students to successfully enter society Level road. This article mainly analyzes the effective penetration of ideology and politics in higher vocational physical education.

Key Words： Higher vocational physical education; Ideological and political education; Penetration; Enhance ability

在高職體育教學(xué)中，教師需要遵循“以德樹(shù)人，以人為本”的理念，在教學(xué)中滲透思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師需要革新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，讓學(xué)生的身體、心理能夠滿足社會(huì)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定意志，讓學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的身心健康程度。

1 ?高職體育教學(xué)中滲透思想政治教育的作用

1.1 轉(zhuǎn)變教育理念

在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將思想政治教育滲透到日常教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)較為單一，需要傳授專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念需要及時(shí)更新[1]，將德育教育引入到體育教學(xué)中。教師可以滲透思想政治教育，尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

1.2 提高道德素養(yǎng)

在高職體育教學(xué)中，除了要傳達(dá)愛(ài)國(guó)主義、集體精神等理念，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主、堅(jiān)持不懈的品格。教師需要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)體育精神，能夠結(jié)合豐富的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)播放視頻的方式，將體育知識(shí)學(xué)習(xí)與人生哲理相連接，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。教師可以引入挫折教育，讓學(xué)生能夠直面困難，鼓勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

1.3 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

高職學(xué)生即將踏入社會(huì)，三觀建設(shè)仍沒(méi)有穩(wěn)固[2]，存在與社會(huì)脫節(jié)的問(wèn)題，教師可以在高職體育教學(xué)中滲透思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。我國(guó)處于社會(huì)主義偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，每一位公民都需要了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，在體育教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成健全的人格。

2 ?高職體育教學(xué)中滲透思想政治教育的辦法

2.1 結(jié)合信息技術(shù)，進(jìn)行情感滲透

教師在高職體育教學(xué)中，可以將教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行情感的滲透，集中學(xué)生的注意力。教師可以播放視頻、圖片，讓學(xué)生接觸最新的體育資訊，能夠與社會(huì)接軌[3]，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，在專業(yè)知識(shí)教學(xué)階段，可以播放動(dòng)態(tài)圖，將運(yùn)動(dòng)步驟進(jìn)行拆解。

比如，在“足球”的教學(xué)中，教師可以播放足球的比賽視頻。學(xué)生能夠接觸最新的中國(guó)足球賽事，并對(duì)我國(guó)的足球事業(yè)發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)生能夠用“哀莫大過(guò)于心死”形容當(dāng)今的中國(guó)足球，對(duì)我國(guó)足球的改革表明態(tài)度。學(xué)生能夠欣賞“中國(guó)VS伊朗”這場(chǎng)比賽，了解我國(guó)的后衛(wèi)在比賽中發(fā)揮的作用，并思考球員不愿執(zhí)行教練戰(zhàn)術(shù)的原因。中國(guó)足球視為中國(guó)的恥辱，中國(guó)乒乓球是中國(guó)的驕傲，學(xué)生能夠分析原因，感受身上肩負(fù)的使命，并從發(fā)展的角度思考中國(guó)足球的未來(lái)，能夠知恥而后勇。

2.2 引入挫折教育，激發(fā)主觀意識(shí)

學(xué)生的人生不可能一帆風(fēng)順，教師在高職體育教學(xué)中，可以引入挫折教育，激發(fā)學(xué)生的主觀意識(shí)，幫助學(xué)生堅(jiān)定意志，克服困難。挫折教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生有意識(shí)調(diào)節(jié)自身的行為模式，讓學(xué)生變得自信果斷、頑強(qiáng)奮斗、自律自制，在思想政治教育的滲透過(guò)程中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的大局觀和隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考解決問(wèn)題的方法。部分學(xué)生會(huì)倒在挑戰(zhàn)的路上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，并構(gòu)思完成目標(biāo)的方法，讓學(xué)生能夠再試一次，爭(zhēng)取獲得勝利，提升學(xué)生的滿足感及成就感。

比如，在“跳高”的教學(xué)中，教師可以引入挫折教育。教師可以設(shè)定目標(biāo)，并讓學(xué)生嘗試使用各種跳高方式達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到各種跳高的形式，如跨越式、滾式、剪式、俯臥式、背越式等，并選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行跳高。學(xué)生在選定跳高形式后，能夠了解該方式的技術(shù)要點(diǎn)，如背越式要求弧線助跑，用遠(yuǎn)離橫桿的腿起跳，異側(cè)臂引臂、擺動(dòng)腿屈擺內(nèi)旋，使身體背對(duì)橫桿騰空而起，身體形成一個(gè)反弓形，整個(gè)身體依次越過(guò)橫桿。學(xué)生在一次次失敗后，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完成突破。

2.3 開(kāi)展集體活動(dòng)，提升適應(yīng)能力

教師在教學(xué)中，需要開(kāi)展集體活動(dòng)，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)融入團(tuán)體，提升學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。在思想政治教育的滲透中，根據(jù)主體可以分為個(gè)人教育和集體教育，教師需要調(diào)整側(cè)重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生能夠組成團(tuán)隊(duì)，選出領(lǐng)導(dǎo)者，并能夠服從命令，成員之間相互關(guān)心、相互幫助，能夠積極配合，愿意為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)出自己的力量，教師可以應(yīng)用拓展訓(xùn)練的方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，并在總結(jié)階段滲透思想政治教育。

比如，在“畢業(yè)墻”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展拓展訓(xùn)練。學(xué)生需要面對(duì)一堵4m高的墻壁，并在不借助任何器材的條件下，將所有學(xué)生送到墻壁的頂端。學(xué)生能夠組成一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，并思考達(dá)成目標(biāo)的方式，學(xué)生能夠構(gòu)思搭人梯的方式，構(gòu)思送人上墻的順序，能夠貢獻(xiàn)自己的肩膀，讓其他的學(xué)生以自己為階梯。在游戲過(guò)程中，學(xué)生會(huì)面對(duì)各種問(wèn)題，并在努力拼搏后達(dá)成條件。教師在拓展訓(xùn)練后，可以讓學(xué)生圍坐一圈，討論拓展訓(xùn)練中學(xué)生的表現(xiàn)。

3 ?結(jié)語(yǔ)

在高職體育教學(xué)中，教師可以滲透思想政治教育，通過(guò)結(jié)合信息技術(shù)、引入挫折教育、開(kāi)展集體活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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