新時(shí)代下初中德育教育策略探究

宋家桂

◆摘? 要：在新課程改革背景下，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注德育教育，德育教育已經(jīng)成為了初中教育中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)處在初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正面臨著形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)他們接受良好的德育教育，能夠獲得樹(shù)立正確的三觀，獲得更好的發(fā)展。因此，初中教師有必要承擔(dān)起屬于教師的責(zé)任，關(guān)注德育教育，采用多樣的方法實(shí)施德育教育，讓學(xué)生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：新時(shí)代;初中德育;教育策略

1引言

受應(yīng)試教育思想的影響，在初中教學(xué)中，教師往往只注重對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的教學(xué)，卻不關(guān)注對(duì)學(xué)生的德育教育，使得學(xué)生不能獲得綜合性的發(fā)展，影響了學(xué)生之后的學(xué)習(xí)、生活和工作。面對(duì)這種現(xiàn)象，初中教師有必要意識(shí)到德育教育的重要性，采用多樣的方法實(shí)施德育教育，讓學(xué)生的道德水平獲得有效地提升，使學(xué)生受益終生?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下多個(gè)方面淺析初中有效德育教育的策略，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效地借鑒。

2以學(xué)生為主體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的差異化德育教育

每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的個(gè)性特點(diǎn)。因此，初中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該充分地意識(shí)到學(xué)生的差異性，加強(qiáng)差異化的德育教育的實(shí)施，使得學(xué)生能夠接收到符合自身特點(diǎn)的德育教育，讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

筆者在實(shí)施德育教育時(shí)，就十分關(guān)注學(xué)生的性格、特點(diǎn)，注重差異化德育教育的實(shí)施。如，有的學(xué)生性格比較大大咧咧，能夠直接性地接受老師的批評(píng)。因此，當(dāng)這種性格的學(xué)生出現(xiàn)德育問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)的指出該名學(xué)生所存的問(wèn)題，使得學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，及時(shí)的改正自己所存在的為，從而讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。但是，有的學(xué)生性格比較內(nèi)向、敏感，直接性地評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)其產(chǎn)生抑郁的情緒。因此，當(dāng)這種性格的學(xué)生出現(xiàn)德育問(wèn)題時(shí)，我會(huì)慢慢的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)委婉的向他們說(shuō)出目前所存在的問(wèn)題，并合理性的提出建議，使得他們能夠更好地接納筆者所說(shuō)的話(huà)。逐漸地改正自己身上的問(wèn)題，提升自己的道德品質(zhì)。

3樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍

榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生愿意向榜樣看齊。因此，初中教師在進(jìn)行德育教師時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)榜樣的樹(shù)立，并注重良好的德育氛圍氛圍的營(yíng)造，使得學(xué)生能夠自主性且積極地提升自身的道德品質(zhì)，讓學(xué)生的道德水平能夠得到有效地提升。

筆者在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就十分注重道德榜樣的樹(shù)立。我會(huì)仔細(xì)地探究班級(jí)上學(xué)生的一言一行，根據(jù)自己的所看所聞和學(xué)生的建議，每周挑選一個(gè)好人好事做的最多的學(xué)生，給與其“道德模范”地稱(chēng)號(hào)，并給與其一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有了榜樣的引導(dǎo)，學(xué)生都會(huì)想道德模范看齊，不斷地提升自身的道德品質(zhì)，做到關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、樂(lè)于助人等，從而使得整個(gè)班級(jí)都能夠融入到良好的德育氛圍中，進(jìn)而在無(wú)形之中提升了學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，初中教師在教學(xué)的過(guò)程中，有必要了解學(xué)生的特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)榜樣的樹(shù)立，使得整個(gè)班級(jí)都能夠融入到良好的道德氛圍中，讓學(xué)生因此能夠具備良好的品格，使得道德水平獲得較好的提升。

4強(qiáng)化德育實(shí)踐，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高道德素養(yǎng)

初中教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，還可以開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生能夠通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，更好地提升道德素養(yǎng)，讓學(xué)生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

如，筆者在進(jìn)行德育教育時(shí)，就會(huì)開(kāi)展一個(gè)“我踐行、我快樂(lè)”的實(shí)踐活動(dòng)。首先，筆者會(huì)給與學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地思考，使得學(xué)生能夠立足于自己的學(xué)習(xí)和生活，想一些自己可以去踐行的德育知識(shí)。然后，筆者便會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的想法，筆者則會(huì)對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行一定的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在紙上寫(xiě)上實(shí)踐目的和具體的實(shí)踐計(jì)劃。當(dāng)學(xué)生在寫(xiě)時(shí)間計(jì)劃時(shí)，筆者會(huì)仔細(xì)地觀看學(xué)生的寫(xiě)作情況，多多與學(xué)生溝通，使得學(xué)生能夠盡量將自己的實(shí)踐計(jì)劃變得更精準(zhǔn)、更具有實(shí)踐性。最后，筆者則在征得學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意下，將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)出學(xué)校，使學(xué)生根據(jù)自己實(shí)踐目的和實(shí)踐計(jì)劃，進(jìn)行具體的德育實(shí)踐。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行完德育實(shí)踐后，筆者則會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的實(shí)踐過(guò)程和實(shí)踐結(jié)果，并讓學(xué)生能夠談一談他們的所思所想。通過(guò)這種方式，能夠使學(xué)生更好地將自己的德育計(jì)劃落實(shí)于實(shí)踐，能夠使得學(xué)生感受到德育給自己帶來(lái)的快樂(lè)，使其道德品質(zhì)得有效地提升。

5注重聯(lián)系家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家校德育合力

初中教師必須要重視與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，以此來(lái)加強(qiáng)家校之間的合作。一方面，教師應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)宣傳正確的德育理念和教育方法，提高家長(zhǎng)對(duì)德育教育的重視程度，使家長(zhǎng)能夠成為教師德育教育的后備力量，將德育延伸到家庭中。另一方面，教師還要定期向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的基本表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同定制針對(duì)性的德育策略，形成道德教育的合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在傳統(tǒng)的德育教育中，大部分教師都忽視了家庭教育的重要性，所以，為了促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，開(kāi)始注重與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。在家校聯(lián)系的過(guò)程中，筆者通過(guò)微信建立微信群，將德育教育的正確方法有效呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確的家庭教育方法。同時(shí)，筆者還會(huì)在群內(nèi)及時(shí)發(fā)布學(xué)生的狀態(tài)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。這樣一來(lái)，就實(shí)現(xiàn)了家校德育教育的合力。

6結(jié)束語(yǔ)

綜上，學(xué)生只有具有良好的道德品質(zhì)，才能將所學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地用于社會(huì)上，為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，初中教師有必要意識(shí)到德育教育的重要性，將其作為重要的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接受到良好的德育教育，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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