快速閱讀法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

高彩藝

【摘要】在這個(gè)日新月異的時(shí)代，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛普及，人們接觸的信息量越來(lái)越多，信息的復(fù)雜程度隨之提高。在如此一個(gè)知識(shí)陡增的社會(huì)，我們只有增加閱讀的速度才可以不斷適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的需求。初中生身為祖國(guó)未來(lái)的接班人，就更需要經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)了解快速閱讀的方式，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。為進(jìn)一步推進(jìn)快速閱讀法在初中語(yǔ)文課堂中的使用普及，本文分析了快速閱讀法在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的使用情況。

【關(guān)鍵詞】快速閱讀法;初中;語(yǔ)文教學(xué)

初中語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮出了十分關(guān)鍵的作用，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生身心全面發(fā)展的十分重要的科目。而在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)也是非常重要的。老師唯有經(jīng)過(guò)培育出學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，對(duì)學(xué)生展開(kāi)一些具有可行性的閱讀培訓(xùn)，才可以真正地增加學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平以及能力?？焖匍喿x法就是以此需求為基礎(chǔ)所應(yīng)運(yùn)而生的，這樣新型的閱讀方法是傳統(tǒng)閱讀方式的深入發(fā)展及健全，可以科學(xué)地提高閱讀的效果。

一、快速閱讀法的意義

第一，快速閱讀法有利于建立起高效的初中語(yǔ)文課堂。每節(jié)語(yǔ)文課堂都只有短暫的幾十分鐘，怎樣可以在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生接收到更多的語(yǔ)文知識(shí)、了解更多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，是老師都非常關(guān)心的問(wèn)題，解決的方法就是增加教和學(xué)的效率。因此，快速閱讀法就是增加教和學(xué)效率的其中一種有效的方式。那么，該怎樣將快速閱讀的方式融入進(jìn)初中語(yǔ)文高效課堂？在初讀一篇語(yǔ)文課文時(shí)，為了增加學(xué)生的閱讀速度，老師可要求學(xué)生使用推斷閱讀的方式展開(kāi)快速閱讀，就是自讀課文時(shí)，經(jīng)過(guò)尋找關(guān)鍵詞、語(yǔ)義群等方法做出推斷。學(xué)生使用這個(gè)方法閱讀可了解文章的大致意思以及中心思想，對(duì)課文的內(nèi)容具有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐表明，快速閱讀能夠有效增加學(xué)生的閱讀速度和閱讀水平，進(jìn)一步為建立語(yǔ)文高效課堂給予了有力保證。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解多種方式的快速閱讀法，比如快速泛讀、略讀、計(jì)時(shí)閱讀、默讀、推斷閱讀等方式。

第二，快速閱讀法有利于落實(shí)初中語(yǔ)文教學(xué)理念?？焖匍喿x法不僅能夠增加學(xué)生的閱讀速度，可以很大程度增加學(xué)生的閱讀量，進(jìn)一步培養(yǎng)出學(xué)生的語(yǔ)感，以及學(xué)生的語(yǔ)言累積，以此增加學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)水平以及口語(yǔ)交際水平?？焖匍喿x法在初中語(yǔ)文課堂的廣泛使用，能夠極大程度地節(jié)約了老師教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)，老師能夠更加充足地使用節(jié)約下來(lái)的時(shí)間展開(kāi)更多知識(shí)的補(bǔ)充?？焖匍喿x在初中語(yǔ)文課堂上的使用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作討論探討學(xué)習(xí)的教學(xué)理念貫徹到實(shí)處。

二、快速閱讀法策略

第一，默讀。在快速閱讀的方法中，默讀是一種較為基礎(chǔ)的閱讀方法。這種閱讀方法具體就是學(xué)生在閱讀過(guò)程中不發(fā)出任何的聲音，使用眼睛快速閱覽文字。如此，讀速就不會(huì)遭到朗讀和聲音的限制，學(xué)生能夠集中注意力展開(kāi)思維以及語(yǔ)言之間的交流溝通，也就是邊閱讀邊思考。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生的閱讀常常受到自己語(yǔ)言以及語(yǔ)速的干擾，因此默讀就有效地解決了這個(gè)方面的問(wèn)題。另外，默讀還能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，結(jié)合定量閱讀，學(xué)生的閱讀效率能夠得以大幅度的增加。

第二，略讀。略讀也是一種快速閱讀的方法。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的視線(xiàn)對(duì)文字展開(kāi)快速的瀏覽，著重關(guān)注主題句以及關(guān)鍵詞，對(duì)課文的具體內(nèi)容做到迅速的掌握。就課文內(nèi)部分冗長(zhǎng)的背景簡(jiǎn)介等細(xì)節(jié)方面的描述可以首先過(guò)濾，略去不看。這樣的閱讀方法不需要學(xué)生一字一句地認(rèn)真閱讀，學(xué)生能夠合理使用有關(guān)的信息、圖表以及目錄等展開(kāi)閱讀，快速搜索到自己所需要的內(nèi)容，如果已經(jīng)看到所需要的答案就可不需要繼續(xù)讀下去。也就是說(shuō)，學(xué)生了解了略讀的技巧，就學(xué)會(huì)了由閱讀文章中快速取得信息的技能，這對(duì)閱讀速度的增加發(fā)揮出關(guān)鍵的促進(jìn)效果，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步增加。

綜上所述，老師可按照學(xué)生這個(gè)年齡時(shí)期的特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)水平、綜合能力，在具體實(shí)施中展開(kāi)閱讀速度的訓(xùn)練。實(shí)踐表明，在教學(xué)中使用快速閱讀法，不但可以給打造初中語(yǔ)文高效課堂提供了有利的條件，還讓課程標(biāo)準(zhǔn)中大力提倡的綜合增加學(xué)生的語(yǔ)文品質(zhì)、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的語(yǔ)文課程等教學(xué)理念貫徹落實(shí)，因此希望快速閱讀法可以在語(yǔ)文課堂中得以廣泛的普及。

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