俄國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)中的古代中國(guó)形象

艾木拉江·艾山江

摘要：教科書(shū)是按照某一種課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫(xiě)的教學(xué)用書(shū)。它是一個(gè)核心的教學(xué)材料，是教育重要工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具。教科書(shū)是對(duì)某一種學(xué)科現(xiàn)有知識(shí)和成果進(jìn)行綜合歸納和系統(tǒng)論述，它是關(guān)乎教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提升。本文以俄羅斯中學(xué)歷史教科書(shū)為研究對(duì)象。通過(guò)對(duì)所選擇的教科書(shū)匯總的中國(guó)歷史描述的內(nèi)容闡述和分析，促進(jìn)中俄人文交流，在相關(guān)的研究基礎(chǔ)上了解俄羅斯中學(xué)教育當(dāng)中的中國(guó)歷史觀。

關(guān)鍵詞：中國(guó)形象;俄羅斯;歷史教科書(shū)

中學(xué)歷史教科書(shū)是此體系中的重要成員，體現(xiàn)著國(guó)家意識(shí)形態(tài)、教育模式、思想政治教育等方方面面。它是否完整的、準(zhǔn)確的體現(xiàn)以上所說(shuō)的方方面面，這是至關(guān)重要的問(wèn)題。通常根據(jù)國(guó)家教育行政部門(mén)頒布的教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的。它比較系統(tǒng)、具體地呈現(xiàn)了歷史學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，反映了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)生必須掌握的最基本的歷史知識(shí)，以及歷史學(xué)科能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育的基本要求。是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的“學(xué)本”，也是教師組織歷史課教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。本文以俄羅斯最有代表性莫斯科教育出版社②出版的中學(xué)歷史教科書(shū)為研究對(duì)象，重點(diǎn)研究教科書(shū)里有關(guān)古代中國(guó)編年史的描述，通過(guò)對(duì)所選擇的教科書(shū)匯總的古代中國(guó)編年史描述的內(nèi)容闡述和分析，將對(duì)受教育者未來(lái)對(duì)中國(guó)的看法產(chǎn)生重要的影響。本研究不僅有利于我們了解俄羅斯目前主流的世界觀體現(xiàn)出的中國(guó)形象。

一、教育出版社六年級(jí)教科關(guān)于中國(guó)的內(nèi)容概況

此教科書(shū)是俄羅斯中等教育階段的歷史教科書(shū)，內(nèi)容范圍是中世紀(jì)時(shí)期的世界歷史，內(nèi)容豐富、圖文并茂、裝幀精美。本文選用的是目前俄羅斯教育出版社方面最有權(quán)威的莫斯科教育出版社2014年出版的六年級(jí)歷史教科書(shū)，作者是V·A·韋久什金，V·E·烏科洛瓦，總?cè)齻€(gè)單元33個(gè)章組成，每個(gè)章分若干的小標(biāo)題。在課文內(nèi)容中穿插了圖片、注意點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題、思考點(diǎn)、重要人物和事件日期。采用單元-章-標(biāo)題為基本結(jié)構(gòu)體例。

關(guān)于中國(guó)的歷史在教科書(shū)的第三單元第28章，共四頁(yè)。含“中國(guó)”的詞頻達(dá)65次，彩圖將近20幅，記載了中國(guó)古代編年史和古代中國(guó)文化。從這些內(nèi)容表達(dá)出，中俄不同文化、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史的對(duì)話和文明的交流。

二、俄羅斯歷史教科書(shū)中的中國(guó)形象

（一）勢(shì)力強(qiáng)國(guó)

從俄語(yǔ)中中國(guó)的名稱“Китай”可以看出遼朝對(duì)俄羅斯的影響很深。俄羅斯將把中國(guó)叫“契丹”。契丹人建立的遼朝，國(guó)家強(qiáng)大。俄羅斯當(dāng)時(shí)剛剛興起于東歐平原，初到遠(yuǎn)東地區(qū)，看到契丹人，故稱中國(guó)為“契丹（Китай）”，并沿用至今?！芭c整個(gè)歐洲的領(lǐng)土、人口、文化成就相比，中世紀(jì)時(shí)期中國(guó)是一個(gè)大國(guó)。從北方起，游牧民族經(jīng)常進(jìn)犯國(guó)土，但是每次中國(guó)都再度恢復(fù)了以往的強(qiáng)盛?！睆纳鲜鰞?nèi)容中可以看出，俄羅斯歷史學(xué)界認(rèn)為的中世紀(jì)時(shí)期的中國(guó)（國(guó)內(nèi)為古代時(shí)期），中國(guó)是當(dāng)時(shí)世界強(qiáng)大的國(guó)家。

（二）文化大國(guó)

眾所周知，中國(guó)的四大發(fā)明，給世界帶來(lái)了影響。俄羅斯歷史教科書(shū)記載關(guān)于中國(guó)在科學(xué)領(lǐng)域方面對(duì)世界的貢獻(xiàn)?！霸诳茖W(xué)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域很難指出中世紀(jì)中國(guó)沒(méi)有做出重大貢獻(xiàn)的方面。中國(guó)著名的發(fā)明和成果造福了整個(gè)人類(lèi)。中國(guó)文化的巔峰。中國(guó)人先發(fā)明了印刷術(shù)。在中國(guó)以外，造紙術(shù)并沒(méi)有在世界出名。中國(guó)人發(fā)明了火藥、射擊武器、紙幣和指南針。中國(guó)天文學(xué)家制定了驚人般準(zhǔn)確的日歷（一年只有27秒的誤差）。中國(guó)人在醫(yī)學(xué)、歷史、地理方面擁有豐富的認(rèn)知。15世紀(jì)，中國(guó)艦隊(duì)完成了向非洲東海岸的大規(guī)模航行。中國(guó)的文學(xué)達(dá)到了鼎盛。唐朝是中國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)期，李白、杜甫等著名詩(shī)人進(jìn)行了創(chuàng)作，小說(shuō)題材也得到了發(fā)展。中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展與周邊國(guó)家的藝術(shù)有著緊密聯(lián)系。從印度與佛教一起進(jìn)入中國(guó)的首先是著名的教堂建筑藝術(shù)、雕塑和繪畫(huà)。靠近敦煌市（位于古絲綢之路上）的千佛洞。從9到14世紀(jì)，開(kāi)鑿出了新的洞穴，繪刻并裝飾上佛像。它們成為可以在一個(gè)地方追溯藝術(shù)一千多年發(fā)展歷史的極為罕見(jiàn)的機(jī)遇。陶瓷、木雕、石雕、象骨藝術(shù)在中國(guó)達(dá)到最高水平。唐朝時(shí)期中國(guó)發(fā)明的瓷器最為著名。中世紀(jì)的中國(guó)文化對(duì)其鄰國(guó)產(chǎn)生了重大影響：日本、朝鮮、蒙古等國(guó)?！倍砹_斯歷史教科書(shū)對(duì)中國(guó)創(chuàng)造文字、四大發(fā)明、軍事、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、地理、宗教、文學(xué)、航海等方面的成就在給予了高度評(píng)價(jià)，贊美中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一朵璀璨奇魄，肯定了古代中國(guó)在世界上的領(lǐng)先地位和文明上的引導(dǎo)者。

三、總結(jié)與思考

教科書(shū)研究從某一國(guó)普遍使用的教科書(shū)為觸角點(diǎn)，研究該國(guó)國(guó)民對(duì)他國(guó)歷史文化總體印象的形成。俄羅斯教育出版社六年級(jí)歷史教科書(shū)中的涉及中國(guó)內(nèi)容，為我們描繪出了俄羅斯歷史教科書(shū)中的中國(guó)形象?！敖炭茣?shū)是一種獨(dú)特的文化載體，該歷史教科書(shū)涉及問(wèn)題對(duì)本國(guó)歷史知識(shí)傳播、文明傳承、國(guó)民意識(shí)乃至世界觀的形成影響深遠(yuǎn)，尤其是教科書(shū)中涉及的中國(guó)形象的內(nèi)容，將融入受教育者的心中，并影響其對(duì)中國(guó)歷史、今天中國(guó)的看法。”

中學(xué)教科書(shū)是一個(gè)人最早系統(tǒng)地接受?chē)?guó)際問(wèn)題的媒介，如同畫(huà)布上的第一抹顏色，會(huì)在中學(xué)生的腦海中形成鮮明的印記，形成認(rèn)識(shí)的基本框架，影響其一生的認(rèn)知體系。通過(guò)對(duì)俄羅斯歷史教科書(shū)內(nèi)容的梳理和解讀，我們可以看出俄羅斯主流價(jià)值觀認(rèn)可的中國(guó)形象的基本核心。雖然俄羅斯歷史教科書(shū)在編寫(xiě)中國(guó)古代史內(nèi)容時(shí)，大量刪節(jié)、減少我國(guó)古代史的內(nèi)容。對(duì)我國(guó)古代時(shí)中的這些朝代的建立只了解建到時(shí)間和國(guó)民名稱即可。把中國(guó)古代編年史不全。關(guān)于古代西域的納入中國(guó)領(lǐng)土俄羅斯歷史教科書(shū)由自己的解釋。我們要探究歷史演進(jìn)的復(fù)雜性，理解要?jiǎng)儆谠u(píng)價(jià)。俄羅斯歷史教科書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，收到了歐洲中西論的影響和自己的評(píng)價(jià)體系。隨著中國(guó)俄羅斯兩國(guó)關(guān)系的進(jìn)一步加強(qiáng)，改革開(kāi)放四十年以來(lái)，兩國(guó)關(guān)系出現(xiàn)了巨變。2020年中俄建交71周年。歷史教科書(shū)中數(shù)據(jù)信息也許要隨著時(shí)代發(fā)展得更新。我們應(yīng)該加強(qiáng)兩國(guó)之間的教育教學(xué)交流，利用一切能用的方法、資源來(lái)傳遞我國(guó)，建好良好的數(shù)據(jù)范圍和途徑。總而言之，我們無(wú)法左右俄羅斯歷史教科書(shū)中的內(nèi)容。但是，我們可以通過(guò)，兩國(guó)之間的文化交流、學(xué)術(shù)交流等平臺(tái)，充分利用地理?xiàng)l件和戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，傳播我國(guó)的正能量，全面、客觀的、理解的前提下，更好的建好中國(guó)的俄羅斯中國(guó)形象。

【注釋】

①教材全名為“История. Средние века ”，譯為“中世紀(jì)歷史”。

②莫斯科教育出版社：是蘇聯(lián)時(shí)期成立的，現(xiàn)為俄羅斯專門(mén)的教育教學(xué)文獻(xiàn)出版社。

③V·A·韋久什金：В.А.Ведюшкин，俄羅斯科學(xué)院世界歷史研究所的高級(jí)研究員，歷史科學(xué)候選人，莫斯科國(guó)立大學(xué)歷史學(xué)院兼職教授。

④V·E·烏科洛瓦：В.И.Уколова，蘇聯(lián)和俄羅斯的歷史學(xué)家，歷史科學(xué)博士，莫斯科國(guó)立國(guó)際關(guān)系學(xué)院世界和國(guó)內(nèi)歷史系主任，教授。

【參考文獻(xiàn)】

[1]В.А.Ведюшкин，В.И.Уколова， История.Средниевека，Мослва：Просвеще ние издательство，2014.

[2]范曉玲，蘇燕.絲綢之路文化融入研究——哈薩克斯坦歷史教科書(shū)中的中國(guó)形象[J].新疆大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)·人文社會(huì)科學(xué)版），2016（07）：57.