智能化鋼琴在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

李媛媛

摘? 要 針對(duì)傳統(tǒng)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的“痛點(diǎn)”進(jìn)行分析，基于智能化鋼琴提出解決這些問(wèn)題的方案，凸顯智能化鋼琴在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，為智能化鋼琴在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用提供理論支持。

關(guān)鍵詞 智能化鋼琴;中學(xué)音樂(lè);教學(xué)資源;鋼琴家教

中圖分類號(hào)：G633.951? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）03-0020-02

1 智能化鋼琴簡(jiǎn)介

鋼琴是西方傳統(tǒng)音樂(lè)中的一種鍵盤樂(lè)器，有著“樂(lè)器之王”的美稱。1709年，意大利人Bartolomeo Christofori發(fā)明了鋼琴，經(jīng)過(guò)300多年的發(fā)展，鋼琴也迎來(lái)了新的發(fā)展和變化，其中最具有代表意義的變化是智能化鋼琴的出現(xiàn)。通常來(lái)說(shuō)，具有圖1所示部分或全部特點(diǎn)的鋼琴被稱為智能化鋼琴。智能化鋼琴已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)外相關(guān)公司研究的熱點(diǎn)，一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行智能化鋼琴試點(diǎn)教學(xué)。相信在不久的將來(lái)，智能化鋼琴將會(huì)更普遍地走進(jìn)中學(xué)音樂(lè)課堂。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能化鋼琴將會(huì)衍生出更多個(gè)性化的功能以滿足不同目標(biāo)人群的需要。下面對(duì)智能化鋼琴的基本特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

智能化樂(lè)譜? 在智能化鋼琴的屏幕上，每一位學(xué)生都能看到自己所彈奏樂(lè)曲的曲譜，不僅能夠做到自動(dòng)翻頁(yè)，更能夠?qū)崟r(shí)記錄每一位學(xué)生錯(cuò)彈、漏彈的音符。而學(xué)生在每次彈對(duì)或彈錯(cuò)一個(gè)音符后得到相對(duì)應(yīng)的加減分，通過(guò)引入計(jì)分機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)學(xué)生的彈奏數(shù)據(jù)通過(guò)實(shí)時(shí)傳輸直接呈現(xiàn)在教師屏幕上，教師能夠在把握班級(jí)整體情況以及個(gè)體的特殊情況后，制訂相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

自動(dòng)彈奏功能? 在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，學(xué)生除了自己動(dòng)手練習(xí)，觀摩教師的彈奏手法及觸鍵節(jié)奏也是必不可少的一環(huán)。通過(guò)智能化鋼琴，采用實(shí)時(shí)傳輸系統(tǒng)，每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)智能化鋼琴上的屏幕實(shí)時(shí)看到教師的演奏情況，并且在鍵位上實(shí)時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，即教師按下的琴鍵將在學(xué)生面前的鋼琴上同步被按下，讓學(xué)生更直觀地感受教師演奏的節(jié)拍。

智能存儲(chǔ)功能? 每個(gè)學(xué)生所彈奏的記錄均可以實(shí)時(shí)保存在本地或上傳至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，教師能夠反復(fù)觀看學(xué)生的演奏記錄，從而準(zhǔn)確把握學(xué)生在彈奏過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)并有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃。家長(zhǎng)和教師也可以通過(guò)查看彈奏記錄，確認(rèn)學(xué)生的練習(xí)時(shí)長(zhǎng)、練習(xí)效果是否符合預(yù)設(shè)的要求，而在傳統(tǒng)教學(xué)中則需要在一旁監(jiān)督才能做到。

局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)共聯(lián)，信息實(shí)時(shí)共享? 21世紀(jì)是物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是萬(wàn)物皆可聯(lián)網(wǎng)，智能化鋼琴自然也不例外。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)視頻只是簡(jiǎn)單的視頻或者音頻，無(wú)法給人身臨其境的感受，教學(xué)效果往往不盡如人意。而智能化鋼琴教學(xué)可以最大限度地拉近學(xué)生與教師之間的距離。在智能化鋼琴教學(xué)中，教師彈奏時(shí)的手法將會(huì)實(shí)時(shí)在智能化鋼琴的鍵位上同步體現(xiàn)，學(xué)生可以在自己的鋼琴鍵盤上進(jìn)行模仿。對(duì)教師來(lái)講，持續(xù)提升自己十分重要。教學(xué)方法和理念時(shí)刻在更新優(yōu)化，教師完全可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)其他學(xué)校甚至其他國(guó)家的先進(jìn)教育模式進(jìn)行研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)水平和素養(yǎng)。目前，國(guó)內(nèi)一些機(jī)構(gòu)已針對(duì)智能化鋼琴開(kāi)發(fā)了相對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源，相信很快就可以應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

“靜音”練習(xí)模式? 不難想象，如果幾十位“鋼琴家”在一間封閉的教室中同時(shí)演奏，這個(gè)噪音想必是讓人無(wú)法接受的，因此，“靜音”練習(xí)模式就非常必要。需要指出的是，“靜音”并不是讓機(jī)器不發(fā)出聲音，而是指將音樂(lè)由揚(yáng)聲器輸出轉(zhuǎn)為耳機(jī)輸出，這樣就使得每個(gè)“演奏家”都能夠完全沉浸在自己的音樂(lè)世界中而不被其他人打擾。這雖然只是智能化鋼琴一個(gè)微不足道的功能，但體現(xiàn)了人性化的設(shè)計(jì)理念。

2 智能化鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)中學(xué)課堂教學(xué)方面? 不同于鋼琴家教“一對(duì)一”的模式，在中學(xué)課堂中，每一位音樂(lè)教師可能要面對(duì)30名或更多的學(xué)生，做到時(shí)時(shí)兼顧每一位學(xué)生是很困難的。所以，傳統(tǒng)的鋼琴音樂(lè)課教學(xué)通常是教師面前有一架鋼琴，學(xué)生只能坐在座位上聽(tīng)，很少有接觸和彈奏鋼琴的機(jī)會(huì)，在課堂上能學(xué)習(xí)到的往往只是樂(lè)理、五線譜等理論知識(shí)，在課堂中的代入感和參與度不高。久而久之，學(xué)生在心態(tài)上會(huì)進(jìn)入聽(tīng)眾的角色，導(dǎo)致課堂的互動(dòng)效果與學(xué)生的參與度直線下降，學(xué)生容易走神，不利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。運(yùn)用智能化鋼琴可以有效解決實(shí)踐難的問(wèn)題，有了智能化鋼琴設(shè)備，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行彈奏，甚至可以進(jìn)行樂(lè)曲創(chuàng)作，從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者。只有這樣，才能讓學(xué)生自發(fā)地成為學(xué)習(xí)的主人翁，降低學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)門檻，享受音樂(lè)、享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

課外教學(xué)方面? 在課堂外，傳統(tǒng)的鋼琴家教模式為一個(gè)教師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生的單獨(dú)式教學(xué)。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的鋼琴家教模式能夠最大限度地把學(xué)生存在的各項(xiàng)問(wèn)題暴露在授課教師面前，教師則能夠根據(jù)不同問(wèn)題來(lái)制定相應(yīng)的針對(duì)性練習(xí)，為學(xué)生答疑解惑。除此之外，教師能夠在教學(xué)過(guò)程中穿插講解有關(guān)樂(lè)理、五線譜等相關(guān)知識(shí)，最重要的是師生之間有高效的互動(dòng)反饋，這一點(diǎn)注定了傳統(tǒng)鋼琴家教模式無(wú)法被完全替代。

傳統(tǒng)鋼琴家教模式雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但也有許多無(wú)法忽視的問(wèn)題。智能化鋼琴的主要優(yōu)勢(shì)之一就是在沒(méi)有專業(yè)教師在旁指導(dǎo)的情況下，學(xué)生也能夠獨(dú)立完成鋼琴入門階段的練習(xí)。根據(jù)智能化鋼琴的信號(hào)燈提示，即便是零基礎(chǔ)的學(xué)生，也能夠完成低難度樂(lè)譜的彈奏練習(xí)。有了互聯(lián)網(wǎng)和智能化鋼琴輔助，能增加學(xué)生和鋼琴本身的交互和交流，讓學(xué)生在使用過(guò)程中可以最大限度地各取所需，教師可以把更多精力用在技巧和理論、基本功的指導(dǎo)上，有效提高鋼琴家教的效率和質(zhì)量。

價(jià)格優(yōu)勢(shì)? 相對(duì)低廉的價(jià)格是智能化鋼琴不可忽略的優(yōu)勢(shì)之一。由于生產(chǎn)方式的限制，傳統(tǒng)鋼琴的價(jià)格十分高昂。學(xué)校如要大批量采購(gòu)，在考慮成本的前提下，傳統(tǒng)鋼琴顯然不是最優(yōu)的選擇。對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)閮r(jià)格而對(duì)鋼琴望而卻步。從這個(gè)角度看，智能化鋼琴可以對(duì)鋼琴啟蒙教育起到積極的促進(jìn)作用。此外，智能化鋼琴支持和常見(jiàn)的移動(dòng)終端設(shè)備（如手機(jī)、平板電腦等）進(jìn)行連接，最大化挖掘網(wǎng)絡(luò)資源在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，不需要額外的設(shè)備投入，節(jié)約了鋼琴的使用成本。

興趣優(yōu)勢(shì)? 興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)初期，學(xué)生完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程自主學(xué)習(xí)，結(jié)合目前常見(jiàn)的移動(dòng)終端設(shè)備及其APP，提高練習(xí)中的樂(lè)趣。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在對(duì)指定曲目進(jìn)行練習(xí)時(shí)，一開(kāi)始可以跟著APP提示慢倍速練習(xí)，隨著熟練度的提升，逐漸加速到正常倍速，在練習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到進(jìn)步所帶來(lái)的成就感。對(duì)于不同程度的學(xué)生，可以根據(jù)自身水平在APP上練習(xí)相應(yīng)難度的曲目，既降低了學(xué)習(xí)初期的門檻，也可以兼顧各種水平學(xué)生的實(shí)際需求。隨著課堂、課外教學(xué)的開(kāi)展和深入，學(xué)生將通過(guò)智能化鋼琴接觸到有關(guān)鋼琴的信息和訓(xùn)練方案，可弱化訓(xùn)練中的枯燥和單調(diào)，持續(xù)刺激興奮點(diǎn)。

3 智能化鋼琴在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

智能化鋼琴課程設(shè)計(jì)? 在課時(shí)安排上，以一個(gè)學(xué)期20課時(shí)來(lái)計(jì)算，用10個(gè)課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生在欣賞世界名曲的同時(shí)學(xué)習(xí)五線譜、節(jié)拍等樂(lè)理知識(shí);用10個(gè)課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單樂(lè)譜的演奏。在智能化鋼琴學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生是音樂(lè)課上的主體，通過(guò)對(duì)鋼琴的近距離接觸，讓每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能都能夠得到開(kāi)發(fā)，都能有發(fā)展個(gè)性的可能和空間。不僅如此，師生間、學(xué)生間、人機(jī)間多元化的互動(dòng)，也能夠調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。通過(guò)讓學(xué)生互相合作創(chuàng)作樂(lè)曲，比賽樂(lè)曲完成度高低，點(diǎn)評(píng)彈奏中的細(xì)節(jié)得失，既鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的社交合作能力，還能提高班級(jí)的凝聚力。

合理應(yīng)用智能化鋼琴? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的奇妙世界，從樂(lè)理、樂(lè)句到實(shí)踐彈奏，智能化鋼琴在其中扮演的角色至關(guān)重要，既是教師的助手，也是學(xué)生的朋友。在智能化鋼琴音樂(lè)課堂上，教學(xué)將變得更加靈活和個(gè)性化，突破傳統(tǒng)真人陪練的模式。在智能化鋼琴陪練功能下，學(xué)生課堂實(shí)踐將會(huì)更加有趣，教師的講解將更清晰，不論是對(duì)于臺(tái)上還是臺(tái)下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是不可多得的學(xué)習(xí)良機(jī)。接入智能化鋼琴或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用后，課堂教學(xué)資源是取之不盡的，一方面可降低教師的備課成本;另一方面可讓教師根據(jù)學(xué)生的興趣開(kāi)展教學(xué)，有的放矢而又寓教于樂(lè)，讓教師、學(xué)生、鋼琴在課堂上形成有機(jī)的互動(dòng)關(guān)系。

利用智能化鋼琴進(jìn)行課后輔導(dǎo)? 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是有時(shí)效的，課后通常無(wú)法持續(xù)地進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)督和培訓(xùn)，而學(xué)生課后訓(xùn)練或完成家庭作業(yè)通常是孤獨(dú)而枯燥的過(guò)程。運(yùn)用智能化鋼琴，教師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生練習(xí)的情況，并對(duì)不同學(xué)生針對(duì)性地布置課后任務(wù);也可以根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，而這一切僅需要一臺(tái)智能化鋼琴和手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地完成。

4 結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是一門不可或缺的重要課程，是德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分。不能簡(jiǎn)單把音樂(lè)課當(dāng)作一門選修課來(lái)看待，而要把它作為學(xué)生時(shí)代一次接觸美學(xué)的嘗試。智能化鋼琴為鋼琴啟蒙教育創(chuàng)造了一個(gè)有利的平臺(tái)，希望一線教師能充分利用這個(gè)平臺(tái)，為不斷提升中學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

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