技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地共享模式探討

王鑫

[摘? ? ? ? ? ?要]? 共享型技工教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是現(xiàn)在技工教育中值得廣泛推廣的重要形式。創(chuàng)建技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地的共享模式，能夠有效實(shí)現(xiàn)采油專(zhuān)業(yè)教育資源的跨區(qū)域共享，跨行業(yè)推進(jìn)采油發(fā)展資源的共享共建。將從多個(gè)方面，就技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地共享模式應(yīng)用策略進(jìn)行分析討論。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 技工教育;實(shí)訓(xùn)基地;共享模式

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）02-0050-02

技工教育以實(shí)踐為主，注重全面培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為采油行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。在技工教育中建立采油實(shí)訓(xùn)基地共享模式，有利于提高采油專(zhuān)業(yè)教育資源的利用率，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)業(yè)師資力量的作用，將專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與應(yīng)用實(shí)踐相互結(jié)合，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。積極探索實(shí)訓(xùn)基地共享模式的建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制對(duì)促進(jìn)技工教育采油專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要意義。

一、立足實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，牢固樹(shù)立共享理念

技工教育是以學(xué)生就業(yè)為根本方向，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提升，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求的教育過(guò)程，為了最大限度地發(fā)揮技工教育的實(shí)用效益，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)效果，需要立足技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，牢固樹(shù)立共享理念，推行校企合作式建設(shè)模式，使采油實(shí)訓(xùn)基地成為技工教育和采油相關(guān)企業(yè)合作的橋梁，以“共建”“共享”方式，充分融合社會(huì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的豐富資源，引進(jìn)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，能夠提供采油仿真環(huán)境，功能多樣的采油實(shí)訓(xùn)基地，采用開(kāi)放性態(tài)度，使采油專(zhuān)業(yè)學(xué)生與企業(yè)研究共用，以項(xiàng)目合作、實(shí)習(xí)研究等多種形式實(shí)現(xiàn)教育資源和社會(huì)行業(yè)發(fā)展新形勢(shì)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互完善補(bǔ)充，校企協(xié)同創(chuàng)新，共同提高采油實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)質(zhì)量，切實(shí)促進(jìn)采油行業(yè)的快速發(fā)展。

例如，技工教育院校由采油專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)，以“共建共享”理念，面向社會(huì)吸引采油相關(guān)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作，可以采用引入建設(shè)資金，投放采油實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等多種方式進(jìn)行采油實(shí)訓(xùn)基地的共建，或者以技術(shù)合作方式亦可，在技工教育過(guò)程中能夠，由企業(yè)指派采油工程師等專(zhuān)家、技術(shù)人員給予實(shí)習(xí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)等，共同促進(jìn)采油實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和完善，培養(yǎng)采油專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，促進(jìn)才有專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提升，以更好滿(mǎn)足社會(huì)采油行業(yè)發(fā)展的人才與技術(shù)需求。除此之外，可以基于“共建共享”理念，立足采油實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造采油專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中心、技術(shù)創(chuàng)新工作室等，引進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極參與，以實(shí)習(xí)形式在企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下參與到項(xiàng)目中，提升采油專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，為社會(huì)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)技工教育資源可以進(jìn)一步助力項(xiàng)目研發(fā)、成果推廣、提供生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)與咨詢(xún)等一系列服務(wù)，為企業(yè)員工提供采油專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)基地，必要時(shí)可以根據(jù)需求提供教師指導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)的更好發(fā)展。以“共建共享”理念，立足技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充分融合多方資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)大量采油專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，不斷促進(jìn)技工教育模式的更新和采油行業(yè)發(fā)展能力的提升。

二、結(jié)合行業(yè)發(fā)展調(diào)研，做好培養(yǎng)需求傳遞

采油行業(yè)的發(fā)展直接關(guān)系著采油專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求，將會(huì)對(duì)技工教育采油專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生非常重要的影響，如果技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地在進(jìn)行人員培訓(xùn)時(shí)，不能夠與社會(huì)就業(yè)需求相結(jié)合，就可能導(dǎo)致基地所培訓(xùn)的人員無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需要，降低員工就業(yè)率。所以，技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先對(duì)社會(huì)對(duì)采用技術(shù)人才的尋求進(jìn)行調(diào)查，然后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析考證，最后依據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。此外實(shí)訓(xùn)基地也需要做好技工教育采油專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求評(píng)估，全面把握培訓(xùn)需求，制定具有針對(duì)性的教學(xué)措施，不斷提高實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

例如，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過(guò)程中，為了能夠保證基地建設(shè)符合實(shí)際教學(xué)需求，基地建設(shè)管理人員可以借助第三方機(jī)構(gòu)對(duì)采油行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)、就業(yè)崗位的發(fā)展變化情況開(kāi)展充分調(diào)研，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，制定符合社會(huì)當(dāng)前人才需求的實(shí)訓(xùn)機(jī)電建設(shè)計(jì)劃。此外在進(jìn)行采油實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限的情況下，可以依據(jù)調(diào)研結(jié)果中采油行業(yè)對(duì)重點(diǎn)崗位的技能培訓(xùn)內(nèi)容、方向進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)方向，在滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人員梯度發(fā)展中重點(diǎn)需求的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)借助采油實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和人力資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)性人才的培養(yǎng)，從而滿(mǎn)足社會(huì)采油行業(yè)發(fā)展的需求。從技工教育中主體出發(fā)，學(xué)生的教育需求與專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)需求是使實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的根本推動(dòng)力，因此可以通過(guò)建立、查詢(xún)學(xué)生實(shí)習(xí)信息臺(tái)賬或者培訓(xùn)臺(tái)賬等多種途徑充分了解教育者的實(shí)際需求，針對(duì)不同的教育需求進(jìn)行分類(lèi)整理，建立完善相應(yīng)需求檔案，通過(guò)數(shù)據(jù)分析等手段，識(shí)別教育需求者的關(guān)鍵實(shí)訓(xùn)需求，并以這種考察數(shù)據(jù)作為主要的參考，以此來(lái)進(jìn)行采油實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練。而且在運(yùn)用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)對(duì)采油專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及采油行業(yè)技術(shù)人員提供實(shí)訓(xùn)教育的過(guò)程中，要注重搜集反饋意見(jiàn)和建議，查找實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際建設(shè)應(yīng)用情況與教育需求之間的差距，不斷對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備設(shè)施、教育理念、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等進(jìn)行更新和完善，以更好滿(mǎn)足采油專(zhuān)業(yè)的教育需求和采油行業(yè)的發(fā)展需要。

三、利用共享平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍

技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，由于受到傳統(tǒng)教育模式影響，教育模式趨向院校式，對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練與采油行業(yè)技術(shù)發(fā)展要求銜接不足，同時(shí)受到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的地理位置、環(huán)境設(shè)施、交通基礎(chǔ)設(shè)施等眾多因素影響，使技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地的采油專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量較少，指導(dǎo)能力有限，采油專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍資源不足容易造成采油專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)能力不足，嚴(yán)重者將會(huì)造成采油行業(yè)用工荒等惡劣情形，所以，必須充分利用技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地的共享優(yōu)勢(shì)，充分挖掘、吸引采油專(zhuān)業(yè)技能型人才，專(zhuān)、兼職教師相互配合，發(fā)揮各自具備的教育優(yōu)勢(shì)，打造一支有梯度、有層次的精益化采油專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，做好實(shí)訓(xùn)教育的人才支撐。

例如，可以基于技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地或者以此為基礎(chǔ)，建立的項(xiàng)目研究中心、創(chuàng)新工作室等平臺(tái)，面向社會(huì)采油有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)進(jìn)行合作，將企業(yè)中的技術(shù)型人才以競(jìng)聘等形式招納為技工教育采油實(shí)訓(xùn)的兼職教師，擴(kuò)充采油專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，將專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)性與兼職教師的實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合，共同為采油專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)，采油專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的專(zhuān)職教師可以到企業(yè)內(nèi)兼任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)采油專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提升，促進(jìn)企業(yè)更好發(fā)展，除此之外，還需要以考評(píng)制度規(guī)范管理實(shí)訓(xùn)專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行建檔、評(píng)級(jí)、培訓(xùn)和績(jī)效考核等方式對(duì)師資隊(duì)伍作出評(píng)價(jià)。如在師資引進(jìn)過(guò)程中，堅(jiān)持企業(yè)推薦與競(jìng)聘選拔相結(jié)合，選拔真正優(yōu)秀、具備采油專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相互結(jié)合、有豐富經(jīng)驗(yàn)的采油技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，平時(shí)管理過(guò)程中需要結(jié)合教師實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)情況、教師自身所具備的高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)等專(zhuān)業(yè)資格建立相應(yīng)的薪酬福利制度，以促進(jìn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力不斷提升等。通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)化的精良實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍，不斷促進(jìn)技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，為采油行業(yè)快速繁榮發(fā)展提供有力的人力保障基礎(chǔ)。

四、以行業(yè)政策為指導(dǎo)，建立完善運(yùn)行機(jī)制

技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地的共享模式建設(shè)需要依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、行業(yè)政策、企業(yè)規(guī)范等指導(dǎo)要求創(chuàng)設(shè)良好的保障環(huán)境，這是采油實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此必須建立并不斷完善實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制，在國(guó)家政策指導(dǎo)下開(kāi)展校企合作，合法合規(guī)地利用好多方資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放、共享、服務(wù)等優(yōu)勢(shì)功能，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地對(duì)采油行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。

例如，在建設(shè)技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地的共享模式過(guò)程中，可以將國(guó)家現(xiàn)有的法律法規(guī)體系中對(duì)采油實(shí)訓(xùn)提出的相關(guān)要求為基礎(chǔ)，結(jié)合技工教育實(shí)訓(xùn)的實(shí)際情況，將教育資源和社會(huì)資源進(jìn)行充分整合，共同建立與采油相關(guān)法律法規(guī)配套的實(shí)訓(xùn)規(guī)范手冊(cè)，用以明確校企合作中學(xué)校與企業(yè)各自承擔(dān)的權(quán)利和職責(zé)，規(guī)范制定共享模式下的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則、建設(shè)機(jī)制、目標(biāo)以及管理方法等，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)制定統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，以正式文件的形式建立采油實(shí)訓(xùn)基地共享模式的運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)，可以充分尋求政府政策支持，在企業(yè)投入采油實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施等資源的稅收等方面尋求一些優(yōu)惠政策，以實(shí)現(xiàn)多方共贏的局面，針對(duì)共享模式下實(shí)訓(xùn)基地取得的培訓(xùn)成果、科研成果等尋求一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，以此鼓勵(lì)、促進(jìn)技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地共享模式的可持續(xù)發(fā)展。

五、強(qiáng)化基地管理手段，保障自主學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)基于共享模式下的技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地管理，需要增加并強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地的日常管理手段，在充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放式、共享式優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)的同時(shí)，需要運(yùn)用管理手段保障實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施的安全，建立有序、自由的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，提高實(shí)訓(xùn)基地的使用效率。

例如，對(duì)基于共享模式下的技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行開(kāi)放式管理，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人臉識(shí)別或者指紋識(shí)別等技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放化管理，建立采油實(shí)訓(xùn)基地信息化管理系統(tǒng)，采用網(wǎng)上預(yù)約排號(hào)制度，對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生與合作企業(yè)進(jìn)行開(kāi)放，提高實(shí)訓(xùn)基地的使用效率，根據(jù)實(shí)際建設(shè)投入資金成本情況，基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生和企業(yè)相關(guān)研究人員的信息進(jìn)行采集，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)刷臉、刷指紋或者刷門(mén)禁卡的方式進(jìn)出實(shí)訓(xùn)基地并使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器，并根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以隨時(shí)查閱、調(diào)取實(shí)訓(xùn)基地的使用情況記錄，在實(shí)訓(xùn)基地安裝監(jiān)控?cái)z像裝置，將其與互聯(lián)網(wǎng)連接，隨時(shí)監(jiān)測(cè)、查看、記錄實(shí)訓(xùn)基地采油設(shè)備的使用人員和設(shè)備使用情況，全方位保障人員與設(shè)備的安全，整個(gè)信息化系統(tǒng)的設(shè)置和維護(hù)需要信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供技術(shù)管理，并且制定好相關(guān)的應(yīng)急管理預(yù)案，做好意外事故等特殊情況的防范管理工作。

六、總結(jié)

技工教育采油實(shí)訓(xùn)基地共享模式通過(guò)建立利益共同體的形式，不斷促進(jìn)學(xué)校、政府、企業(yè)以及采油行業(yè)的教育資源優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)教育與行業(yè)發(fā)展的深度融合，不斷促進(jìn)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地作為重要的教學(xué)場(chǎng)所，通過(guò)建設(shè)采油實(shí)訓(xùn)基地共享模式，能夠充分滿(mǎn)足采油專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求，優(yōu)化教育資源配置，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率，實(shí)現(xiàn)資源的共享，從而促進(jìn)采油專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)用教育同步發(fā)展。

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編輯 陳鮮艷