高校思想政治工作“三全育人”模式的實(shí)現(xiàn)路徑

郭怡含 張碩

摘 要：基于新時(shí)代的背景之下，高校思想政治工作得到了更進(jìn)一步的凸顯和強(qiáng)化，高校教師不僅更加重視學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，還積極探索了各種先進(jìn)教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。將“三全育人”理念靈活的滲透其中，能夠有效推動(dòng)高校思想政治工作的持續(xù)化發(fā)展。因此，本文就高校思想政治工作“三全育人”模式的實(shí)現(xiàn)路徑展開探討。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治;“三全育人”

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思政工作的意見》中明確強(qiáng)調(diào)了：要開展“三全育人”工作，構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人思政教育格局[1]。由此可見，“三全育人”教育理念不僅是新時(shí)代深化教育改革的目標(biāo)，更是推動(dòng)高校思想政治工作模式創(chuàng)新的必然途徑。

一、“三全育人”模式對(duì)高校思政工作提出的新要求

（一）思想政治工作要保持多方協(xié)同

“三全育人”模式的提出，始終圍繞在一個(gè)“全”字上，因此，為了推動(dòng)高校學(xué)生思想政治工作的順利實(shí)施，高校教師就必須要以“全”為根本依據(jù)和目標(biāo)，不斷強(qiáng)化各個(gè)學(xué)科、各個(gè)部門之間的聯(lián)系，打破以往的單一局勢(shì)，使得各個(gè)育人載體之間能夠保持相互協(xié)同，這樣才能夠使得高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)多方協(xié)同，學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念才能夠受到多方位的影響和發(fā)散。

（二）最大化呈現(xiàn)開展途徑

高校思想政治工作的開展由于多方面因素的影響，其開展途徑必然會(huì)呈現(xiàn)出多樣化的模式，尤其是基于新形勢(shì)背景下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得學(xué)生接受思政消息的途徑來自四面八方。而對(duì)于高校工作來說，其主要還是通過思政理論課、校園文化建設(shè)、專業(yè)課教學(xué)以及線上平臺(tái)的打造，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育功能。為了最大限度啟發(fā)學(xué)生思想意識(shí)和價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹立正確的三觀和情感態(tài)度，高校思想政治工作必須要積極重視信息技術(shù)的運(yùn)用，并為學(xué)生提供多方面發(fā)展的重要平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在各個(gè)平臺(tái)中獲得全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)作用最大化。

二、“三全育人”模式推進(jìn)高校思政工作的重點(diǎn)

（一）思政工作思路和時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一

隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育的飛速前進(jìn)，高校學(xué)生所要面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)更加艱巨，尤其是多元化社會(huì)背景下，對(duì)于人才的需求更加綜合全面。而我國為了奪取新時(shí)期中國特色社會(huì)主義偉大的勝利，學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，其必須要用先進(jìn)的思想意識(shí)去武裝自己，用正確的價(jià)值觀念和道德觀念去約束、鞭策自己，這樣才能夠有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓自己能積極投身于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中[2]。因此，高校思政工作的思路必須要和時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，基于“三全育人”模式下，以課程思政為主要思想，循序漸進(jìn)的達(dá)到全員、全過程、全方位培養(yǎng)人的目的。

（二）思政工作的開展渠道要多樣化

高校思想政治工作的開展是一項(xiàng)長期且系統(tǒng)的過程，其不是一蹴而就的，需要將各個(gè)先進(jìn)的教育理念和模式滲透到理論課程和實(shí)踐課程之中。在“三全育人”模式下，高校思想政治工作的渠道應(yīng)當(dāng)多樣化，通過吸收多方面的信息數(shù)據(jù)，提煉其中的內(nèi)涵和精神，并由此引導(dǎo)學(xué)生的思想意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定信念、提升道德素質(zhì)。與此同時(shí)，開展多樣化的思政工作渠道，還能夠激發(fā)學(xué)生源源不斷的奮斗欲望，打破了傳統(tǒng)思政工作的單一枯燥性，而是和信息時(shí)代緊密貼合，發(fā)揮出應(yīng)用的價(jià)值。

（三）高度完善相關(guān)保障條件

就目前大部分高校思政工作的“三全育人”模式實(shí)施情況來看，最明顯的兩個(gè)特征就是系統(tǒng)性和復(fù)雜性。引起該現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)楦咝?shí)證理論課的開展，必須要以課堂作為依托，并關(guān)系到校園文化建設(shè)等層面，如果任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，都會(huì)影響到“三全育人”模式的實(shí)施效果。可見，高校必須要高度完善相關(guān)保障條件，構(gòu)建完善的多層次評(píng)價(jià)機(jī)制，確保高校思政工作的開展有依有據(jù)。

三、高校思想政治工作“三全育人”模式的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）建設(shè)全員育人隊(duì)伍，構(gòu)建全員思政工作模式

全員育人作為“三全育人”思政教育理念的重要前提，其主要含義是指要求思政工作者、教師、管理人員等全面參與到高校思想政治工作的實(shí)踐過程中，這樣才能夠?yàn)楣ぷ鞯拈_展提供良好的支撐，才能夠更好實(shí)現(xiàn)全員育人的思政教育目標(biāo)。首先，高校應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的提升教師的思政工作能力，教師作為培育人才的主力軍，其必須要發(fā)揮應(yīng)有的作用和價(jià)值。并且高校教師的言行舉止在潛移默化之中影響著學(xué)生，所以教師也發(fā)揮著不可替代的作用。高校應(yīng)當(dāng)采取多樣化的方式，如開展專題培訓(xùn)、繼續(xù)教育、外出學(xué)習(xí)等方式，不斷提升廣大教師的政治覺悟和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)其思政教育能力的全面提升。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)共同參與的全員育人工作機(jī)制，明確教務(wù)處、科研處等各個(gè)部門的具體職責(zé)，將全員育人的任務(wù)落實(shí)到人頭，從而真正推動(dòng)全員育人工作的扎實(shí)開展。

（二）實(shí)施全過程教育，建構(gòu)全過程思政工作模式

全過程育人作為“三全育人”的主要內(nèi)容，其主要的目的就是將各項(xiàng)思想政治工作貫穿于高校學(xué)生的各個(gè)階段，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。所以，高校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的自我成長角度出發(fā)，從學(xué)生的入學(xué)到畢業(yè)，構(gòu)建全過程育人思政工作機(jī)制。首先，當(dāng)招入了一大批新生之時(shí)，高校就應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展安全教育、愛國主義教育、心理健康教育等等，并組織他們參觀校史館、革命遺址、烈士紀(jì)念館等，通過學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，各班制定專門的班級(jí)制度，然后再在教師的帶領(lǐng)下制作職業(yè)生涯規(guī)劃，將未來的學(xué)習(xí)和成長制定計(jì)劃并明確方向。這樣學(xué)生就能夠快速適應(yīng)高校生活，且能夠?yàn)榱饲斑M(jìn)的目標(biāo)不斷奮斗。其次，高校還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗特色，形成具有學(xué)校自主特色的校風(fēng)，將我國傳統(tǒng)文化和政治理想教育等作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，充分發(fā)揮思政課的作用，并依據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求變化，不斷提高思政教育質(zhì)量。再次，高校還應(yīng)當(dāng)積極開展校企合作模式，在校企合作中以德育人，不斷強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的職業(yè)道德和修養(yǎng)，使學(xué)生在多樣化的實(shí)踐活動(dòng)中，形成正確的自我發(fā)展意識(shí)，并順利畢業(yè)步入社會(huì)[3]。

（三）搭建思政平臺(tái)，建構(gòu)全方位思政工作模式

基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思政工作平臺(tái)的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)積極以互聯(lián)網(wǎng)為依托，構(gòu)建全方位的育人思政模式。首先，高校應(yīng)當(dāng)樹立全方位育人的思政工作理念，從教學(xué)實(shí)踐、科研活動(dòng)、學(xué)校管理等方面開展活動(dòng)。其次，充分利用思政教育網(wǎng)站、微信群、微信公眾號(hào)等，邀請(qǐng)學(xué)生一起參與到思政熱點(diǎn)的問題討論活動(dòng)中，由此不僅大大滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和社會(huì)認(rèn)知能力。再次，為了凸顯學(xué)生的主體性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，高校還可以邀請(qǐng)學(xué)生通過抖音、快手等制作思政教育的短視頻，不僅打破了時(shí)間和空間的局限，還能夠發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化了其對(duì)政治精神和要點(diǎn)的理解，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)資源的分享和互動(dòng)。最后，高校還應(yīng)當(dāng)注重家校平臺(tái)的搭建、注重校企合作平臺(tái)的搭建，教師、輔導(dǎo)員等要定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，與學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，尤其是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)能力和思想品質(zhì)，引導(dǎo)家長和社會(huì)人士一起參與到高校思政工作中，將育人功能發(fā)揮到最大限度。

結(jié)語：綜上所述，基于“三全育人”的模式下，高校思想政治工作的開展必須要注重多方參與，通過隊(duì)伍建設(shè)、整合資源、搭建平臺(tái)等多種途徑，關(guān)注學(xué)生各個(gè)學(xué)業(yè)階段，從而積極面對(duì)新形勢(shì)對(duì)思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)，有效促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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[3]楊涵鈞.三全育人模式下高校學(xué)生思政工作推進(jìn)路徑探究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（08）：97-98+101.

（作者單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)，山東 濟(jì)南 250000）