高校藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的探討

劉遠

關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)鑒賞能力;人文素養(yǎng)

音樂給我們創(chuàng)造了一個新的世界，一個想要多大就有多大的世界，讓我們?nèi)ジ兄魳返氖澜琪攘?。《普通高校音樂課堂標(biāo)準》中提出要培養(yǎng)鼓勵學(xué)生對音樂的創(chuàng)造和發(fā)展，并且著力創(chuàng)新和發(fā)展的新的民族音樂。通過學(xué)習(xí)音樂可以展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)美，陶冶他們的情操，使他們呈現(xiàn)出一種比較舒適的狀態(tài)，并且學(xué)習(xí)音樂鑒賞也是培養(yǎng)學(xué)生們的一種高雅情趣，可以使他們的思維更加擴展。由此可見，對高校音樂鑒賞高效率課堂教學(xué)的研究是具有很大教育意義的。

1 音樂教學(xué)中培養(yǎng)鑒賞能力的重要性

符合音樂教學(xué)理念。對于音樂教學(xué)，除了讓學(xué)生感受歌唱優(yōu)秀的歌曲，也是在逐漸培育學(xué)生的樂感和審美才能。通過學(xué)習(xí)唱歌體會音樂的魅力，培養(yǎng)樂感，進一步提升學(xué)生的音樂程度。隨著教育的變化，學(xué)校應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和促進學(xué)生全方面發(fā)展。通過對于音樂的體會，學(xué)生若是有天賦并且熱愛這門藝術(shù)，音樂也是學(xué)生可以深入發(fā)展的課程，打破人們傳統(tǒng)音樂的看法，壯大發(fā)展音樂道路。

提高學(xué)生的審美水平。教師通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的樂感，通過鑒賞課提高學(xué)生的鑒賞能力，都能有效讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)很多的東西，感知藝術(shù)，學(xué)習(xí)情感表達技巧，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在音樂課堂上可以讓學(xué)生身心達到放松，輕松的去體會音樂的美，從音樂中學(xué)習(xí)美，提高了學(xué)生的審美水平。

2高校音樂鑒賞教學(xué)中需要關(guān)注的問題

利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)來輔助音樂鑒賞教學(xué)。近年來隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用已愈發(fā)的普遍起來，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效提升課程的教學(xué)效率，將其作為輔助教學(xué)工具運用于音樂課堂中能夠較大程度簡化教學(xué)的流程，為學(xué)生擴充更多音樂知識，從而增強學(xué)生的音樂鑒賞能力。然而，教師在運用多媒體技術(shù)時需要留意信息化教學(xué)與板書間的連貫性，以免造成學(xué)生在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)思路間斷而不流暢的現(xiàn)象出現(xiàn)。

轉(zhuǎn)換師生主導(dǎo)的角色地位，提升學(xué)生主體性。在音樂的鑒賞教學(xué)中，由于音樂課程的特殊性，音樂教師在鑒賞教學(xué)過程中往往更需要注重學(xué)生的主體性。教師在開展高校音樂課堂鑒賞教學(xué)時需要對學(xué)生進行較全面的指導(dǎo)，促進學(xué)生自然的學(xué)習(xí)到音樂藝術(shù)，通過教師對課堂有效的調(diào)控來提升學(xué)生品鑒音樂的能力。

3高職院校學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)策略探討

促進學(xué)生從不同渠道了解音樂文化。在高校音樂的鑒賞教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從不同的渠道幫助學(xué)生了解與認知音樂文化。例如，教師可以在課堂中播放經(jīng)典影視中出現(xiàn)過的音頻，音樂的類別可以是旋律強的亦或是韻律優(yōu)美的等等，教師通過課堂的調(diào)控將學(xué)生在影視中聆聽的音樂進行深入解讀再播放給學(xué)生，從而有效促進學(xué)生對音頻表達的畫面感與內(nèi)容有深刻的理解與感悟。學(xué)生在存留對電影良好印象的同時能夠通過音樂對經(jīng)典作品有更深的感觸，從而達到鑒賞能力的有效提升。

以為學(xué)生服務(wù)為中心進行教學(xué)。作為老師就是要為學(xué)生服務(wù)，在穿插式的音樂學(xué)習(xí)中，跟學(xué)生們討論或者私下做一份調(diào)查問卷，主要采訪同學(xué)們喜歡什么樣的音樂，搖滾的，舒緩的，經(jīng)典的……然后采取不同音樂的方式讓同學(xué)們對音樂的學(xué)習(xí)更加的簡單放松，讓他們不會在沉重的學(xué)習(xí)壓力之外再有新的壓力，讓他們覺得學(xué)習(xí)音樂不會成為他們的負擔(dān)，反而成為他們放松的一種方式，并且讓他們覺得因為有了音樂課而引領(lǐng)他們對其他方面的學(xué)習(xí)也更加高效放松有趣。

創(chuàng)新音樂鑒賞教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革的影響下，音樂教學(xué)所擔(dān)負的使命也變得重要起來，倘若教師想要通過良好的課堂調(diào)控能力提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。那么教師可以從創(chuàng)新性的音樂鑒賞教學(xué)方式著手。筆者認為，在教師為學(xué)生傳授音樂知識時，應(yīng)當(dāng)在為學(xué)生講授基礎(chǔ)理論知識的同時為學(xué)生增設(shè)音樂藝術(shù)的實踐活動，從而提升學(xué)生對藝術(shù)的審美能力以及個性化發(fā)展。

綜上所述，音樂教學(xué)的重要性已然在逐步增強，音樂是傳承傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的重要載體。同時，它是陶冶學(xué)生情操的一門藝術(shù)。在新課改的改革之下，高校音樂課堂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)進一步改革創(chuàng)新，從而在高校的音樂教程中為學(xué)生營造良好的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生對中國民族文化音樂藝術(shù)的重要性有較深刻的感悟，與此同時，促進學(xué)生音樂藝術(shù)涵養(yǎng)的提升。

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