日常生活融入高校思想政治教育的思考

夏開武 郝 霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 日常生活融入高校思想政治教育，是新課程改革教育創(chuàng)新的新趨勢。馬克思主義的人學(xué)思想是思想政治教育回歸現(xiàn)實生活的重要理論依據(jù)。所以說，高校應(yīng)不斷與時俱進，將思想政治教育融入日常生活中，明確日常生活融入政治思想的原則，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮相關(guān)教學(xué)手段的作用，創(chuàng)建良好的校園生活環(huán)境，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的思想品德，促進素質(zhì)教育發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思想政治教育;日常生活;思考

[中圖分類號]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0026-02

在新課程改革的今天，學(xué)生的日常生活方式更加絢麗多彩，他們的社會主義道德觀正朝著多元化發(fā)展。以往的教學(xué)模式已經(jīng)不符合時代的進步要求。這就要求高校將思想政治教育融入日常生活中，加強思想政治教育時效性，要突破傳統(tǒng)思想政治教育模式的束縛。

一、思想政治教育偏離日常生活的現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育內(nèi)容單一

通過分析原因得出，由于長時間以來，沒有將教學(xué)內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系。從教學(xué)內(nèi)容上研究，思想政治教育內(nèi)容空洞，背離現(xiàn)實生活，缺乏新鮮性，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)抵觸厭倦的情緒。政治理論及宣傳過多，學(xué)生難以閱讀下去。在教學(xué)方法上，以往都是“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，教師在傳授理論知識中滔滔不絕。但是，這樣的方式不僅不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，還會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性，大部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)思想政治課僅是學(xué)習(xí)知識，而真正難以培養(yǎng)學(xué)生高尚的內(nèi)在品質(zhì)。

（二）思想政治教育方式缺乏生活化

思想政治教育來自生活，高校大學(xué)生良好思想品德的形成及提升來自他們對生活的認知、體驗以及感受。教師應(yīng)在實際日常生活或者相似實際生活情境中，真實地評價及反映學(xué)生的思想品德情況，實現(xiàn)評價生活化的目標(biāo)。目前，大多數(shù)學(xué)生在思想觀念、價值觀念以及道德觀念方面存在多元化發(fā)展趨勢，高校面對這樣的狀況，應(yīng)當(dāng)調(diào)整思想政治教育方式，構(gòu)建完善的思想道德評價體系。除此之外，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的深刻影響，部分教師一味傳輸知識，學(xué)生通過死記硬背來應(yīng)付考試。這樣，學(xué)生將思想政治教育課當(dāng)作任務(wù)來完成，在言行方面容易出現(xiàn)分離，有些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生其思想道德品質(zhì)不一定優(yōu)良。與此同時，在思想政治教育教學(xué)中，存在形式主義。在傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)中，重視知識理論學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的日常生活實踐方面的有效性評價，并且評價標(biāo)準(zhǔn)存在滯后性，常流于表面化，誤導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)表里不一，并且不能用發(fā)展的眼光看待個人，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

（三）思想政治理論教育缺乏實踐性

當(dāng)前大部分高校在思想政治教育中過度目標(biāo)化，而脫離現(xiàn)實生活。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一是在思想政治教育理論實踐教學(xué)方面，缺乏高度重視，呈現(xiàn)形式化。由于理論實踐教學(xué)資金以及場地的限制，導(dǎo)致有些高校實踐性教學(xué)模糊，并且在教學(xué)計劃中缺乏系統(tǒng)安排。二是思想政治課堂的教學(xué)效果不顯著。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)擴招后，學(xué)生數(shù)量猛增，一般是大班級授課，教學(xué)質(zhì)量難以得到改善。

（四）政治思想傳播工具存在滯后性

隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校思想政治教育中廣泛使用多媒體技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)及視聽產(chǎn)品來極大地提高了教學(xué)效率。在課堂上使用現(xiàn)代化通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，相對于別的學(xué)科，思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)傳播工具的應(yīng)用效果并不明顯。一方面，思想政治教育課具有顯著的理論特性，對圖像、錄像等資料沒有較強的依賴性;另一方面，在網(wǎng)絡(luò)傳播工具中沒有實現(xiàn)融入日常生活的目標(biāo)。在思想政治教育課堂中，通過充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教學(xué)，并不能真正說明日常生活中融入高校思想政治教育。

二、思想政治教育中融入日常生活的對策

（一）明確思想政治教育融入日常生活的指導(dǎo)原則

在日常生活融入高校思想政治教育，首先要明確相關(guān)指導(dǎo)原則。在實施高校思想政治教育回歸日常生活中，務(wù)必要貫徹生活化、人本化以及社會化的原則。生活化原則指高校思想政治教育活動要在日常生活中開展，使得日常生活變成全面的、有機的、運動的教學(xué)形式，從關(guān)注學(xué)生的日常生活著手，進行深入細致的思想政治教學(xué)工作，并且采用切實有效的手段，來引導(dǎo)學(xué)生解答他們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦Щ蠡蛘唠y題，減少學(xué)生來源于學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、經(jīng)濟等方面的壓力，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，提升學(xué)生面對生活的能力;那么社會化原則具體是指要利用多樣化的社會手段來在思想政治教育中融入日常生活，將思想政治教育貫穿在學(xué)生日常生活的全過程、全方位中。當(dāng)前，高校關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心社會熱點問題，并且主動融合社會生活，已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生思想與時俱進的趨勢。因此，應(yīng)當(dāng)組織大學(xué)生積極參加社會生活。

（二）創(chuàng)建貼近日常生活的思想政治教育內(nèi)容

首先，在教育內(nèi)容方面，不能片面地強調(diào)理論知識學(xué)習(xí)，而是要將理論和現(xiàn)實社會進行實際性的聯(lián)系。尤其是要將馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想以及鄧小平理論，科學(xué)合理地融入當(dāng)前的社會現(xiàn)實狀況中。教師可以在思想政治教育中，添加一些時事政治及政策內(nèi)容，深入淺出地傳播馬克思主義思想與社會主義核心價值觀。其中，馬克思主義思想就是從社會實踐中檢驗出來的真理，具有強大的科學(xué)性及概括性。其次，在教學(xué)方法方面，亟待轉(zhuǎn)變以往的單向“滿堂灌”知識的教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解。例如：面對時事政治熱點問題，教育者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主分析、評價問題。

（三）實行“雙網(wǎng)互動”策略

日常生活融入思想政治教育，并不是一個非封閉式的教學(xué)，而是引導(dǎo)學(xué)生直面矛盾化、具體化以及多元化的現(xiàn)實生活世界。大學(xué)生是教學(xué)的主體，教育者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生群體進行有效的溝通、交流、協(xié)商，形成一定程度的一致性，還有“網(wǎng)上+網(wǎng)下”。運用網(wǎng)上開通的微信群、QQ群、微博等通訊網(wǎng)絡(luò)平臺，現(xiàn)實與虛擬同時服務(wù)。教師采用學(xué)生喜愛的聯(lián)系方式，引導(dǎo)團學(xué)組織和青年學(xué)生于“雙網(wǎng)”間進行雙向互動，并且探尋與改革學(xué)生活動在居住區(qū)域。首先，推動團學(xué)組織覆蓋學(xué)生公寓，高?？梢栽O(shè)立學(xué)生公寓自治委員會，協(xié)助宿舍管理員進行管理，教師可以利用培訓(xùn)組、座談會等手段來對干部學(xué)生展開培訓(xùn)，這樣利用團學(xué)組織覆蓋公寓樓，來劃分管理“網(wǎng)格”，可以有效提升學(xué)生的自我組織、自我教育、管理服務(wù)的能力;其次，高校可以運用新媒體技術(shù)，來對學(xué)生公寓進行“網(wǎng)絡(luò)化”管理。教師可以充分利用QQ群、微信群等開設(shè)微話題討論，在日常生活中入思想政治教育知識，利用多種形式來組織學(xué)生參與社區(qū)文化建設(shè)。

（四）實施“兩社聯(lián)動”策略

日常生活融入高校思想政治教育，還要充分體現(xiàn)“學(xué)生社區(qū)”和“學(xué)生社團”的作用。社區(qū)文化對學(xué)生的具有細致而深遠的影響力。考慮學(xué)校及專業(yè)的特征，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、具有吸引力、形式新穎的思想政治教育文化活動，創(chuàng)建文明的社區(qū)生活空間，進而加強學(xué)生的凝聚力、歸屬感、認同感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的社會主義核心價值觀，規(guī)范學(xué)生的日常生活行為。

（五）應(yīng)用創(chuàng)新型的思想政治教學(xué)模式

思想政治教育是具有生命力、完整性以及生活性的學(xué)科，教師不能硬生生地將其從現(xiàn)實生活中抽離出來。一方面，我們應(yīng)以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實際日常生活出發(fā)，全面了解學(xué)生，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，幫助學(xué)生塑造主體人格，在教育方式上由支配型轉(zhuǎn)化成互動型。另一方面，制定貼近學(xué)生日常生活的評價制度?？茖W(xué)合理性的評價制度不僅可以為制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段等提供準(zhǔn)確性的依據(jù)，而且還可以作為思想道德發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，引導(dǎo)學(xué)生的思想道德生活，并且在評價中堅持相關(guān)原則，即將學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價、教師評價、家長評價、社區(qū)評價等五種評價形式結(jié)合到一起，使學(xué)生的思想政治理論知識受到實際效果評價的檢驗，徹底改變了通過考試來評價學(xué)生的思想品德的方式，進一步促進學(xué)生身心健康的方面發(fā)展。

日常生活中入思想政治教育，是一項艱巨而長遠的任務(wù)。目前，一部分畢業(yè)生在步入社會工作后，經(jīng)常會顯露思想理念動搖，價值觀偏離。因此，將高校思想政治教育融入日常生活中不僅要對教育工作內(nèi)容、教學(xué)方法手段進行創(chuàng)新，還要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實際，使思想政治教育時間處處都在。

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編輯 張 慧

①基金項目：安徽省教育廳項目“自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的影響與應(yīng)用研究”（編號：2019jyxm0722）;安徽省教育廳項目“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實踐教學(xué)模式的應(yīng)用研究”（編號：2019szjy134）;安徽省教育廳項目“新時代我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化及其解決路徑研究”（編號：SK2018A0835）。

作者簡介：夏開武（1981—），男，安徽蕭縣人，碩士，安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。