楊熙
(重慶市第四人民醫(yī)院,重慶 400014)
由于老年患者機體免疫力薄弱,機體儲備功能較低,且常伴有眾多基礎疾病,對強烈刺激的適應能力差,麻醉后更容易出現(xiàn)嚴重應激反應[1-2]。傳統(tǒng)氣管插管麻醉具有操作難度大、精準度要求高的特點[3],一旦發(fā)生失誤且未得到及時處理,會危及患者的生命。相比之下,喉罩麻醉具有操作簡單、誤差小、并發(fā)癥少的優(yōu)點,是近年來麻醉學的一項重要發(fā)明[4]。因此,本研究選取了100例需行手術的老年患者作為研究對象,對比分析了喉罩的臨床應用價值,具體報告如下。
1.1 一般資料。隨機選取2016年12月至2018年12月期間在我院進行手術的100例老年患者,所有患者均無麻醉手術禁忌癥;且經過我院倫理委員會批準,由病人家屬簽署了知情同意書;排除嚴重肝腎功能損傷、治療依從性差、患有精神疾病患者[5]。采用隨機數(shù)字表法將其分成觀察組與對照組,每組50例,其中,觀察組:男28例,女22例;年齡50-78歲,平均(64.45±4.38)歲;體重48-75 kg,平均(60.31±5.46)kg。對照組:男23例,女27例;年齡53-80歲,平均(65.76±5.46)歲;體重49-73kg,平均(61.55±5.87)kg。經臨床比較發(fā)現(xiàn),兩組患者在性別、年齡以及體重等一般資料方面的差異均無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法。所有患者術前均常規(guī)禁飲禁食,患者入室后,常規(guī)檢測平均動脈壓、心率、血壓、血氧飽和度等指標。常規(guī)建立上肢靜脈通路,靜脈注射0.5 μg/kg舒芬太尼以及2 mg/kg丙泊酚進行麻醉誘導,待患者意識、睫毛反射消失后給予0.15 mg/kg順式阿曲庫銨靜脈注射。對照組患者給予氣管插管,根據(jù)臨床病理情況矯正導管長短,確定導管位置,插入成功后連接呼吸機行機械通氣并給予微量注射泵持續(xù)泵注丙泊酚、瑞芬太尼吸入維持麻醉,必要時可加入維庫溴銨。觀察組插入喉罩,根據(jù)臨床病理情況對喉罩進行矯正,確保位置正確。
1.3 觀察指標。觀察記錄兩組患者麻醉誘導前(T1)、插管后置入喉罩1 min后(T2)的血流動力學指標[平均動脈壓(MAP)、心率(HR)、血氧飽和度(SpO2)]。各項手術指標(手術時間、麻醉時間、拔管時間、蘇醒時間)。不良反應發(fā)生情況包括:惡心嘔吐、咽喉痛、嗆咳、胃腸脹氣。
1.4 統(tǒng)計學處理。本次研究采用SPSS 20.0軟件進行數(shù)據(jù)處理,計數(shù)資料以%表示,采用χ2檢驗;計量資料以(±s)表示,采用t檢驗。P<0.05,差異具有統(tǒng)計學意義。
T1時刻兩組患者的MAP、HR、SpO2水平均無明顯差異,P>0.05。T2時刻觀察組患者的MAP、HR水平明顯低于對照組,組間數(shù)據(jù)對比差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05);SpO2水平則無明顯差異,P>0.05,具體見表1。
兩組患者的手術時間、麻醉時間、拔管時間對比顯示無顯差異(P>0.05),而實驗組的蘇醒時間顯著短于對照組(P<0.05),具體見表2。
觀察組的不良反應發(fā)生率為6%,顯著低于對照組的20%,兩組數(shù)據(jù)對比差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05),具體見表3。
表1 兩組患者不同時刻血流動力學各項指標對比
表2 兩組患者的手術時間、麻醉時間、拔管時間、蘇醒時間對比分析(min)
表3 兩組患者不良反應發(fā)生情況對比
由于老年患者?;加泻喜⒏哐獕骸⒐谛牟?、心律失常、腦卒中等并發(fā)癥[6],且機體承受力低,容易出現(xiàn)嚴重麻醉后果。氣管插管麻醉作為一種安全有效的控制氣道方法,促進了全身麻醉的進展。但由于患者的個體差異大,在實際操作中,麻醉醫(yī)師面臨著插管困難或反復插管的問題,細微的失誤就可能直接損傷咽喉部或氣管壁[7-9]。進行氣管插管時,喉鏡、氣管導管的機械性刺激也會引發(fā)血壓和心率的明顯升高,造成血流動力學各項指標的劇烈波動[10-11]。喉罩是一種喉上通氣工具,具有置入快、操作簡便、不傷害氣管與聲門的特點,避免了直接刺激氣管導致交感神經過度興奮情況的發(fā)生[12]。本次研究中,觀察組患者在未使用肌肉松弛劑前提下,也能在聲道門處一次性置入喉罩,避免了不良反應發(fā)生。本研究結果也顯示,在老年患者的臨床治療中,喉罩麻醉的效果顯著,能有效維持患者血流動力學的穩(wěn)定,各項指標數(shù)據(jù)均明顯低于對照組患者,P<0.05。并有效縮短了患者的術后蘇醒時間,減少嗆咳、胃腸脹氣等不良反應情況的發(fā)生,具有重要的臨床應用價值。
綜上所述,喉罩麻醉作用于老年患者中的臨床應用效果顯著,值得進一步推廣與探究。