發(fā)揮抗疫精神在高職醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的作用

摘 要：面對(duì)新冠疫情的蔓延和肆虐，中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)一致、共同戰(zhàn)“疫”，孕育形成了催人奮進(jìn)的“抗疫精神”，具有重要的育人作用。高職醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用這些寶貴的精神財(cái)富，涵養(yǎng)高職醫(yī)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的忠誠(chéng)情懷，引導(dǎo)其牢記時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，早日成為中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)學(xué)事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：抗疫精神;高職醫(yī)學(xué)生;思想政治教育

2020年冬末春初，新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行了一場(chǎng)艱苦卓絕的抗疫偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐，用智慧、意志和力量鑄就出人民至上、同舟共濟(jì)，堅(jiān)韌無(wú)畏、迎難而上，向死而生、大愛(ài)無(wú)疆，守望相助、協(xié)和萬(wàn)邦的偉大抗疫斗爭(zhēng)精神，是對(duì)中華民族精神的繼承與發(fā)揚(yáng)，是新的歷史時(shí)期下一道亮麗的精神景觀，為奪取疫情最終勝利注入不竭動(dòng)力，具有重要的育人作用。

高職醫(yī)學(xué)院校思政教育工作者，要充分把握疫情防控的關(guān)鍵育人時(shí)機(jī)，發(fā)掘和利用抗疫精神中珍貴的教育資源，全面加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生的理想信念教育、思想道德教育、科學(xué)創(chuàng)新教育和生命健康教育，積極引導(dǎo)學(xué)生在參與全民戰(zhàn)疫的偉大實(shí)踐中堅(jiān)定信心、磨煉意志、錘煉品格、學(xué)好本領(lǐng)、汲取職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、提升職業(yè)能力。

一、以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生理想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷

理想信念是一個(gè)人的精神之“鈣”，指引人生方向、決定事業(yè)成敗。崇高的理想信念能夠點(diǎn)燃激情，激發(fā)才智，鼓舞人們勇于面對(duì)任何困難和挫折。高職醫(yī)學(xué)生承載著社會(huì)基層醫(yī)療事業(yè)未來(lái)發(fā)展的興衰成敗，是我國(guó)基層醫(yī)療建設(shè)事業(yè)的主要人才來(lái)源，在他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段樹(shù)立崇高的理想信念尤為必要。以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生的理想信念教育，就是要幫助高職醫(yī)學(xué)生正確面對(duì)疫情，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化政治認(rèn)同，堅(jiān)定必勝信心。

首先，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生本著實(shí)事求是的精神，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確看待疫情的發(fā)生與發(fā)展，支持、配合并積極參與疫情防控工作。其次，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷，立足我國(guó)疫情防控需要和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)之中，把守護(hù)人民健康的使命轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。再次，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義，聽(tīng)黨的話、跟黨的指示走，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)為國(guó)為民分憂解難。最后，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生從此次疫情阻擊戰(zhàn)中充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的優(yōu)越性，真切感受到任何困難都阻擋不了中國(guó)人民前進(jìn)的腳步，更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”，胸懷祖國(guó)和人民，與全國(guó)人民一道共克時(shí)艱，收獲成長(zhǎng)。

二、以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人而無(wú)德，行之不遠(yuǎn)。沒(méi)有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，即使有豐富的知識(shí)、高深的學(xué)問(wèn)，也難成大器?！盵1]這鮮明地指出了思想道德的重要性和優(yōu)先性。加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生思想道德教育是培養(yǎng)社會(huì)主義醫(yī)學(xué)人才的需要，是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系、適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式發(fā)展的必然要求，是推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步的重要保障。以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生的思想道德教育，就是要加大高職醫(yī)學(xué)生的個(gè)人品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德教育力度。

首先，加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生個(gè)人品德教育。作為人民群眾性命所托的主要責(zé)任人，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，練就精湛的專業(yè)技能，在日常生活中錘煉過(guò)硬的個(gè)人品德，陶冶高尚的道德情操，養(yǎng)成明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律的良好品行。其次，加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育。此次疫情中，奮戰(zhàn)在抗疫一線的廣大醫(yī)務(wù)工作者堅(jiān)守崗位，治病救人，展現(xiàn)出對(duì)人民健康事業(yè)高度的責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，是崇高醫(yī)德最真實(shí)的寫照。我們要教育引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)前輩們的先進(jìn)事跡和職業(yè)精神，樹(shù)立救死扶傷的人道主義精神和全心全意為患者服務(wù)的意識(shí)，爭(zhēng)取成為一名高尚有為的醫(yī)務(wù)工作者。最后，加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生社會(huì)公德教育。在這場(chǎng)全民戰(zhàn)疫的斗爭(zhēng)中，每個(gè)人都是疫情防控的主要參與者，每個(gè)人都應(yīng)遵守黨和國(guó)家的防疫紀(jì)律要求，維護(hù)社會(huì)公共生活的正常秩序。我們要教育引導(dǎo)學(xué)生提高社會(huì)公德認(rèn)知和踐行水平，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做疫情防控知識(shí)的傳播者，疫情防控工作的實(shí)踐者，用自己的實(shí)際行動(dòng)為早日贏得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新教育，提升綜合實(shí)踐能力

科學(xué)創(chuàng)新決定著一個(gè)國(guó)家民族的發(fā)展進(jìn)程，已成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也必將成為醫(yī)學(xué)教育改革的關(guān)鍵。高職醫(yī)學(xué)院校必須適應(yīng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)發(fā)展和高職醫(yī)學(xué)生從業(yè)素質(zhì)的需要，始終以培養(yǎng)具有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力、具有多維學(xué)科知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)的新型醫(yī)學(xué)人才為根本目的，實(shí)施科學(xué)創(chuàng)新教育，提升其科學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)，完善其綜合實(shí)踐能力。以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新教育，就是要注重培養(yǎng)高職醫(yī)學(xué)生的科學(xué)求是精神，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和本領(lǐng)。

首先，要注重培養(yǎng)科學(xué)求是精神。眾所周知，我國(guó)能快速戰(zhàn)勝新冠疫情，除了采取科學(xué)有效、精準(zhǔn)施策的防控方法外，還跟我國(guó)擁有強(qiáng)大的科技力量密切相關(guān)。疫情爆發(fā)后，我們大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，秉持嚴(yán)謹(jǐn)求真的態(tài)度，堅(jiān)持專業(yè)務(wù)實(shí)的原則，加大對(duì)新冠病毒的科研攻關(guān)力度，研究病毒致病機(jī)制和傳播變異規(guī)律，加快疫苗研發(fā)和臨床試驗(yàn)，不斷總結(jié)和積累臨床診治經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮科技資源在疫情防控中的作用，將疫病給人民群眾造成的損失和危害降到最低。因此，我們要教育引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)，樹(shù)立科學(xué)求是精神，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)和理性思維，熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，刻苦鉆研，精益求精，用科學(xué)理論指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實(shí)踐，努力成長(zhǎng)為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的具有較高科研素質(zhì)的工作者。其次，要增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和本領(lǐng)。隨著環(huán)境的變化很多病毒出現(xiàn)了變異，導(dǎo)致一些新的疾病不斷襲擊、挑戰(zhàn)人類社會(huì)，此次新冠疫情便是例證。因此，要應(yīng)對(duì)這些新的挑戰(zhàn)以及適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)的不斷完善發(fā)展，我們不僅要使醫(yī)學(xué)生具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還要通過(guò)多種方式提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)他們的創(chuàng)新本領(lǐng)，從而使他們能在醫(yī)療實(shí)踐中有效整合新理論、新知識(shí)、新技能，更好應(yīng)對(duì)、處理和解決新的疾病和突發(fā)情況。

四、以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生生命健康教育，樹(shù)立生命至上信念

生命健康教育作為思想政治人生觀教育的重要部分，是醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康、全面可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。醫(yī)學(xué)生以人類生命健康為己任，尊重生命、珍愛(ài)生命是醫(yī)科生的基本素質(zhì)。在新冠肺炎面前，生命是如此脆弱、不堪一擊，卻又如此珍貴、不忍離逝。無(wú)數(shù)逆行者為了挽救更多鮮活的生命，舍生忘死，全力以赴，充分體現(xiàn)了對(duì)生命的珍視與尊重。以抗疫精神加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生生命健康教育，就是要幫助他們“形成積極健康正確的生命觀，將生命的珍貴和神圣、尊嚴(yán)和價(jià)值根植于心，幫助他們樹(shù)立生命至上的職業(yè)信念及敬畏、尊重、珍惜生命的意識(shí)，深入理解生老病死的真正意義，培養(yǎng)自身較強(qiáng)的心理適應(yīng)力以及分析患者心理、工作環(huán)境等職業(yè)能力。確保他們今后在治病救人的崗位上能夠心懷“仁術(shù)”，滿足患者的健康需求，真正踐行“醫(yī)者父母心”的信條?！盵2]

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.之江新語(yǔ)[M].浙江：浙江人民出版社，2007.

[2] 陳晨.淺析高職醫(yī)學(xué)生思政教育中的生命教育[J].新時(shí)代，2019（17）：199.

作者簡(jiǎn)介：陳晨（1986—），四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生處，學(xué)管干事，碩士，研究方向：學(xué)生資助和大學(xué)生思想政治教育工作。