網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何提高小學(xué)語文教學(xué)有效性分析

汪菊

【摘 要】 隨著教育事業(yè)的發(fā)展，為了提升學(xué)生的語文能力，語文教師需要依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷整合教學(xué)資源，以及創(chuàng)新教學(xué)方法，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)，從根源上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生提升語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)技術(shù);語文教師;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)能力

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學(xué)語文教學(xué)帶來的益處

1.豐富語文資源，提高語文教學(xué)效率

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)改革迎來了發(fā)展的契機(jī)，各種創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法應(yīng)運(yùn)而生，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。在這種局面下，教師獲取教學(xué)資源的途徑變得更加多樣化，備課工作變得更加簡潔。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的帶動(dòng)下，語文教學(xué)的范疇得到了有效的拓展。學(xué)生可以依托教師事先準(zhǔn)備好的課件，開展更加細(xì)致性、精確性的語文學(xué)習(xí)，從而大大提升了自身的語文素養(yǎng)和能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還可以利用所搜集的語文資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，極大地緩和了教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的矛盾，有效提高了語文教學(xué)的效率。

2.實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的實(shí)效性

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的今天，教師之間的溝通與交流也變得越來越密切。教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上搜尋各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻。通過對(duì)這些教學(xué)視頻進(jìn)行深入的研究，教師能夠?qū)Ω鞣N教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從而不斷為自身教學(xué)鋪路，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語文素質(zhì)。另外，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以利用各種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味性的情境教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

3.優(yōu)化資源，為創(chuàng)新語文教學(xué)奠定基礎(chǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，收集各種語文資源已成了簡單的事情，而且教師只需要對(duì)所收集的資源進(jìn)行整合，就能夠給學(xué)生創(chuàng)新出更好的教學(xué)方法。這不僅帶動(dòng)了語文教學(xué)的發(fā)展，也推進(jìn)了語文教學(xué)改革的進(jìn)程。一般來說，優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)必須依托更多的語文資源。只要教師能夠認(rèn)真分析和研究語文資源，就能夠從語文資源中找到學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高語文教學(xué)有效性的策略

1.結(jié)合語文資源，充分挖掘教材內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師的備課工作是十分重要的。教師想要切實(shí)提高學(xué)生的語文成績，就必須做好備課工作。通過給學(xué)生呈現(xiàn)更好的教學(xué)方案，不斷深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求，掌握各種語文知識(shí)。基于此，教師必須充分結(jié)合語文資源，合理挖掘教材內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。首先，教師應(yīng)加大對(duì)語文資源的收集力度，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。通過以教材內(nèi)容為教學(xué)根基，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的教學(xué)。其次，教師應(yīng)重視整理語文資源。通過深入分析和總結(jié)各種教學(xué)課件，不斷給學(xué)生編輯更好的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生記憶和理解語文知識(shí)，從而在實(shí)現(xiàn)教學(xué)特色的同時(shí)，提高教學(xué)的質(zhì)效性。最后，教師應(yīng)善于利用信息技術(shù)，不斷將其他學(xué)科知識(shí)內(nèi)容滲透在語文學(xué)科中，從而在提升語文教學(xué)趣味性的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.利用多媒體技術(shù)，營造各種教學(xué)環(huán)境

利用多媒體技術(shù)，營造教學(xué)環(huán)境是語文教師教學(xué)必備的能力。為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)水平，教師需要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不斷熏陶學(xué)生的語文情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。首先，教師應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)建更加形象、逼真的教學(xué)場景。例如，教師在教《吃水不忘挖井人》時(shí)，可以給學(xué)生營造一個(gè)情感環(huán)境。依托多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)挖井的艱辛畫面，從而在豐富學(xué)生語文眼界的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生的生活體驗(yàn)。其次，教師應(yīng)巧用多媒體技術(shù)，給學(xué)生刻畫更加生動(dòng)的教學(xué)圖片或視頻，使學(xué)生能夠認(rèn)知觀察和分析圖片或視頻內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的語文意識(shí)和情感。最后，教師應(yīng)依托網(wǎng)上的語文資源，找尋教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

3.依托教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的資源共享

在語文教學(xué)中，教師需要依托教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享的效用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)對(duì)各學(xué)科教師給予更多的支持。通過構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)，不斷讓教師參與其中，并制定明確的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，從而開展更多、更好的語文活動(dòng)，幫助學(xué)生提升語文能力。首先，教師應(yīng)依托教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)資源共享效能，以及給學(xué)生制定精確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步落實(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)。通過帶領(lǐng)學(xué)生一起實(shí)踐語文，幫助學(xué)生探索和認(rèn)知語文，豐富學(xué)生語文知識(shí)儲(chǔ)備。其次，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)。通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助學(xué)生收集更多的學(xué)習(xí)資源，從而全面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生自主探究知識(shí)

依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境，教師必須加大教學(xué)方法的創(chuàng)新力度。通過深入研究新課改的要求，不斷帶動(dòng)學(xué)生自主探究語文知識(shí)，促進(jìn)語文教學(xué)的深入發(fā)展。為了提升學(xué)生的語文能力，教師應(yīng)依托所創(chuàng)新的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的語文教學(xué)。通過挖掘?qū)W生的語文潛能，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而最大限度地幫助學(xué)生構(gòu)建語文知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考語文知識(shí)，解決各種語文難題。

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，小學(xué)語文教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和場景，不斷鍛煉學(xué)生的語文思維，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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