培養(yǎng)觀察能力 提高習(xí)作水平

妥志成

二十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我通過培養(yǎng)觀察能力，會有效提高學(xué)生的習(xí)作水平。

一、觀察要全面、細(xì)致、透徹

要寫好習(xí)作，首先要對生活進行觀察。怎樣觀察呢？根據(jù)平時的教學(xué)經(jīng)驗可總結(jié)為三個主要方面：全、細(xì)、透。

1.全，就是全方面地、完整地觀察

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，說的就是觀察不全面，因此也就寫不出廬山的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見，才能對客觀事物有一個全面的認(rèn)識。

2.細(xì)，就是說觀察事物時要細(xì)致入微，抓住事物具體、細(xì)微、明顯的特點

比如宋代歐陽修的親戚吳育觀察一叢牡丹花下有一只貓的古畫，他的觀察就注意到明顯的、細(xì)微的特點。他細(xì)致地觀察帶著露水的牡丹：花冠聚攏，顏色鮮艷，有光澤。古畫上的牡丹花瓣張開，顏色暗淡，無光澤。通過觀察比較，得出所畫的是正午時的牡丹。再比較貓眼，早晚的貓眼瞳孔較圓，只有正午的貓眼才收縮成一條線，也得出古畫畫的是正午時的牡丹。這個結(jié)論說服力這樣強，是因為經(jīng)過細(xì)微而具體的觀察和分析，最終通過比較得出來的。

3.透，就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，也就是看到事物的性質(zhì)

事物之間都是互相關(guān)聯(lián)的，觀察事物時要“拆開看明白、拆穿看透徹”。

“拆開看明白”就是把整體分解開，一部分一部分地看。比如看人，從頭、軀干、四肢各部分看;看長相，從動作、表情看內(nèi)心。再如看山，從山頂、山腰、山腳各部分看特點;還可以從春、夏、秋、冬看山四季變化的特點等。這樣的觀察，才能把事物的特點看清楚，看明白。

“拆穿看透徹”，就是由表面看到里面。就是要通過語言和行動表現(xiàn)人物的性格、品行、內(nèi)心活動。比如《兩莖燈草》描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前那一段，可以說是把慳吝成性的嚴(yán)監(jiān)生的性格和內(nèi)心世界寫透了。嚴(yán)監(jiān)生不得斷氣，大家左猜右猜猜不出是什么意思，把凡是與“二”有關(guān)的人和事都問過，他都是搖頭。最后，只有他的夫人趙氏，了解他的心事，挑掉一莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生頓時點頭斷了氣。這說明了嚴(yán)夫人平時對嚴(yán)監(jiān)生的行為觀察得很透徹到位。

二、定點觀察與移步換景觀察相結(jié)合

定點觀察是初學(xué)寫作的學(xué)生常用的一種觀察法。定點觀察要有順序，要注意方位順序。比如由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)，由上到下，由里到外等等。定點觀察除了按方位順序觀察以外，還可以按時間順序觀察。

除了定點觀察以外，還有一種移步換景觀察法，指觀察的位置是不斷移動的。例如《頤和園》一文是一篇寫景文，作者采用了移步換景的手法，按照游覽的順序記敘。一寫長廊景色，長而美;二寫萬壽山的景色，山腳下抬頭看佛香閣的排云殿，再寫站在佛香閣前向下、向前、向東眺望所看到的美景;三寫昆明湖的景色，分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。這樣寫文章脈絡(luò)清晰，重點突出。于是我以此為例展開移步換景作文的教學(xué)，讓學(xué)生寫《風(fēng)情園》的作文。學(xué)生通過實踐觀察，用移步換景法寫出了許多好習(xí)作。

不管是定點觀察還是移步換景觀察，除了細(xì)致入微以外，還要注意所觀察的事物和其他事物的關(guān)系。羅貫中有一首詩：“玉帶橋邊裊裊風(fēng)，牧童橫笛過橋東。夕陽返照桃花塢，柳絮飛來片片紅?！痹娙嗣鑼懥鯐r，就注意到環(huán)境的影響。柳絮本來是白的，但在傍晚的時候，晚霞的紅光，映照在紅色的桃花盛開的塢上時，白色的柳絮也帶著紅色了。這首詩說明觀察時必須注意這一事物與周邊事物的聯(lián)系。

習(xí)作起步階段，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，做生活的有心人，把看到的、聽到的、想到的、感受到的寫下來。

（作者單位：甘肅天水市張家川縣新建小學(xué)）

責(zé)任編輯 張 艷