創(chuàng)新德育工作方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

張振瑞

近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，以德育人，優(yōu)化育人環(huán)境，拓寬德育渠道，更新德育手段，豐富德育內(nèi)容，走出了一條全方位、多層次的德育工作新路子，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了根本性好轉(zhuǎn)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、健全組織，嚴(yán)肅育人制度

學(xué)校成立了以黨支部為核心的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，政教處具體負(fù)責(zé)，團(tuán)書記、少隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為骨干力量，教師全員參與的德育工作體系，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。為了確保德育工作開展有針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)校制定了一套較為完善的德育工作管理制度，如德育工作組織建設(shè)制度、德育研討制度、班風(fēng)建設(shè)評(píng)分制度、學(xué)生一日常規(guī)考評(píng)制度等。

二、課堂滲透，拓寬育人渠道

課堂教學(xué)是對(duì)青少年進(jìn)行德育教育的主渠道。學(xué)校重視把德育滲透到各學(xué)科課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）將知識(shí)傳授與生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

教師在備課時(shí)，深入挖掘教材中的德育因素，把知識(shí)傳授與德育有機(jī)地結(jié)合。在數(shù)學(xué)課，講“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，讓學(xué)生通過計(jì)算家庭收入與10年前的收入比，家中有電腦、轎車與全班總?cè)藬?shù)之比，這些例子讓學(xué)生隨時(shí)都能感受到改革開放給人民帶來的物質(zhì)文化生活水平的提高，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;思品課，教師要求學(xué)生編寫少年法制案例，觀看法制宣傳片，提高法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。

（二）探討課堂教學(xué)“兵教兵”新路子，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，學(xué)校采用兩條腿走路的方法：一是領(lǐng)導(dǎo)、教師“包?！敝?，領(lǐng)導(dǎo)專門“包?！边`紀(jì)嚴(yán)重或?qū)医虒曳傅膶W(xué)生，找他們談心，幫助他們轉(zhuǎn)化思想;教師“包?！钡氖菍W(xué)習(xí)較差的學(xué)生，輔導(dǎo)功課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。二是讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，即“兵教兵”。結(jié)對(duì)子的同學(xué)不僅要從學(xué)習(xí)上，更要從思想品德行為習(xí)慣養(yǎng)成上進(jìn)行幫助。每個(gè)學(xué)科的教師都安排好幫教小組，每節(jié)課上都有生生互教的環(huán)節(jié)。通過“兵教兵”的方式，許多同學(xué)的不良行為大有好轉(zhuǎn)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較為明顯的效果。

（三）開發(fā)特色校本課程，開展“三育四會(huì)”教育活動(dòng)

由于我鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的傳統(tǒng)滿族剪紙之鄉(xiāng)。為使傳統(tǒng)文化后繼有人，我校開發(fā)了“我與剪紙同成長”這一地域特色的校本課程，并編寫了校本教材。讓學(xué)生在剪紙的過程中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的博大精深和剪紙藝術(shù)的快樂。同時(shí)，結(jié)合校本課程，開展“三育四會(huì)”教育活動(dòng)。讓學(xué)生在剪紙過程中得到育心、育德、育智的教育和學(xué)會(huì)感趣、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)整合、學(xué)會(huì)操作的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、營造氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校環(huán)境是一種“隱性課程”，它對(duì)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)具有潛移默化的作用。

（一）完善校園設(shè)施建設(shè)，提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境

近年來，學(xué)校多方籌措資金，普及了多媒體教學(xué)，硬化了操場，栽種了花草、樹木，修建了永久性花壇，達(dá)到了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青園林式的校園。環(huán)境的改善，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的人格，形成良好的道德品質(zhì)起到潛移默化的作用。

（二）注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍

學(xué)校充分利用廣播、板報(bào)、畫廊等進(jìn)行德育工作宣傳，讓板報(bào)說話，讓墻壁育人。每學(xué)期初，政教處都組織班主任、美術(shù)老師、團(tuán)支書記、少隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行專題研討，整體構(gòu)思，想方設(shè)法提高校園文化的品位性、時(shí)代性和育人功能。教學(xué)樓內(nèi)有二百余幅師生作品：剪紙、繪畫、書法、雕刻、粘貼等。每幅作品都浸透著師生的心血，既豐富了業(yè)余生活，又陶冶了情操。

（三）發(fā)揮德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地的育人功能

學(xué)校建立了以革命烈士陵園為主的愛國主義教育基地和以敬老院、食用菌廠、蔬菜大棚社會(huì)實(shí)踐基地。每年利用這些基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、尊老愛幼等方面的教育和鍛煉。學(xué)生在這些體驗(yàn)活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了能力，更重要的是學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德水準(zhǔn)都有了很大提高。

四、寓教于樂，豐富育人內(nèi)容

學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展教育活動(dòng)，實(shí)行常規(guī)教育天天有，重點(diǎn)活動(dòng)周周有，主題活動(dòng)月月有的活動(dòng)教育體系。

（一）開展傳統(tǒng)教育，明確歷史使命

學(xué)校以活動(dòng)為載體，開展傳統(tǒng)教育、歷史使命感教育，從小培養(yǎng)學(xué)生以一顆責(zé)任心來面對(duì)自己的末來，承擔(dān)起祖國騰飛的重任。如三月開展“弘揚(yáng)雷鋒精神手抄報(bào)及漫畫展”;四月清明節(jié)開展“少先隊(duì)重溫誓言既大唱三首歌評(píng)比活動(dòng)”;六月開展民族精神代代傳“六個(gè)一”主題教育活動(dòng)等。利用署假引導(dǎo)學(xué)生讀一本愛國主義好書、看一部革命電影、進(jìn)行一次“紅色旅游”等。

（二）開展時(shí)代教育，樹立新時(shí)期榮辱觀

學(xué)校開展了感恩教育系列活動(dòng)、情曖校園活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)等;倡導(dǎo)“學(xué)好一天課就是愛父母”“少犯一次錯(cuò)誤就是愛老師”“撿起一片紙就是愛學(xué)?！薄傲⑾乱粋€(gè)志向就是愛國”，將感恩教育貫穿到教育教學(xué)的各個(gè)方面。讓學(xué)生從小處著手，報(bào)著一顆感恩的心去面對(duì)生活，面對(duì)身邊的人;在核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)中，組織“知榮辱、懂感恩，放歌六月”主題大隊(duì)會(huì)、“我與文明同行”漫畫展、“知榮辱、懂感恩、文明禮儀手抄報(bào)展”等，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代責(zé)任感。

（三）開展社區(qū)教育活動(dòng)，構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校將社區(qū)教育作為德育的主要方面，構(gòu)建較為合理的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生定期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如勞動(dòng)教育、公益活動(dòng)教育、科技活動(dòng)教育等。這些活動(dòng)的開展開闊了學(xué)生的視野，拓寬了育人的空間，豐富了學(xué)生的生活。

總之，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校始終把德育放在首要地位。堅(jiān)持“以德立校，育人為本”的工作思路，把先進(jìn)的教育理念融入到德育工作之中，取得了一定的成績，也有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。