合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂的運用與反思

曾景珍

摘要：合作學(xué)習(xí)是一種以達(dá)到共同學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以小組合作作為形式，以任務(wù)型活動為載體，以探究為途徑的教學(xué)新策略。合作學(xué)習(xí)策略在教學(xué)中的運用順應(yīng)了當(dāng)代英語教育改革發(fā)展的大趨勢，不但有助于緩解學(xué)習(xí)者的焦慮心理，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力。雖然，國內(nèi)外有關(guān)研究著作及論文中都提到合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式對教學(xué)課堂的影響，但他們大都把重點放在教學(xué)理念和教學(xué)模式的改善，沒有對合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語教學(xué)課堂活動的運用進(jìn)行系統(tǒng)和深入的研究。本研究針對合作學(xué)習(xí)模式在我國小學(xué)英語教學(xué)課堂的運用進(jìn)行調(diào)查，探討合作學(xué)習(xí)是否能培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，以及促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)主要因素。研究主要發(fā)現(xiàn)：（1）合作學(xué)習(xí)模式在英語課堂的運用，能提高學(xué)生的英語水平。（2）組內(nèi)一個好的領(lǐng)導(dǎo)者;和諧的相處模式，組內(nèi)成員積極的個性能促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)，運用，反思

一、背景介紹

（一）新時期英語教學(xué)的要求

21世紀(jì)是一個高科技時代、信息時代、經(jīng)濟全球化時代。時代對英語人才的需求提出了更新和更高的要求。在新的時代里，學(xué)生不僅要在英語基礎(chǔ)上打下堅實的基礎(chǔ)，還要學(xué)習(xí)英語國家的文學(xué)、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗、價值觀、歷史和地理?？傊?，學(xué)生必須不斷提高英語綜合能力，以適應(yīng)新世紀(jì)的需要。

（二）合作學(xué)習(xí)的形勢

隨著英語全球化的發(fā)展，英語教育在我國有著悠久的歷史。多年來，教育工作者不斷嘗試各種英語教學(xué)方法。作為第二語言，學(xué)習(xí)英語的難度自然很大，學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)是走向?qū)嵺`，這意味著英語不僅僅是一門理論學(xué)科，而是一門應(yīng)用藝術(shù)。那么，如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？這使得教師通過學(xué)生之間的相互交流和交流，引入合作學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教育方法，最終達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的。由于這種模式可以很好地鍛煉學(xué)生的英語水平，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式也在朝著發(fā)展的方向發(fā)展。

（三）合作學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀

人本主義心理學(xué)家羅杰斯強調(diào)了人類因素的學(xué)習(xí)過程，即"自我實現(xiàn)"和“個人發(fā)展”提倡教學(xué)應(yīng)該參與學(xué)習(xí)者的身體、情感、認(rèn)知、學(xué)習(xí)者到"整體的"的各個方面，不僅在批判性思維技能，分析問題解決能力提高到認(rèn)知能力，而且在情感、態(tài)度、非智力因素中，團(tuán)結(jié)與合作不斷增長。

二、總結(jié)與反思

（一）合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的反思

一方面促進(jìn)學(xué)生更好的合作學(xué)習(xí);另一方面，通過這種學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

任何形式的教學(xué)方法都是由其內(nèi)容決定的，合作學(xué)習(xí)模式是學(xué)習(xí)創(chuàng)新的傳統(tǒng)方式，增加了學(xué)生的言語交際。首先，教師應(yīng)該以班級學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，讓學(xué)生明確自己在團(tuán)隊中的作用，為整個團(tuán)隊的成功貢獻(xiàn)自己的力量。這是一個神圣的任務(wù)，一個偉大的任務(wù)。其次，教師給每個小組頒發(fā)了一個"任務(wù)"分配的"工作。"，這一定是以學(xué)生為基礎(chǔ)的“獨立的基礎(chǔ)，強調(diào)合作社成員之間的對話和交流。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)創(chuàng)造力，幫助學(xué)生了解合作和協(xié)作技能。

（二）促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)中的更好合作的因素

1.組長的作用

俗話說：鳥兒沒有頭飛翔，沒有士兵也不勇敢。組長不僅是集團(tuán)的一個示例，也不是展會組織者的一個示例。首先，集團(tuán)成員的領(lǐng)導(dǎo)者是合理的、簡單的分工;其次，敦促各成員積極組織合作與交流，使合作學(xué)習(xí)的成員能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)出合作的感覺;第三，合作與交流，如鼓勵會員說話;第四，溝通過程是進(jìn)行靈活的協(xié)調(diào)，合適的是正確的回答學(xué)生的鼓掌，當(dāng)不一致的時候應(yīng)該首先講，發(fā)揮示范的作用;第五，組長善于收集不同的答案對同一項目問卷的交流，及時準(zhǔn)確地匯報給老師。良好的領(lǐng)導(dǎo)，在合作學(xué)習(xí)中，促進(jìn)有效的合作與交流，以提高英語水平。

2.組內(nèi)成員的互動

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)不再是個人行為，而是一項集體行為，要求學(xué)生有足夠的團(tuán)隊精神和和諧的共存模式。小組討論交流，爭取各成員參與弱勢群體的交流、提高認(rèn)識的參與。積極的學(xué)習(xí)氛圍意味著集團(tuán)所有成員的和諧合作，團(tuán)結(jié)，幫助一個人幫助整個團(tuán)隊。因此，成員之間的和諧互動有利于相互學(xué)習(xí)和共同的進(jìn)步。

3.組內(nèi)成員的英語能力學(xué)習(xí)

小組通常是2-6人是合適的，數(shù)量太少，不利于學(xué)生之間的相互交流。分組應(yīng)遵循組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、優(yōu)勢互補的“均一性”原則，不僅有利于學(xué)生之間的優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，為群體間的公平競爭奠定基礎(chǔ)。成員應(yīng)該是動態(tài)的，并且可以在兩組男孩和女孩之間互換，這可能是群體或旋轉(zhuǎn)之間的一些角色反轉(zhuǎn);也可以按需要允許學(xué)生自由組合的主題，這不僅使學(xué)生有新的興趣，而且還可以改變由長期形成的群體中的學(xué)生的位置，為每個學(xué)生的發(fā)展提供機會。這將有助于提高學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的英語水平。

4.集團(tuán)成員“個性”異質(zhì)組與組之間的均一性。

小組成員的個性是不同的。在合作學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生之間的差異可以被承認(rèn)，他們的潛力可以得到充分的利用，個性和幫助滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生有信心;合作學(xué)習(xí)活動使學(xué)生能夠欣賞和幫助彼此，從而使教師和學(xué)生在多維互動、相互協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)過程中，在和諧的領(lǐng)域取得進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)不僅僅是一個認(rèn)知過程，也是溝通與審美的過程。

5.合作學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的一種形式。

學(xué)生在團(tuán)隊中相互學(xué)習(xí)，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的職責(zé)分工，通常作為小組學(xué)習(xí)的主要形式。在合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，團(tuán)隊成員為了完成一項共同的任務(wù)，這就要求每個學(xué)生與其他合作伙伴明確分工，完成自己主動負(fù)責(zé)的部分，同時也要融入團(tuán)隊。

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再是被動的知識、新知識和新思想的接受者，而是建設(shè)者和創(chuàng)造者，通過與他人的合作，交流和分享能夠充分體驗學(xué)習(xí)樂趣的貢獻(xiàn)者，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，它產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動機，過去即‘我的課堂模式，他們就是現(xiàn)在的“我”。想學(xué)習(xí)“或”我想學(xué)習(xí)“的模式。合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂使用中，為了最大限度地利用目的語進(jìn)行交際，可以幫助學(xué)生建立合理的主動任務(wù)和目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)方法，實踐證明，只要我們堅持使用這種模式，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢就會繼續(xù)發(fā)展。