談互聯(lián)網(wǎng)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在教育領(lǐng)域開始出現(xiàn)了新的思想和變革。人們對(duì)于知識(shí)的需求與期待值不斷增強(qiáng)，以此來提升相應(yīng)的專業(yè)水平。目前，互聯(lián)網(wǎng)下的教育已經(jīng)成為新的教育模式，也是一種教育變革的途徑。以互聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)，初中英語教學(xué)迎來了新的發(fā)展契機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)模式，讓英語課堂變得更生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，值得大力推廣和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);初中英語;教學(xué);有效應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】盧幗孜（1976.09.06-），壯族，廣西宜州人，廣西河池市宜州區(qū)第二中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：初中英語教學(xué)。

【基金項(xiàng)目】本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度廣西義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制實(shí)驗(yàn)研究專項(xiàng)課題：《互聯(lián)網(wǎng)+初中學(xué)校教學(xué)改革與管理研究》桂教{2017}2號(hào)，立項(xiàng)編號(hào)：2016JD081。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及新課改的要求，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中已成為必然趨勢(shì)。英語作為初中階段極為重要的學(xué)科，在課堂教學(xué)中也應(yīng)該應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。本文探究了互聯(lián)網(wǎng)在初中英語教學(xué)中的各項(xiàng)應(yīng)用，并分析了互聯(lián)網(wǎng)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的有效策略，希望能夠給初中英語教學(xué)注入新的活力。

一、 互聯(lián)網(wǎng)下進(jìn)行初中英語教學(xué)的意義

1. 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國各行各業(yè)都開始普及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，初中生對(duì)于一切新鮮事物都有好奇心。興趣作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，中學(xué)生極其容易產(chǎn)生興趣又極其容易消退興趣。根據(jù)中學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力不集中的特點(diǎn)，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在初中英語教學(xué)中，能夠?qū)⒔滩闹锌菰锏闹R(shí)通過圖文并茂的形式生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前。將教材外更多優(yōu)質(zhì)的繪本視頻資料呈現(xiàn)課堂上，然后將學(xué)生完成練習(xí)的結(jié)果用圖表的形式反饋給學(xué)生，激發(fā)并保持他們學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受英語知識(shí)。

2. 轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。我國傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)的，一切教學(xué)安排都是教師提前準(zhǔn)備好的，學(xué)生只是被動(dòng)地參與導(dǎo)課堂中來，學(xué)生并不能按照自己實(shí)際需求去進(jìn)行選擇，而真正有意義的英語教學(xué)應(yīng)該將主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，這也是新課程教改的重要內(nèi)容之一。從一定程度上說，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)就在于它有個(gè)性化、交互式的特點(diǎn)，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠更好地體現(xiàn)英語課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)英語的主人。通過轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。

3. 讓學(xué)生融入更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。社會(huì)在不斷地發(fā)展，科技日益進(jìn)步，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，它被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中。目前，初中英語教學(xué)的方式不再局限于課堂內(nèi)。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破了傳統(tǒng)的空間、時(shí)間和教學(xué)環(huán)境的限制，可以通過作業(yè)平臺(tái)豐富教學(xué)資源，并與英語課本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密聯(lián)系。圖文并茂的形式，讓課堂教學(xué)變得更多元化、立體化、生活化，開發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的想象力。

二、分析互聯(lián)網(wǎng)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

1. 應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課程導(dǎo)入。在初中英語教學(xué)過程中，導(dǎo)入是重要的環(huán)節(jié)之一。高質(zhì)量的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的英語課堂導(dǎo)入有文字、圖片、聲音等形式，但教材中的圖片是靜態(tài)的，無法豐富學(xué)生的想象力?，F(xiàn)在，教師利用互聯(lián)網(wǎng)在初中英語教學(xué)過程中借助多媒體，通過幻燈片錄像電影的形式呈現(xiàn)圖文并茂的形式，讓學(xué)生更加直觀地理解學(xué)習(xí)目標(biāo)，集中學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了英語課堂的教學(xué)效率。值得注意的是，在多媒體課件制作過程中，需要將英語課本知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行有效整合，創(chuàng)造真實(shí)的情境，使學(xué)生體驗(yàn)身臨其境的感覺，真正達(dá)到知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的效果。

2. 深入理解重難點(diǎn)。在初中英語教學(xué)課堂中，離不開對(duì)相關(guān)重難點(diǎn)知識(shí)的講解，那么可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)的知識(shí)展開教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源可以深入講解，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。值得注意的是，教師需要提前篩選英語資源，做到精準(zhǔn)施教，讓學(xué)生更容易接受并理解知識(shí)點(diǎn)。例如：八年級(jí)上冊(cè)Unit 3? Im more out going than my sister的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生更好地理解比較級(jí)的用法。教師通過播放比較物品大小、高矮等性質(zhì)的圖片，依次展現(xiàn)形容詞的原級(jí)與比較級(jí)small—smaller， tall—taller等，讓學(xué)生更容易理解比較級(jí)的用法，掌握比較級(jí)的變化規(guī)律，同時(shí)印象更為深刻，取得理想的教學(xué)效果。

3. 進(jìn)行課堂延伸。新課程改革后主張學(xué)生認(rèn)知本民族的文化，同時(shí)理解其他國家的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣，不斷擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，活躍他們的思維，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容來說，互聯(lián)網(wǎng)可以豐富學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生擁有更多的資料。

4. 關(guān)注學(xué)生差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。在初中英語教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠讓教師隨時(shí)了解學(xué)生的情況，掌握學(xué)生知識(shí)掌握情況，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。一旦某個(gè)環(huán)節(jié)大多數(shù)學(xué)生存在問題時(shí)，教師就需要再次強(qiáng)化講解。如果個(gè)別學(xué)生存在嚴(yán)重問題時(shí)，就需要進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教師幫助學(xué)生解決存在的問題，最終形成良性循環(huán)?？傊?，通過互聯(lián)網(wǎng)建立高效、科學(xué)、全面的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系，可以提升初中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

5. 融入聽力教學(xué)中。初中英語教學(xué)中離不開聽力部分。聽力作為英語教學(xué)課程中最基本的語言能力，與說、讀、寫無法分開。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在聽力環(huán)節(jié)中得到廣泛應(yīng)用，為學(xué)生提供了更加多元化的語言素材。英語教師在開展英語聽力教學(xué)時(shí)可以下載原版的英文歌曲，讓學(xué)生在聽的過程中進(jìn)行跟唱，既提高了學(xué)生的聽說能力，又培養(yǎng)了學(xué)生聽讀的情感。

6. 滲透在閱讀教學(xué)中。初中英語教學(xué)中離不開閱讀教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將閱讀環(huán)境呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，拉近學(xué)生與閱讀情境的距離，促使學(xué)生在閱讀過程中一邊猜測(cè)文意，一邊學(xué)習(xí)單詞。教師合理制作幻燈片的順序，點(diǎn)開圖片就可以播放相關(guān)段落的音頻。通過此種電影形式的畫面感讓課文在學(xué)生腦海里留下深刻的印記，幫助學(xué)生理解把握詞義，掌握單詞的用法。最后，在鞏固環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以通過放映幻燈片的圖片，關(guān)掉聲音讓學(xué)生復(fù)述相關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的印象。

三、合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展初中英語教學(xué)的策略

1. 提升教師的信息化水平。在初中英語教學(xué)中，教師仍然作為課堂教學(xué)的主體，教師需提高對(duì)信息技術(shù)的掌握水平。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，能夠順利開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，靈活使用網(wǎng)絡(luò)工具，增加課堂的趣味性和豐富性。這樣一來，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到相應(yīng)的提升。除此之外，為了提升教師的信息化水平，學(xué)校還可以開展相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)教育的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，實(shí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使教師積極地參與學(xué)習(xí)中來，不斷完善自身的信息技術(shù)能力。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師能夠很好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，和學(xué)生進(jìn)行有效的交流，及時(shí)為學(xué)生解決疑難問題，提升初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

2. 采取多樣化的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。在新課程教學(xué)理念下，中學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅局限于傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也要有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以實(shí)時(shí)對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，從而促使其不斷認(rèn)識(shí)自我，樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)英語課堂教學(xué)任務(wù)更高效的完成，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就感。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)過程中有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐表明，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在初中英語教學(xué)過程中是可行的，互聯(lián)網(wǎng)改變了以教師為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)中來，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多豐富的教學(xué)信息，增添教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語的快樂和趣味。此外，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

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