論在高校本科課堂教學(xué)中實行完備管理的重要性及措施

彭曄

?摘 要：對于高校本科的當(dāng)前發(fā)展來說，仍然是存在許多問題和不足的，需要通過有效的方法來不斷的進行提高和優(yōu)化。高校的本科課堂的教學(xué)中，老師們需要不斷的實行完備管理，完備管理的重要性和措施都是需要不斷的提高的，只有不斷的優(yōu)化和進步，才可以有更多的發(fā)展空間。所謂的完備管理，就是在高校的各個方面的管理，都要做到合理有效，在一定的措施實施之后，都要收到合理有效的成果，促進學(xué)校的發(fā)展，也促進學(xué)生們的綜合素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校本科課堂 課堂教學(xué)完備管理 教學(xué)措施和重要性

一般來說，高校的課堂教學(xué)都是需要質(zhì)量的，高校教學(xué)的質(zhì)量管理，也是我國當(dāng)前許多高校的管理工作的基礎(chǔ)核心。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，高校的課堂教學(xué)管理都是以常規(guī)管理的方式來進行的，這種管理模式在一定程度上完成了一定的教學(xué)任務(wù)，也可以促進高校的教學(xué)目標(biāo)得到提高，教學(xué)質(zhì)量也會有一定的保障，但是隨著社會的發(fā)展和進步，高校的課堂教學(xué)完備管理受到了更大的沖擊和問題，需要結(jié)合自身的實際情況來進行不斷的調(diào)整和優(yōu)化，才可以重新樹立發(fā)展目標(biāo)進行不斷的提高。

一、高校本科課堂教學(xué)實施完備管理的重要性

隨著高校教育的不斷普及，高校的教學(xué)質(zhì)量和完備管理也成為了一個重要評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。高校的教學(xué)質(zhì)量和完備管理得到一定的提高，對于當(dāng)?shù)氐母咝＝逃陌l(fā)展和傳播都是有一定的積極作用和積極影響的。對于高校來說，根據(jù)其自身的教學(xué)實際情況來建立一個保障體系是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)質(zhì)量有了保障，完備管理得到一定的管理，就可以提高當(dāng)?shù)氐母咝＝逃?，也可以提高高校之間的競爭力，促進高校的不斷發(fā)展和進步。

二、高校本科課堂教學(xué)實施完備管理的措施

2.1正確定位高校本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價目的

對于高校來說，需要做到正確定位高校本科課堂的教學(xué)質(zhì)量評價的目的。教學(xué)到底是為了什么，所謂的教學(xué)完備管理模式到底適用于什么樣的情況。首先確定下來一定的教學(xué)目標(biāo)，才可以不斷的建立一步步的步驟，按照一定的有效步驟來進行適當(dāng)?shù)脑u價和協(xié)調(diào)。只有做到合理正確的定位，才可以進行后續(xù)的提高和優(yōu)化措施，再實施完備管理的模式和體系時，也可以做到更好的優(yōu)化。如果沒有明確的目的和目標(biāo)，就會導(dǎo)致后續(xù)的一系列措施都會受到消極影響，甚至有可能影響整體的完備管理的效率和發(fā)展。

2.2科學(xué)分解高校本科課堂教學(xué)的完備管理

對于高校來說，想要得到有效的完備管理，就需要做到科學(xué)的分解高校的課堂教學(xué)。對于高校課堂教學(xué)的每個部分和環(huán)節(jié)都做到合理有效的了解和掌握，才可以對各個環(huán)節(jié)的不足提出合理的優(yōu)化措施，在這個基礎(chǔ)上不斷的進行優(yōu)化和促進。完備管理的科學(xué)分解包括許多個方面，包括老師的教學(xué)過程的管理，教學(xué)模式實施的管理，學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行的管理，還有學(xué)生們對接受學(xué)習(xí)的管理等，每一個管理的模式都是需要進行科學(xué)分解的，只有了解和掌握了每一個環(huán)節(jié)和步驟，才可以做到不斷的發(fā)展和提高，促進整體的發(fā)展和優(yōu)化。

2.3明確高校本科課堂教學(xué)完備管理的標(biāo)準(zhǔn)

在進行本科教學(xué)的課堂完備管理的過程中，需要明確其一定的標(biāo)準(zhǔn)。避免在后續(xù)的措施實施過程中遇到一些相關(guān)的問題和突發(fā)情況。對于這個標(biāo)準(zhǔn)，需要做到全面的了解和把控，以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來進行衡量，這個標(biāo)準(zhǔn)是否有其他的相關(guān)影響因素，這些都需要做到一定的掌握。這個標(biāo)準(zhǔn)也不能是隨意制定的，一般情況下來說，完備管理的標(biāo)準(zhǔn)是需要基于學(xué)校的實際教學(xué)情況和管理情況的，進行一個綜合性的選擇和評價才可以進行標(biāo)準(zhǔn)的對比和優(yōu)化。

2.4改進合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和體系

高校的每個課堂教學(xué)的完備管理模式都是在建立和優(yōu)化改進的循環(huán)中的。沒有任何一個有效的評價標(biāo)準(zhǔn)和體系可以適用于每一個教學(xué)情況和高校的課堂教學(xué)。只有不斷的根據(jù)實際情況來進行調(diào)整，體現(xiàn)教學(xué)過程中的優(yōu)勢和特點，充分做到合理有效的發(fā)揮其重要性和提高教學(xué)質(zhì)量，才是比較重要的工作內(nèi)容和中心。改進合理的有效評價體系，可以促進高校本科課堂教學(xué)的質(zhì)量和優(yōu)勢，促進學(xué)生們的知識和技能的綜合學(xué)習(xí)。

2.5建立通暢的反饋評價渠道

即便是建立了高校本科課堂教學(xué)的完備管理體系和模式之后，也是需要不斷的進行一個信息的收集，這些收集的信息包括很多，比如完備管理的反饋，完備管理的評價和優(yōu)化等，這些都是需要通過不斷的反饋，才可以不斷的收集實際的信息和情況，在這個基礎(chǔ)上進行不斷的改革和優(yōu)化提高。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生們喜歡的方式來進行反饋評價通道和渠道的建立，保障學(xué)生們可以實時進行反饋，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生們反饋的信息來進行適度的優(yōu)化。真正做到上下合一，促進高校與學(xué)生們的共同發(fā)展和進步。

三、結(jié)束語

對于高校本身來說，需要保障一定的教學(xué)質(zhì)量，這就需要有一定的完備管理模式，建立在一定的教學(xué)質(zhì)量保障之上。通過全面有效的管理，不斷的從各個細節(jié)方面來提高教學(xué)質(zhì)量保障，不斷的證明自身的質(zhì)量。社會的改革在不斷的推進 高等教育也在受到一定的沖擊，高校必須樹立一定的危機意識，認識完備管理的重要性，建立和完善相關(guān)的管理體系和模式，從而促進高校的整體發(fā)展和進步，綜合一些有效的發(fā)展觀點，從而進行一個整體綜合的有效提高和優(yōu)化。

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