運(yùn)用自然拼讀，構(gòu)建魅力英語(yǔ)課堂

【摘要】自然拼讀符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和思維習(xí)慣，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有不可估量的應(yīng)用價(jià)值。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以靈活應(yīng)用自然拼讀，幫助小學(xué)生攻克語(yǔ)音關(guān)，提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生語(yǔ)言技能，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);魅力課堂;自然拼讀

【作者簡(jiǎn)介】范瑩潔，江蘇省蘇州市張家港市萬(wàn)紅小學(xué)。

英語(yǔ)課堂是學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)、習(xí)得語(yǔ)言技能、鍛煉綜合能力的主陣地，教師需要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，組織多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。自然拼讀符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師可以通過(guò)運(yùn)用自然拼讀，幫助學(xué)生攻克語(yǔ)音關(guān)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)言技能，構(gòu)建充滿(mǎn)樂(lè)趣、獨(dú)具魅力的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生獲得知識(shí)、能力與思想認(rèn)知方面的全面提升。

一、依托自然拼讀，攻克英語(yǔ)語(yǔ)音

眾所周知，語(yǔ)音學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一關(guān)，也是學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的必要條件，更是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力形成的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師可以根據(jù)小學(xué)生的語(yǔ)音基礎(chǔ)和模仿學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，利用自然拼讀，降低語(yǔ)音學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)拼讀的技巧，讓學(xué)生可以自由地拼讀單詞、準(zhǔn)確發(fā)音，流暢的進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生順利攻克英語(yǔ)語(yǔ)音關(guān)，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)譯林英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 I like dogs時(shí)，教師組織學(xué)生利用自然拼讀學(xué)習(xí)詞匯。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“cat”，“c[k]a[?]t[t]，cat，貓”。學(xué)生模仿老師的讀法跟讀單詞。接下來(lái)，教師為學(xué)生列舉了d，g，h，s等輔音字母，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，訓(xùn)練學(xué)生掌握輔音字母的拼讀規(guī)則，然后又訓(xùn)練學(xué)生朗讀“a”“o”“e”“or”等元音及元音字母組合的讀音，使學(xué)生可以輕松地拼讀“cat”“dog”“elephant”“horse”等單詞，并且采用比賽、pair work等多樣拼讀方式，使學(xué)生掌握拼讀技巧。

自然拼讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音、準(zhǔn)確流暢發(fā)音的有效方法，可以增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)音的方法。教師通過(guò)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)情況的分析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然拼讀，訓(xùn)練學(xué)生拼讀技能，掌握語(yǔ)音規(guī)律。

二、借助自然拼讀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯

毋庸置疑，英語(yǔ)詞匯是建造英語(yǔ)語(yǔ)言大廈的基石，也是學(xué)生普遍認(rèn)為的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師可以借助自然拼讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母讀音與單詞拼寫(xiě)之間的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)自然拼讀的讀音進(jìn)行單詞的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生可以輕松迅速地記憶詞匯的讀音和詞形，提升英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)譯林英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Unit 3 How many時(shí)，教師組織學(xué)生利用自然拼讀法學(xué)習(xí)數(shù)字13至19的英語(yǔ)單詞。“How do we say these numbers？”教師給出了數(shù)字“1-12”，引導(dǎo)學(xué)生回想已有的數(shù)字單詞，再引入新單詞的學(xué)習(xí)?！癏ow about 13？”教師問(wèn)，“Thirteen， how to pronounce it？”學(xué)生個(gè)別說(shuō)出了“[ ?θ?? ? ti?n] ”。教師借著學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生拼讀“teen， t/t/ee/i：/n/n/”，在學(xué)生學(xué)會(huì)了“thirteen”的發(fā)音后，出示“fourteen至nineteen”的單詞，讓學(xué)生先拼讀，再根據(jù)讀音反寫(xiě)單詞，使學(xué)生建立讀音與詞形的聯(lián)系，牢固記憶單詞。

自然拼讀法是小學(xué)生學(xué)會(huì)單詞讀音、迅速記憶詞匯的有效手段，改變了簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)記憶單詞的落伍方式，增強(qiáng)了單詞學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)習(xí)效率。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自然拼讀的方式朗讀單詞，建立詞形與讀音的聯(lián)系，使學(xué)生輕松讀寫(xiě)英語(yǔ)詞匯。

三、運(yùn)用自然拼讀，訓(xùn)練英語(yǔ)技能

近年來(lái)，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能的關(guān)注度越來(lái)越高，已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言技能訓(xùn)練模式非常必要。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師可以運(yùn)用自然拼讀的方法，促使學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)力技能，訓(xùn)練學(xué)生流暢地朗讀英語(yǔ)，靈活地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)感受力，讓學(xué)生可以輕松駕馭英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)綜合能力的良好發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)譯林英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 8 Dolls時(shí)，教師組織學(xué)生利用自然拼讀訓(xùn)練語(yǔ)言技能。教師呈現(xiàn)了一張“doll”的圖像，帶領(lǐng)學(xué)生一起標(biāo)示出身體上的各個(gè)部位，如“hair” “eye”“nose”“mouth”“ear”，并且為學(xué)生做出示范，“Her hair is long. h[h]er[?r] air[er] [?z] long，/l//??//?/”教師提示學(xué)生注意er[?r] air[er]發(fā)音的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行r與is的連讀，使學(xué)生可以掌握拼讀連讀的技巧。之后讓學(xué)生模仿進(jìn)行練習(xí)“His hair is short.”增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能。

自然拼讀是增強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的有利方法，引領(lǐng)學(xué)生以朗讀為切入點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，增強(qiáng)英語(yǔ)綜合能力。教師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法，訓(xùn)練英語(yǔ)技能，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上運(yùn)用自然拼讀教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度，也訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力、展現(xiàn)魅力。值得一提的是，教師組織學(xué)生進(jìn)行自然拼讀時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行字母基本讀音的訓(xùn)練，幫助學(xué)生打好拼讀的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握拼讀的技巧，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)拼讀的意識(shí)，使學(xué)生可以靈活自然拼讀，增強(qiáng)自身綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭麗.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].甘肅教育， 2019（16）：174.