巧用教育軟件，增添課堂魅力

馬明亮

摘 要： 當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的深入應(yīng)用，已經(jīng)改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活方式，正如一句廣告詞所說“科技改變生活”?？茖W(xué)技術(shù)地發(fā)展不僅改變了人們的生活，而且改變了當(dāng)今的教育，給老師們提供了更廣闊的發(fā)展空間，更好地促進(jìn)了教育的發(fā)展。如今的教育軟件層出不窮，有些軟件的應(yīng)用效果確實不錯，本文從教育軟件應(yīng)用的角度分析對增添課堂魅力的理解。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 教育軟件 魅力課堂

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”的深入應(yīng)用，已經(jīng)改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活方式，正如一句廣告詞所說“科技改變生活”。其實，“科技改變教育”?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅改變了人們的生活，而且改變了當(dāng)今的教育，給老師們提供了更廣闊的發(fā)展空間，更好地促進(jìn)了教育的發(fā)展。如今的教育軟件層出不窮，有些軟件的應(yīng)用效果確實不錯，本文從教育軟件應(yīng)用的角度，分析對增添課堂魅力的理解。

一、巧用教育軟件，創(chuàng)設(shè)魅力情境

有一款教育軟件是專門制作成語故事的，它能夠利用生動的情境、美妙的畫面、精美的動畫、動聽的音樂等深深打動孩子們，讓孩子們在愉悅的情況下享受學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。更重要的是它能讓孩子由過去的難以想象到現(xiàn)在的易于理解，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。比如我在執(zhí)教《解決問題的策略（替換）》一課時，在課的導(dǎo)入部分可以利用此軟件播放“曹沖稱象”的視頻，一下子就吸引孩子們的注意力。等學(xué)生看完之后，很快明白：曹沖是用石頭代替大象，稱出大象的重量。這就很自然地引出替換一詞。合理利用教育軟件，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)很自然，很快打動學(xué)生的心，大大提高課堂教學(xué)效率。

二、巧用教育軟件，提高教學(xué)效率

有一款教育軟件叫趣味拼拼樂，它有一個功能可以將三角形、梯形、平行四邊形、正五邊形、正六邊形等圖形任意地復(fù)制、任意地旋轉(zhuǎn)，這就為執(zhí)教《奇妙的圖形密鋪》提供了更好的展示平臺。以前在執(zhí)教《奇妙的圖形密鋪》時，需要做前期大量而復(fù)雜的準(zhǔn)備工作，為每一小組學(xué)生準(zhǔn)備30個同樣大小的三角形、梯形、平行四邊形、正五邊形、正六邊形，暫且不說這個工程量如此巨大，需要請許多老師幫忙，而且每個人的手都要剪到發(fā)酸。單就同樣大小的圖形就已經(jīng)很難達(dá)到，手工制作的最大特點是有個性，哪會剪成一模一樣的呢？而且這么多東西攜帶也不方便。整個工作雖然繁重又復(fù)雜，但上課效果不盡如人意?，F(xiàn)在，有了這個教育軟件，只要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個平板，再下載一個趣味拼拼樂軟件，非常輕松地就能做好之前繁重的準(zhǔn)備工作，而且每個圖形同樣大小的要求也同步精準(zhǔn)到位。學(xué)生在操作驗證哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密鋪的時候，每一位學(xué)生都可以在自己的平板上驗證自己喜歡的圖形。軟件的頁面設(shè)計也非常講究，注重學(xué)生的年齡特點，還加入童話元素，學(xué)生越做越喜歡，越做越有靈感，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與操作熱情。通過這個軟件，不僅能大大提高學(xué)生的參與面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、巧用教育軟件，掃除評價盲區(qū)

隨著科學(xué)技術(shù)與教育的日益融合，現(xiàn)在出現(xiàn)教育平臺。它有許多強(qiáng)大的功能，其中有一個功能深深地吸引我，那就是及時評價。如我在執(zhí)教《奇妙的圖形密鋪》時，事先編一個題目（猜測三角形是否能密鋪？A能？？B不能），放在平臺指定的作業(yè)位置，就可以給每一位學(xué)生下發(fā)作業(yè)，讓每一位參與學(xué)習(xí)活動。等學(xué)生全部完成提交作業(yè)之后，學(xué)生的全部答題情況可以通過條形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)出來，有多少學(xué)生選擇A，還能清楚地顯示是哪些學(xué)生選擇了A。當(dāng)然，也能清楚地知道哪些學(xué)生選擇B?；谶@個學(xué)習(xí)情況，老師可以及時地調(diào)整后面的教學(xué)，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)。更神奇的是知道有誰沒有完成作業(yè)，提醒他認(rèn)真聽講，防止濫竽充數(shù)的學(xué)生在課堂上無所事事，及時關(guān)心他、鼓勵他，使他認(rèn)真聽講。

四、巧用教育軟件，增進(jìn)師生友誼

現(xiàn)在的人們，對平板的了解與認(rèn)識越來越深刻，但平板在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛，其中平板的推送功能給我留下深刻的印象。如執(zhí)教《奇妙的圖形密鋪》時，我讓學(xué)生小組合作，操作驗證哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密鋪，有正確的方法可以讓有困難的學(xué)生模仿，有操作比較困難的情況可以讓其他同學(xué)或老師給予幫助。必要的時候，學(xué)生可以把自己操作過程中遇到的問題或疑惑推送到大屏幕上，師生可以共同探討解決的辦法。通過這個教育軟件，學(xué)生在操作驗證的過程中拓寬視野，增進(jìn)生生之間、師生之間的友誼。

以上是我對教育軟件應(yīng)用的一些實踐與思考，不過任何一個事物都有其兩面性，教育軟件也不例外。教育軟件具有專一性、針對性、兒童化、形象化等諸多優(yōu)點，確實有利于優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。但在具體教學(xué)過程中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律、心理特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)實際等諸多因素綜合考慮，巧妙選取教育軟件的最佳作用點，發(fā)揮它的最大優(yōu)勢，從而打造具有魅力的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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