高中班級(jí)管理中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究

李復(fù)興

摘 要：在高中的教學(xué)改革中，教師要逐步地以高中生自身的核心素養(yǎng)作為課程改革的指引方向。然后，在管理班級(jí)時(shí)，要對(duì)高中生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)制訂一系列的目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃，以使高中生的核心素養(yǎng)符合新課改的要求。班級(jí)的班主任在管理班內(nèi)的學(xué)生時(shí)，要轉(zhuǎn)變管理方式、管理方法。針對(duì)班級(jí)內(nèi)部的細(xì)節(jié)管理，并為高中生創(chuàng)作更多的豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓高中生可以感受到自己是班內(nèi)的一個(gè)主人公，這樣才能夠營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。將新課改要求的各類核心素養(yǎng)納入班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃中，來向?qū)W生進(jìn)行滲透。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;核心素養(yǎng);高中生

一、 引言

高中學(xué)校要以新課改的具體要求，去轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，逐步地增強(qiáng)高中生們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。在管理班級(jí)中，要靈活地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提供更多的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，來順應(yīng)時(shí)代對(duì)于高中教學(xué)的需求。班主任管理班級(jí)要積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)高中生，然后營(yíng)造良好氛圍和文化。讓高中生自主地去學(xué)習(xí)社會(huì)的主流核心價(jià)值觀，提高道德情操，培養(yǎng)高中生的綜合素養(yǎng)。

二、 制定班級(jí)的管理目標(biāo)，培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)母咧猩?/p>

在現(xiàn)代化的教育中，教師就要根據(jù)新課改和教學(xué)大綱的有關(guān)要求，來制訂教學(xué)計(jì)劃。此時(shí)，班主任要結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，來設(shè)置班級(jí)的管理目標(biāo)。如果沒有一個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生就找不到學(xué)習(xí)的方向，而有目標(biāo)的牽引會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量低下。有些班主任也忙于教學(xué)，無暇去顧及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，這樣會(huì)造成整個(gè)班級(jí)的發(fā)展與預(yù)定的軌道相偏離。制定明確的目標(biāo)，來引導(dǎo)全體的學(xué)生都奔著班級(jí)管理總目標(biāo)發(fā)展，才能夠使整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在管理班級(jí)中，要注重培養(yǎng)高中生有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)，以及培養(yǎng)學(xué)生們的禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后讓高中生可以明辨是非、言談舉止良好，這樣就形成了一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)文化氛圍，長(zhǎng)此以往，就會(huì)逐步地去提高高中生的素養(yǎng)。

（一）共同制定周目標(biāo)

當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，就可以制定短期的周目標(biāo)，例如，班級(jí)內(nèi)的男生喜歡說粗話，在本周的管理目標(biāo)上，就可以將消滅粗話作為班級(jí)的小目標(biāo)。然后，讓班級(jí)內(nèi)的各個(gè)同學(xué)之間相互監(jiān)督、相互檢查，以消除說臟話現(xiàn)象。例如，對(duì)于那些說臟話的同學(xué)，可以讓他講故事，或者罰他做俯臥撐，讓他唱歌。通過制定相應(yīng)的處罰措施，才能夠去確保全體的高中生，都能夠遵守班級(jí)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。按照制定的周目標(biāo)，來完成任務(wù)，通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，就逐步地將同學(xué)們說臟話的壞毛病改掉，培養(yǎng)同學(xué)們更多的好習(xí)慣，此時(shí)學(xué)生的人文素養(yǎng)就會(huì)逐步地提高。

（二）制定月目標(biāo)

在管理班級(jí)內(nèi)的高中生時(shí)，班主任就要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，制定不同的重點(diǎn)工作任務(wù)。然后，在每月的月初，都去制定本月月度目標(biāo)，以此才能夠幫助班主任，去抓好班級(jí)內(nèi)的重點(diǎn)管理工作。在班級(jí)的日常管理中，要求學(xué)生們上早自習(xí)，做早操，做眼保健操，這時(shí)班主任就會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)去檢查高中生完成這些任務(wù)的狀況。班主任制定月目標(biāo)，也要讓班級(jí)內(nèi)的同學(xué)去相互討論，以檢查制定的目標(biāo)是否合理，以此才能夠讓班級(jí)內(nèi)的同學(xué)去執(zhí)行月目標(biāo)。例如，在班會(huì)上，可以讓同學(xué)們?nèi)ビ懻摖?zhēng)奪流動(dòng)紅旗，然后以優(yōu)秀班級(jí)作為目標(biāo)，以此來引導(dǎo)大家去共同商討如何爭(zhēng)奪優(yōu)秀班級(jí)，需要做哪些事情，采取哪些措施，讓大家集思廣益獻(xiàn)言納策，來增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)的凝聚力。通過制定一個(gè)目標(biāo)，來管理班內(nèi)的高中生，讓學(xué)生也要參與到社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生去了解社會(huì)的道德，來逐步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)而促使高中生個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)逐步培養(yǎng)自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。遵守社會(huì)的道德準(zhǔn)則、約束自身的行為規(guī)范，來提高自身的核心素養(yǎng)。

（三）制定學(xué)期的管理目標(biāo)

班主任在每個(gè)學(xué)期都要制定班級(jí)的總目標(biāo)，例如，要成為全校的最優(yōu)秀的班級(jí)，要讓班里的每個(gè)同學(xué)都為這個(gè)奮斗目標(biāo)而努力。讓同學(xué)每天做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后要自我反省，找出自己在哪些方面做的事情比較好，以及哪些事情需要進(jìn)一步的改進(jìn)，哪些事情做錯(cuò)了。在每周的班會(huì)上，要表揚(yáng)那些行為舉止較好的同學(xué)。例如在班會(huì)上，班主任引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)プ晕遗u(píng)，讓同學(xué)照鏡子，檢查自己的行為是否符合班規(guī)和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，以此來實(shí)現(xiàn)提高教育效果目標(biāo)。讓同學(xué)們可以自主發(fā)展，有效地管理自己生活方式和學(xué)習(xí)，讓其認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，來應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。明確高中生未來的人生方向和學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在不同的時(shí)期內(nèi)制定目標(biāo)，可以有利于高中生逐步地提高自我的學(xué)習(xí)能力，也能夠增強(qiáng)班內(nèi)的凝聚力，使同學(xué)共同為班級(jí)發(fā)展而努力。

三、 以文化引領(lǐng)、全員參與

（一）制定代理班主任的管理機(jī)制

班主任是可以讓班里的某一個(gè)同學(xué)作為代表，去代替班主任管理當(dāng)天的班級(jí)事務(wù)，以及記錄班級(jí)內(nèi)部的一切發(fā)生事項(xiàng)。之后，在放學(xué)之后，來做出相應(yīng)的總結(jié)。例如，在班級(jí)的日志上，可以寫出人人應(yīng)該懂的事情，然后讓班級(jí)內(nèi)每一個(gè)同學(xué)都輪流去做代理班主任，同學(xué)都要查看這些事情。在班級(jí)日志上，可以寫出一些名人名言。

例如，1. 人能夠成功，大多數(shù)都是由于其付出了極大的努力，提高了工作效率。2. 言多必失，因此要謹(jǐn)言慎行。3. 一個(gè)人的人品可以通過他所認(rèn)識(shí)結(jié)交的朋友來判斷。4. 對(duì)知識(shí)的渴求以及對(duì)理想的追求，會(huì)隨著時(shí)間的推移，而使這些人顯得更有魅力。全班的同學(xué)都可以按照自己所分配的學(xué)號(hào)，來輪流地做代理班主任，要詳細(xì)地記錄每天班級(jí)的發(fā)生各類情況，以及記錄學(xué)生出現(xiàn)各類問題。通過做記錄，可以逐步地培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力，也能夠幫助班內(nèi)的高中生去鍛煉自己的事件處理能力。讓同學(xué)們?nèi)ジ惺芙處煿芾戆嗉?jí)的難處，班主任給同學(xué)打分，來判斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。

（二）教導(dǎo)高中生文化基礎(chǔ)

在管理班級(jí)中，班主任要逐步地將高中生的文化素養(yǎng)作為其教學(xué)的主要內(nèi)容。例如，在部分班級(jí)內(nèi)，有些同學(xué)在課堂上不注意聽講，不能夠完成教師布置的教學(xué)任務(wù)和課后作業(yè)。班主任要在班級(jí)內(nèi)，去站在學(xué)科的角度上指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)。讓班級(jí)能夠形成良好的文化氛圍，班主任要在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)以學(xué)習(xí)為主的氛圍，此時(shí)教師要逐步地在班內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)的重要性。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到高中的學(xué)習(xí)對(duì)其未來的發(fā)展的重要作用，然后班主任以學(xué)生的各科成績(jī)作為評(píng)價(jià)重要標(biāo)準(zhǔn)。班主任檢查同學(xué)們不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，高中生和老師進(jìn)行一定的交流溝通，來逐步地去提高教師的教學(xué)效果。對(duì)班級(jí)內(nèi)有學(xué)習(xí)態(tài)度問題的同學(xué)，可以組織其進(jìn)行積極的溝通交流，然后找出學(xué)生的厭學(xué)具體原因。讓他們來對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的高中生。班主任就可以與他進(jìn)行溝通交流，然后分析產(chǎn)生這些問題的深入原因，幫助他去轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思路，來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)高中生自我管理

讓高中生逐步地去自我發(fā)展、自我管理，將高中生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。班主任在開展班會(huì)中，要積極地給高中生做好自我管理思想融入，首先，可以引導(dǎo)學(xué)生去自主地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師也要去引導(dǎo)學(xué)生去充分地了解自身在學(xué)習(xí)方面存在一些薄弱環(huán)節(jié)。讓高中生給自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的管理和規(guī)劃，合理地安排未來的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)那些缺少發(fā)展意識(shí)的同學(xué)，這時(shí)班主任就要做好相應(yīng)的引導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠感受到未來生活的美好。

班主任要鼓勵(lì)學(xué)生去自我的控制，由于在高中階段學(xué)生們自身的身體、心理還處于發(fā)育期，心里還不夠成熟。高中生的自控能力也不夠強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能夠去完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓同學(xué)們從小事做起，要嚴(yán)格地約束自身的行為，教師要鼓勵(lì)班內(nèi)的高中生，給學(xué)生暗示，激勵(lì)學(xué)生，來提升其對(duì)各科知識(shí)學(xué)習(xí)熱情。高中生可以在房間內(nèi)部，張貼一些名人名言，來實(shí)時(shí)地提醒自己，激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，去督促自己去反省。班主任要在班級(jí)內(nèi)大力鼓勵(lì)同學(xué)們參加體育活動(dòng)，鍛煉自己的堅(jiān)韌品質(zhì)，鍛煉自身的體育素養(yǎng)，促使高中生去提高自己的身體素質(zhì)。教師也可以去鼓勵(lì)高中生自我的評(píng)價(jià)，學(xué)生定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估，也要了解在當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)不足之處，讓學(xué)生們自我的評(píng)價(jià)。對(duì)自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，班主任積極地教導(dǎo)高中生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和行為進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。在評(píng)估期間，不能夠過于關(guān)注評(píng)估的結(jié)果，教師要給學(xué)生們?cè)O(shè)置合理的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，避免要求過高，而造成學(xué)生不能夠完成任務(wù)，使其自信心受到一定的打擊。

（四）引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)期間，要積極地引導(dǎo)班內(nèi)的學(xué)生去參加各類型的社會(huì)活動(dòng)。教師要結(jié)合高中生的興趣特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，來創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)，通過提高班內(nèi)學(xué)生的凝聚力，來促使學(xué)生進(jìn)個(gè)性化的發(fā)展。例如，在班級(jí)舉辦聯(lián)歡會(huì)、交流活動(dòng)會(huì)，來讓同學(xué)們充分地展示自我，提高自我的綜合素質(zhì)，要保證活動(dòng)的效果。在開展活動(dòng)的前期，班主任做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，選出班級(jí)內(nèi)特長(zhǎng)較多的學(xué)生組建小組，制訂活動(dòng)計(jì)劃，來促使活動(dòng)的有序開展。在社會(huì)實(shí)踐期間，組織班內(nèi)的同學(xué)去開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)完成之后，班主任也要讓班里的學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)狀況做出總結(jié)，將活動(dòng)的資料進(jìn)行歸檔整理。開展社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，會(huì)逐步增強(qiáng)高中生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，以及增強(qiáng)同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓其在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)到更多的知識(shí)。

四、 結(jié)語

近年，國(guó)內(nèi)的新課改要求高中學(xué)校要積極地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的綜合素質(zhì)，以構(gòu)筑高中生的核心素養(yǎng)。教師要在班級(jí)上，開展各類的教學(xué)活動(dòng)，去逐步地將核心素養(yǎng)有關(guān)知識(shí)滲透進(jìn)去。運(yùn)用合理的方式來開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)管理自我、控制自我，引導(dǎo)學(xué)生去參加社會(huì)活動(dòng)，鍛煉自身的實(shí)踐能力。班主任在班內(nèi)制定代理班主任的制度，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)當(dāng)班主任的責(zé)任。

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