新形勢(shì)下農(nóng)村中學(xué)德育教育的探討

林學(xué)輝

【摘要】 ?在現(xiàn)階段我國(guó)的教育中越來(lái)越重視德育教育在教育過(guò)程中的作用，德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著十分重要的作用，因此我國(guó)教育的重心越來(lái)越偏向德育教育。但是由于我國(guó)現(xiàn)狀教育資源在農(nóng)村和城市之間發(fā)展十分不平衡，這也就導(dǎo)致了在農(nóng)村進(jìn)行德育教育時(shí)會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題，農(nóng)村德育教育的工作應(yīng)該如何開展，如何通過(guò)德育教育減小城鎮(zhèn)和農(nóng)村之間的教育差距，使農(nóng)村學(xué)生能夠在德育教育中培養(yǎng)健全的人格成為了當(dāng)今社會(huì)研究問(wèn)題的重中之重。

【關(guān)鍵詞】 ?教育新形勢(shì) 農(nóng)村教學(xué) 德育教育

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-028-01

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由于不同的原因造成了農(nóng)村教育資源落后，使得德育教育工作難以開展，針對(duì)農(nóng)村所存在的不同問(wèn)題，采取合適的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生解除傳統(tǒng)教學(xué)中存在的限制。通過(guò)改善教師教育理念，創(chuàng)新教師教學(xué)手段，提高教師重視程度等多個(gè)方面在農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透德育教育，使學(xué)生在黃金階段能夠樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

一、農(nóng)村德育教育中存在的問(wèn)題

（一）德育教育工作沒有落實(shí)到實(shí)處

在新形勢(shì)下，我國(guó)的教育內(nèi)容已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘掠逃秊橹?，那在農(nóng)村地區(qū)仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育理念，針對(duì)于教育這種新鮮的教育理念，而是采取口頭上講述，但是沒有落到實(shí)處的做法。教師沒有對(duì)德育教育有正確的認(rèn)識(shí)，那么在日常生活過(guò)程中進(jìn)行德育教育也不會(huì)有太大的效果。對(duì)于學(xué)生的德育教育也僅僅只停留在口頭上，在農(nóng)村教師看重的仍然是學(xué)生的分?jǐn)?shù)和表現(xiàn)。

（二）德育教育的手段陳舊，不適于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展

教育的手段也應(yīng)該隨著時(shí)代的變化而進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠滿足現(xiàn)代人們的需要。德育教育也應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，采用豐富的形式表現(xiàn)出來(lái)，才能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生明白德育教育的本質(zhì)，讓德育教育能夠滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處。

（三）家庭教育和學(xué)校教育相脫節(jié)

由于在農(nóng)村學(xué)生的父母所接受的教育水平不高，因此在教育方式上可能會(huì)和學(xué)校的教育方式存在著很大的差異。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的德育教育只是其中一個(gè)方面，更重要的是家庭對(duì)于學(xué)生的教育。而且學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育有限，針對(duì)一些特定的問(wèn)題，還需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)校外面也能夠接受德育教育。

二、農(nóng)村中學(xué)實(shí)行德育教育的策略

（一）加強(qiáng)教師的德育教育意識(shí)

教師作為在日常學(xué)習(xí)和生活中和學(xué)生接觸最多的人，教師的思想對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的影響。因此為了能夠幫助學(xué)校更好地開展德育教育工作，首先需要對(duì)教師的德育教育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，教師對(duì)德育教育有了正確的認(rèn)知后，在日常生活中才能夠給學(xué)生正確的指引，是德育教育融入滲透到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中。

例如學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的“德育教育座談會(huì)”，座談會(huì)的主要內(nèi)容可以是組織學(xué)校里的所有老師來(lái)暢所欲言，談一談德育教育在我國(guó)現(xiàn)階段教育工作中的重要作用，這樣能夠針對(duì)那些對(duì)德育教育沒有正確的認(rèn)知的教師，使他們形成對(duì)德育教育的正確認(rèn)知。除此之外，學(xué)校也可以請(qǐng)德育教育方面的專家到學(xué)校進(jìn)行演講，為本校的教師解疑答惑，通過(guò)專業(yè)人士的指導(dǎo)能夠幫助教師提高自身的德育教育水平，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展而言，教師的德育教育水平提高，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也有很大的影響。

（二）創(chuàng)新德育教育的手段

由于現(xiàn)階段我國(guó)的信息技術(shù)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的高新科技被應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，國(guó)家為了能夠縮小農(nóng)村和城鎮(zhèn)之間的教學(xué)差距，針對(duì)農(nóng)村的教育也投入了大量的資金，這也使得在農(nóng)村中學(xué)教育過(guò)程中越來(lái)越多的新興技術(shù)被運(yùn)用。因此在農(nóng)村中學(xué)開展德育教育的過(guò)程中，教師可以靈活運(yùn)用這些信息技術(shù)，通過(guò)創(chuàng)新德育教育表現(xiàn)的形式來(lái)使學(xué)生對(duì)德育教育有正確的認(rèn)知，從而加強(qiáng)學(xué)生在中學(xué)階段的德育教育。

例如，教師可以借助多媒體，通過(guò)向?qū)W生展示PPT或者是通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，多媒體技術(shù)有著傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中所不具備的優(yōu)勢(shì)，而且由于多媒體是新興技術(shù)，受到了學(xué)生的歡迎。所以通過(guò)多媒體展現(xiàn)的教育能夠更容易被學(xué)生所接受。因此在開展德育教育階段，教師可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)中學(xué)階段開展的德育教育進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生對(duì)德育教育的接受程度。

（三）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教師開展德育教育工作的基礎(chǔ)，只有和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，教師在開展德育教育工作是才能夠有所收獲。建立良好的人際關(guān)系，首先需要教師對(duì)每一位學(xué)生有充分的了解，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，拉近師生之間的距離建立親密關(guān)系。除此之外，還要求教師能夠平等對(duì)待每一位學(xué)生，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和尊重，在潛移默化中給學(xué)生樹立良好的自信心。

例如教師可以定期開展家訪工作，由于在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生困難不僅僅出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也有可能出現(xiàn)在生活中，教師對(duì)學(xué)生的理解如果進(jìn)停留在課堂上會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生之間存在誤解，不利于教師工作的開展。通過(guò)家訪深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，從孩子長(zhǎng)輩的口中能夠更加全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的性格特征及時(shí)給予學(xué)生足夠的關(guān)心和幫助，消除師生之間的隔閡，建立親密的師生關(guān)系。然后在親密關(guān)系的基礎(chǔ)上開展德育教育工作會(huì)有更好的教育效果。

因此在農(nóng)村地區(qū)開展德育教育工作首先要對(duì)學(xué)生有全面的認(rèn)識(shí)和了解，在認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上和學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，推動(dòng)學(xué)校德育教育工作的有效開展。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代教育的新形勢(shì)下，無(wú)論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)都應(yīng)該更加注重學(xué)生的德育教育，德育教育工作并不是一蹴而就的，教師應(yīng)該在日常生活中就滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，為學(xué)生樹立榜樣，這樣才能更好地開展德育教育工作，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的需要提供高素質(zhì)人才。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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