提高中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究

陳國(guó)志

摘要：會(huì)計(jì)類專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，不僅要求學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，而且要求學(xué)生掌握更多的會(huì)計(jì)技能。因此，教師應(yīng)以較高的專業(yè)素質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)源不是通過(guò)自己的自主學(xué)習(xí)，就是通過(guò)課堂教師的精心講解。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也會(huì)得到有效的提高。教師只需做好班主任和班長(zhǎng)工作，為學(xué)生答疑解惑，傳授知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)課堂;教學(xué)質(zhì)量;策略研究

中圖分類號(hào)：G712.4;F230-4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）02-0077-01

Abstract： Accounting major is a practical major， not only requires students to master and learn more theoretical knowledge， but also requires students to master more accounting skills. Therefore， teachers should guide students to study with higher professional quality and promote the development of students' comprehensive quality. Among them， students' learning attitude is particularly important. The source of students' learning is either through their own self-study or through careful explanation by the classroom teachers. If students 'learning attitude is more positive， students' learning efficiency and quality will be effectively improved. Teachers only need to do a good job of class teacher and class leader， answer questions for students， impart knowledge and promote the improvement of students' comprehensive quality.

Key words： vocational accounting classroom; teaching quality; strategy research

如何在有限的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)是我們廣大會(huì)計(jì)教育工作者面臨的重要問(wèn)題之一。本文立足于中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂”“趣味教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

1? 心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂

設(shè)計(jì)教學(xué)方案不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率，還影響班級(jí)的課堂教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生具有直接影響作用，對(duì)此，任課教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，適當(dāng)切入學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行授課，從而打造高效率課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。以講解《利潤(rùn)的形成與分配》為例，首先經(jīng)過(guò)以往的學(xué)習(xí)學(xué)生可以清楚的了解利潤(rùn)的概念，那么利潤(rùn)在企業(yè)中的分配應(yīng)該采用什么樣的分配方式呢？分配需要走哪些程序和要求呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去了解和學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。其中，課堂教學(xué)過(guò)程之中，任課教師可以先選擇講授法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)概念和知識(shí)，其次選擇發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生自由討論來(lái)得出相應(yīng)的答案，這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。任課教師根據(jù)學(xué)生的給出的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，給予學(xué)生針對(duì)性的講解。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生大膽上臺(tái)進(jìn)行講解，比如用通俗的語(yǔ)言講授一些利潤(rùn)分配的概念和程序以及盈余公積等，這樣一些不理解的學(xué)生也能得到幫助和提升，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，任課教師要求學(xué)生做一些課后例題，檢驗(yàn)和查找學(xué)習(xí)漏洞，來(lái)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效果。此時(shí)，學(xué)生可以相互溝通和交流，向?qū)W習(xí)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行請(qǐng)教和提問(wèn)，并且積極解決問(wèn)題，來(lái)增加和提高自己的知識(shí)量。

2? 組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

隨著課程的不斷深入轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是順應(yīng)教學(xué)時(shí)代潮流的必然措施之一。在此背景之下，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)不僅可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)之中，還能考慮到班級(jí)中的每一位學(xué)生，大大克服教師少學(xué)生多的局面，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

以講解《視同銷售》為例，首先要求學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)，并且將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)用紅筆進(jìn)行勾畫(huà)，方便學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提高會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。然后將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在小組之中相互溝通、相互交流，并且總結(jié)和歸納今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和例題，從而有效加深和鞏固學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)。其中，增值稅上的視同銷售本質(zhì)為增值稅抵扣進(jìn)項(xiàng)并產(chǎn)生銷項(xiàng)的鏈條終止，比如將貨物用于非增值稅項(xiàng)目，用于個(gè)人消費(fèi)或者職工福利等等，而會(huì)計(jì)上沒(méi)有做銷售處理，視同銷售的有集體福利、贈(zèng)送、個(gè)人消費(fèi)等等此時(shí)，任課教師可以舉例進(jìn)行說(shuō)明，要求例子簡(jiǎn)單易懂，從而幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)。鑒于視同銷售的例子是需要學(xué)生記住并且理解，任課教師可以讓學(xué)生在班級(jí)中開(kāi)展記憶小游戲，任課教師規(guī)定一定的時(shí)間，讓學(xué)生依靠自己的記憶力，隨后將記住視同銷售的的例子在紙張上寫(xiě)下來(lái)，規(guī)定誰(shuí)寫(xiě)的最多、最準(zhǔn)確，即為獲勝。這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為提高中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。除此之外，任課教師可以讓學(xué)生進(jìn)行整理和歸納，將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，有助于學(xué)生理解和吸收，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。

3? 味教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

趣味性的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有很大的優(yōu)勢(shì)，趣味教學(xué)可以將枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來(lái)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)自主轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。

以講解《工程領(lǐng)用》為例，首先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉和學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，重點(diǎn)講解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。其中，對(duì)于計(jì)提職工福利費(fèi)的會(huì)計(jì)分錄應(yīng)該如何寫(xiě)，首先學(xué)生需要要知道企業(yè)發(fā)生的職工福利費(fèi)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際發(fā)生時(shí)根據(jù)實(shí)際發(fā)生額計(jì)入當(dāng)期損益或相關(guān)資產(chǎn)成本。那么分錄可以寫(xiě)成借生產(chǎn)成本制造費(fèi)用銷售費(fèi)用，貸應(yīng)付職工薪酬福利費(fèi)。在此基礎(chǔ)上，任課教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一系列的操作利用簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)畫(huà)片展示出來(lái)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以吸引學(xué)生發(fā)的注意力，使得學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)之中，從而促進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)素養(yǎng)的提高和學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。其中，任課教師可以組織學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景還原，實(shí)戰(zhàn)演練，教師要事先準(zhǔn)備相應(yīng)的憑證，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，來(lái)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知和理解，為提高中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提是學(xué)生擁有一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)氛圍，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，并且降低心理壓力，對(duì)此，任課教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，利用幽默有趣的教學(xué)語(yǔ)言去帶動(dòng)班級(jí)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)科之中，不僅需要學(xué)生較高的邏輯思維能力，還需要學(xué)生有較高的理解能力和長(zhǎng)期堅(jiān)持的毅力，學(xué)習(xí)只能是長(zhǎng)期的堅(jiān)持，假如學(xué)生松懈，學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)失去連貫性，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)此，任課教師可以構(gòu)建和完善表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)體系，給予學(xué)生足夠的信心和認(rèn)可。

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