高職院校黨建活動與思政教育的聯(lián)系

邵兵 齊放

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以高職院校黨建活動與思想政治教育的相互作用作為研究對象，在研究分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)高職院校黨建活動與思想政治教育工作的現(xiàn)狀，找出二者之間的聯(lián)系，并提出如何通過二者之間的聯(lián)系來提高高職院校黨建工作與思政教育工作的效率。將黨建活動與思想政治教育結(jié)合起來，研究分析出二者之間的聯(lián)系，拓寬高職院校黨建工作范圍，豐富思想政治教育工作內(nèi)容，以此來促進(jìn)高職院校黨建工作和思政工作的順利開展。黨建工作為思想政治教育奠定堅實的理論基礎(chǔ)，并為其指明方向，思想政治教育工作能更好地提高黨建工作的效率，使高職院校學(xué)生更好地理解黨的理論、路線、方針、政策，更加堅定學(xué)生的政治立場。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 黨建活動;思政教育;關(guān)聯(lián)性

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）52-0194-02

一、高職院校黨建活動與思想政治教育之間的相互聯(lián)系

目前，國內(nèi)對于高職院校黨建活動與思想政治教育的研究有很多，但大多數(shù)的研究都偏向于黨建活動推進(jìn)的策略、途徑以及探索研究，特別是針對高職院校的研究不多，同時以黨建活動為助推來推進(jìn)高職院校黨建基層工作與思政教育之間關(guān)聯(lián)性的研究更是少之又少，因此對于二者之間的關(guān)聯(lián)性、協(xié)同性以及如何推進(jìn)還需進(jìn)一步探討。

黨建活動的開展是將黨建工作限定在一定時間范圍內(nèi)，確立明確的工作目標(biāo)，建立系統(tǒng)的工作體系，通過完整的工作計劃來有效分配工作人員、組織活動，利用既定的有效資源，高效率、高質(zhì)量地完成黨建工作任務(wù)。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，為社會主義生產(chǎn)第一線培養(yǎng)出一批具有高等教育知識，而又有高精尖技術(shù)技能的人才。高職院校學(xué)生將來都是要工作在社會生產(chǎn)第一線的，除了要有高精尖的技術(shù)水平，更要有較高的思想覺悟，成為合格的應(yīng)用技術(shù)型人才。因此研究黨建活動推進(jìn)與學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)性，研究如何通過黨建活動來提高學(xué)生的思想覺悟，又如何在對學(xué)生思想政治教育的同時提高對學(xué)生的黨性教育，找出二者間的相通處，是有效提高高職院?；鶎狱h建工作和思想政治教育的針對性和實效性的良好途徑，為高職院校黨建活動和思政工作的開展提供一定的參考。

黨建活動內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容息息相關(guān)，二者都是對學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生的愛國主義情懷、理想信念教育以及思想政治覺悟的提高進(jìn)行集中的培養(yǎng)。思政教育是黨建活動的重要組成部分，黨建活動又是思想政治教育的主要表現(xiàn)形式，因此二者之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，二者互為依托。

習(xí)近平同志在2016年召開的“全國高校思想政治工作會議”上強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生思想政治教育從根本上說就是做學(xué)生工作，必須服務(wù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以學(xué)生為中心，不斷提高他們的思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和政治覺悟，把大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。思想政治教育是提高高職院校黨建工作質(zhì)量的一個重要手段，二者都以馬克思列寧主義和中國特色社會主義理論作為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，以黨建促思政、以思政推黨建，確保高校兩項工作有更好的發(fā)展。

（一）黨建活動可有效幫助高職院校學(xué)生樹立正確的價值觀

正確的世界觀、人生觀、價值觀是身心健康發(fā)展的重要因素，而隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、信息化的不斷普及，越來越多的信息與價值觀念滲入學(xué)生的日常生活中，對學(xué)生的政治立場和意識形態(tài)都帶來很大的沖擊。此時便需要在黨建活動中加入學(xué)生“三觀”培養(yǎng)的內(nèi)容，通過思想政治理論課、思想政治教育講座等形式，將黨的路線、方針、政策傳遞給學(xué)生，以此來堅定學(xué)生的政治立場，培養(yǎng)成熟的政治心理，提高黨性覺悟。

（二）黨建活動可有效促進(jìn)高職院校學(xué)生思想管理模式途徑創(chuàng)新

高職院校教師在做學(xué)生日常管理工作時，不僅要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，同時更要了解學(xué)生的政治立場與觀念。在組織學(xué)生參加日常校園活動的過程中，黨務(wù)工作者要積極參與，突破固有思維，將黨建活動與學(xué)生活動結(jié)合起來，有效提高學(xué)生的政治意識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變過去“說教式”的政治學(xué)習(xí)模式，開展形式多樣的黨建活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅定學(xué)生走中國特色社會主義道路的決心。

（三）黨建活動有助于堅定高職院校學(xué)生的政治立場

在黨建活動過程中，通過政治理論宣講、黨內(nèi)知識普及等方式讓學(xué)生了解我黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)及走中國特色社會主義道路的優(yōu)越性所在，使學(xué)生對國家發(fā)展前途和根本發(fā)展道路更加堅定，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福指數(shù)，使學(xué)生充分地認(rèn)識到我國社會主義制度的優(yōu)越性所在，堅定走中國特色社會主義道路的決心，從而增強(qiáng)高職院校學(xué)生的政治意識。

二、目前高職院校黨建活動與思政教育聯(lián)系工作中存在的問題

目前，很多高職院校的黨建活動和思政教育工作之間缺少有效的銜接，二者的工作內(nèi)容存在很大的關(guān)聯(lián)，但卻在實際工作中沒有達(dá)到很好的協(xié)同效果。高職院校黨務(wù)工作教師和思政教師缺少針對性和專業(yè)性，師資隊伍的缺乏也是導(dǎo)致兩項工作不能有效銜接的原因之一。

我們需要在工作中以高職院校黨建活動與思政教育方法之間的共同教育作為研究對象，通過調(diào)查分析來找出二者之間的關(guān)聯(lián)性，以此來有效地提高高職院校黨建工作和思政教育工作的銜接，使得兩項工作都得以高效率、高質(zhì)量地開展。

（一）高職院校黨建活動系統(tǒng)需更加完善

目前，大學(xué)生的思想政治教育工作和黨建工作參與人員較少，大多數(shù)時候由學(xué)院內(nèi)支部書記和輔導(dǎo)員組織，與學(xué)校的黨務(wù)活動相比還存在一定的差距?；顒拥膬?nèi)容與形式也較為單一，創(chuàng)新內(nèi)容較少，因此導(dǎo)致黨建活動和思政活動的質(zhì)量不高，學(xué)生參與程度和積極性較低，存在應(yīng)付現(xiàn)象，因此在學(xué)生思政教育中不斷加強(qiáng)黨建內(nèi)容，還需要有學(xué)校黨務(wù)工作者和思政教育者的互相支持和幫助。

（二）高職院校學(xué)生思政教育及黨建活動質(zhì)量需要得到提升

高職院校黨務(wù)工作者及學(xué)生管理者都將全方位地提升黨的理論和實踐學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生日常管理能力，突破固有的活動思維，創(chuàng)新活動形式，提高學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生能夠主動參加活動，積極學(xué)習(xí)思考。作為活動的組織者與管理者，更加需要不斷通過理論學(xué)習(xí)來武裝自己，探索黨建活動和思政活動的關(guān)聯(lián)性和融合性，使二者有效互動起來，更好地促進(jìn)大學(xué)生黨性意識及思想覺悟的提高。

三、提高高職院校黨建活動與思政教育聯(lián)系的有效方法

（一）通過“三會一課”制度加強(qiáng)黨建活動與思政教育的融合

高職院?；鶎狱h建活動的主體為大學(xué)生，但高職院校開展的黨建活動和思政教育內(nèi)容形式單一，缺乏吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，思想認(rèn)識還不到位，同時對于課程結(jié)果考核也并不嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，使得高職院校學(xué)生對黨建活動及思想政治教育重視程度不夠，對其重要性的認(rèn)識程度也不夠深。思想政治教育是開展黨建活動的有效途徑、黨建活動效果，又是展現(xiàn)思想政治教育水平的重要體現(xiàn)。隨著“三會一課”制度的普及，高職院校黨建活動和思想政治教育活動從此開辟了新的陣地，開拓了新的領(lǐng)域，將黨建活動和思政教育二者充分融合為一體?！叭龝徽n”制度是黨的組織生活的基本制度，“三會”是定期召開支部黨員大會、支委會、黨小組會;“一課”是按時上好黨課。

通過開展“三會一課”活動化教育來對學(xué)生進(jìn)行黨性教育，普及黨的理論知識，了解黨的歷史，樹立正確的“三觀”。發(fā)展和管理學(xué)生黨員、開展社會實踐活動、學(xué)校社團(tuán)活動、志愿者服務(wù)活動等，既能加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，又能豐富高校黨建活動的方式方法。

（二）通過提高大學(xué)生思想覺悟來促進(jìn)高職院校黨建活動

現(xiàn)如今，高職院校大學(xué)生存在思想意識散漫、黨性意識薄弱、缺乏責(zé)任感等問題，很多高職院校大學(xué)生對于艱苦奮斗的精神不甚理解，而且認(rèn)為在和平時期更是不需要吃苦耐勞的品質(zhì)，在學(xué)生的思想、文化不斷受到來自各方?jīng)_擊的時候，有的學(xué)生在大是大非面前顯得立場不夠堅定，在對國家重大決策和論斷的認(rèn)識上有偏差。因此需要通過思想政治教育來提高學(xué)生的思想覺悟和黨性覺悟。通過學(xué)生黨員、學(xué)生預(yù)備黨員、學(xué)生積極分子等先進(jìn)榜樣來起到模范帶頭作用，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，對入黨積極分子、學(xué)生預(yù)備黨員、學(xué)生正式黨員進(jìn)行思想政治教育，經(jīng)常開展講座培訓(xùn)、談心談話等活動，擴(kuò)大黨的政策、方針、理論普及范圍，提高學(xué)生對黨的認(rèn)識，促進(jìn)黨建工作的高質(zhì)量開展，使得高職院校的黨建活動和思政工作都能得到有效的改善。

（三）完善師資隊伍，為高職院校黨建活動和思政教育提供堅實的基礎(chǔ)

完善師資隊伍首先要增加黨務(wù)工作教師與思政理論課教師數(shù)量，同時讓黨務(wù)工作教師嘗試教授思政理論課，理論課教師嘗試黨政事務(wù)性工作，增加工作體驗，擴(kuò)大交流范圍，以便更好地促進(jìn)工作的開展。

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◎編輯 張 慧