“1+2+3”模式推進新時代師德師風(fēng)建設(shè)

馬篤勇 曹國朵 陳雄

摘 要：2019年3月，湖南省永興縣成功申報為湖南省師德養(yǎng)成教育示范項目縣，并被納入教育部“國培計劃（2019—2020年）”綜合改革項目。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚高尚師德，永興縣結(jié)合縣情，立足“站高起點、守住底線、種下大樹、突出特色”總基調(diào)，探索“1+2+3”模式，扎實推進新時代師德師風(fēng)建設(shè)各項工作，“1”即突出黨建引領(lǐng)，“2”即找準兩個著力點（誦讀經(jīng)典、混合研修），“3”即做到三個相結(jié)合（基地校建設(shè)與整縣推進相結(jié)合、示范引領(lǐng)與全員參與相結(jié)合、建機制體制與嚴厲懲處相結(jié)合）。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；黨建引領(lǐng)；混合研修；誦讀經(jīng)典；基地校；示范引領(lǐng)；機制體制

中圖分類號：G451.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-02-18 文章編號：1674-120X（2020）13-0007-03

習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會上指出：“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實《教育部等七部門印發(fā)〈關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見〉的通知》（教師〔2019〕10號）精神，永興縣把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，把師德師風(fēng)建設(shè)作為“五育”的先手棋。結(jié)合縣情，立足“站高起點、守住底線、種下大樹、突出特色”總基調(diào)，探索“1+2+3”模式，扎實推進新時代師德師風(fēng)建設(shè)各項工作。

一、“1”——突出黨建引領(lǐng)

突出思想鑄魂，讓廣大教師用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，系統(tǒng)化、常態(tài)化開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，使廣大教師學(xué)懂弄通、入心入腦，自覺用“四個意識”導(dǎo)航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。抓好教師黨支部建設(shè)，使其成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要平臺，抓好黨員教師隊伍建設(shè)，使其成為踐行高尚師德的中堅力量，形成“抓黨建涵蓋師德師風(fēng)，抓師德師風(fēng)促進黨建”的格局。

一是開展政策大宣講活動。圍繞“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，突出“黨建+”理念，積極探索黨建工作與師德養(yǎng)成教育的契合點，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師示范引領(lǐng)作用。2019年9至11月，面向全縣教師開展了為期3個月，主題為“久久為功·化風(fēng)成俗，持續(xù)深化落實中央八項規(guī)定精神”政策大宣講活動，涵蓋全縣各級各類學(xué)校、辦學(xué)點，囊括所有在職在崗教師。通過持續(xù)深入開展“黨建+”活動，擰緊全縣教師思想政治工作的總開關(guān)，牽住師德養(yǎng)成教育工作的“牛鼻子”。

二是舉辦校長論壇。2019年11月，舉辦了以“如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長”為主題的校長論壇，5名優(yōu)秀校長、支部書記作典型發(fā)言，與會人員就如何抓師德師風(fēng)建設(shè)，如何用師德促教師專業(yè)發(fā)展等問題交流經(jīng)驗，為推進全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展建言獻策。

三是啟動師德主題活動。2019年4月，啟動了“師德師風(fēng)建設(shè)年（2019—2020年）”活動。開展“兩走進，兩服務(wù)”教師大下訪活動，累計參加教師4500人次，走訪學(xué)生3萬余人。要求教師切實把教書育人與提升自我修養(yǎng)結(jié)合起來，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育人的楷模，維護職業(yè)形象，提振師道尊嚴。其中，紅旗實驗小學(xué)充分利用“師愛到萬家”“送教上門”家訪活動幫扶學(xué)生，建立幫扶檔案，每位教師結(jié)對幫扶一名學(xué)習(xí)或生活有困難的學(xué)生，構(gòu)建和諧、文明、健康的師生關(guān)系。

四是舉辦教師思想政治研訓(xùn)。2019年，邀請國家行政學(xué)院高政博士對全縣教育系統(tǒng)行政管理人員進行培訓(xùn)，并開展題為“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平教育重要論述，大力推進教育公平”的講座。邀請湖南省委黨校王蔚教授為全縣820余名黨員教師開展題為“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解讀”的講座，以增進教師對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

二、“2”——找準兩個著力點

（一）誦讀經(jīng)典

充分利用“全國全民閱讀示范縣”平臺，堅持把經(jīng)典誦讀貫穿師德養(yǎng)成教育工作始終，實現(xiàn)師德養(yǎng)成教育與全民閱讀無縫銜接，突出“誦讀經(jīng)典，浸潤師德”，以“讀”為緯線，以國學(xué)經(jīng)典為經(jīng)線，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以“傳承師德，立德樹人”為核心，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典走進課堂，走進師生的靈魂深處，從而達到修身正己、學(xué)以成人、以文化人的目的。采用教師品讀、師生共讀、國學(xué)講堂、經(jīng)典誦讀競賽等方式，渲染、營造誦讀經(jīng)典的濃厚氛圍，真正用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶冶性情，鑄就師魂，以高尚的師德反哺學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一是形式多樣展風(fēng)采。各學(xué)校以“書香校園·傳承經(jīng)典”為主題，始終緊扣“經(jīng)典誦讀”這一主線，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華師道，豐富師生課余生活，促進“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”師德養(yǎng)成。①誦讀經(jīng)典常態(tài)化。各基地校把國學(xué)經(jīng)典教育貫穿于日常教學(xué)活動中，對經(jīng)典閱讀模式進行了有效探索。樹德中學(xué)、朝陽實驗小學(xué)先后啟動了“閱讀日”活動，在每周一次的升旗儀式上，校長領(lǐng)著全體教師誦讀經(jīng)典，教師每天帶領(lǐng)學(xué)生誦讀。紅旗實驗小學(xué)廣播站組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，并在校園內(nèi)設(shè)立了“故事天地”“好書分享”“親子共讀”三個不同主題的課間自由表演吧臺，每周一、三大課間由學(xué)生組織誦讀表演。龍山小學(xué)每天設(shè)定不少于15分鐘的經(jīng)典誦讀時間，由班主任組織，每周五總結(jié)評比。先鋒小學(xué)編寫一套校本教材——《誦讀先鋒》。②誦讀經(jīng)典實效化。以豐富多彩的活動作為誦讀成效的試金石。2019年，永興一中舉行了“詩意校園·演誦經(jīng)典”演誦大賽，《孔雀東南飛》《鴻門宴》《荊軻刺秦》等一部部經(jīng)典作品被學(xué)生演繹得精彩紛呈。紅旗實驗小學(xué)啟動了以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”為主題的經(jīng)典誦讀活動，53個教學(xué)班分周次上場角逐、演繹經(jīng)典。洋塘中心學(xué)校舉辦了“經(jīng)典涵養(yǎng)師德·閱讀伴我成長”讀書節(jié)。誦讀、表演，讓全體師生走近經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情。③誦讀經(jīng)典普及化。龍山小學(xué)將古詩文經(jīng)典打印成冊，人手一份，在全校普及誦讀，其中，一、二年級誦讀《弟子規(guī)》，三年級誦讀《千字文》，四年級誦讀《道德經(jīng)》，五年級誦讀《增廣賢文》。樹德中學(xué)、五星學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典納入基礎(chǔ)課程，以年級組為單位，每天在規(guī)定時間誦讀，引導(dǎo)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典深度解讀。

二是傳承經(jīng)典。重拾優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好，匯聚立德樹人強大正能量，10所基地校可謂“八仙過海，各顯神通”。①傳統(tǒng)文化走進課堂。永興縣幼兒園開展民間體育游戲、泥塑、剪紙、扎染、大布江拼布繡、跳竹竿舞等民俗教育活動。自主研發(fā)園本課程“愛祖國愛家鄉(xiāng)”，開展中國傳統(tǒng)文化融入幼兒教育的課題研究。②傳統(tǒng)節(jié)日啟迪心靈。紅旗實驗小學(xué)利用重陽節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”“感恩老師、感恩長輩”等道德實踐活動，挖掘其德育元素，激發(fā)其民族自豪感。龍山小學(xué)開設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日主題課程，以“走進傳統(tǒng)節(jié)日—發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日—弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化”為指導(dǎo)思想，精心設(shè)計并成功實施了中秋主題“月兒圓，心兒甜”，清明主題“走進清明，感受傳統(tǒng)”，端午主題“粽葉情濃話端午”，新年主題“喜迎新春，快樂包餃子”等課程活動。③傳統(tǒng)禮儀溫潤性情。龍山小學(xué)每學(xué)年之初都為一年級新生舉行入學(xué)禮、為四年級學(xué)生舉辦十歲成長禮活動，學(xué)生身著漢服，誦習(xí)“儒家八德”之“禮”“孝”“信”，接受傳統(tǒng)文化洗禮。

（二）混合研修

精心設(shè)置“中華文化涵養(yǎng)師德”菜單式研修課程，并駕齊驅(qū)（“走出去”與“請進來”、線上與線下相結(jié)合）強培訓(xùn)，“四輪驅(qū)動”（集中研修、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、自主研修）抓研修，切實引導(dǎo)教師修身正己，時刻自重、自省、自警、自勵、自覺，做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育人的楷模。

一是“走出去”與“請進來”相結(jié)合。他山之石，可以攻玉。一方面，傾力組織教師“走出去”，參加研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專家教授授課，進一步提升師德修養(yǎng)。2019年，先后組織人員前往北京參加E201領(lǐng)導(dǎo)管理層面培訓(xùn)，前往山東曲阜參加E202培訓(xùn)者團隊研修班，組織100名骨干校長和教師、本土專家參加北師大“京師好老師生命成長營”集中研修培訓(xùn)。另一方面，請名家大咖傳經(jīng)送寶。朝陽實驗小學(xué)邀請著名童話作家“幻想大王”楊鵬，開展“閱讀改變?nèi)松?，想象成就未來”的主題講座，永興縣第一中學(xué)先后邀請了雅禮中學(xué)曾代軍老師、全國優(yōu)秀教師王禮平開展講座，提倡全體教師做到“德高為師”“行為世范”，爭做“四有”好老師。

二是線下研修與線上研修相結(jié)合。一方面，創(chuàng)造條件，拓寬渠道開展線下研修。2019年，舉辦了“傳統(tǒng)文化進校園·經(jīng)典誦讀進課堂”暨“國培計劃2019”永興縣師德養(yǎng)成教育第一次線下集中研修活動，邀請上海長江書院院長謝業(yè)惠教授、道中書院院長馮文舉、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心師德師風(fēng)建設(shè)與師資培養(yǎng)科科長龔明斌開展講座。為全縣推進“傳統(tǒng)文化進校園·經(jīng)典誦讀進課堂”及新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作指明路徑。另一方面，全力組織，積極踴躍參加線上研修活動。2019年，4至6月，借助湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)，開展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂、國學(xué)經(jīng)典、德藝雙馨的好教師、做新時代黨和人民滿意的好教師等4個項目，為期2個月100學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，培訓(xùn)了近2000名教師。同年12月，組織了10所示范基地校820名教師，參加北京師范大學(xué)主辦的中華文化涵養(yǎng)師德線上學(xué)習(xí)活動。

三、“3”——做到三個相結(jié)合

（一）基地校建設(shè)與整縣推進相結(jié)合

在以王文靜教授為主的北師大專家團隊精心指導(dǎo)下，制訂了《永興縣師德養(yǎng)成教育示范縣項目建設(shè)工作實施方案》，明確了建設(shè)目標、基本思路、“135”研修模式及“四項機制”建設(shè)舉措，為全縣新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作開展繪制科學(xué)、合理、可操作的線路圖、時間表。經(jīng)自主申報，外聘專家評審，遴選了永興縣第一中學(xué)、樹德中學(xué)、龍山小學(xué)、永興縣幼兒園等10所基地校（園），分國學(xué)導(dǎo)讀、國藝傳承、師德巡講等三個方面遴選了50名本土專家。著手“種大樹”工程，2019年12月，從全縣本土專家及優(yōu)秀骨干教師中精心挑選30名教師參加“2019教育部國培新媒體跟進式百日經(jīng)典”線上學(xué)習(xí)，著力打造全縣師德師風(fēng)建設(shè)工作的排頭兵、領(lǐng)頭雁。

各基地校的師德師風(fēng)建設(shè)工作呈現(xiàn)出千帆競過、萬木爭春的良好態(tài)勢。10所基地校以縣方案為藍本，結(jié)合校情，制訂子方案，找準著力點、主攻方向。五星學(xué)校提出了“專業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”師德建設(shè)五個維度。龍山小學(xué)秉承“全人教育”理念，沿著“德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上”的辦學(xué)思路，制定了“建制度、立規(guī)矩，抓培訓(xùn)、強素質(zhì)，抓活動、見實效，抓文化、創(chuàng)氛圍，重激勵、優(yōu)評價”的工作線路圖。紅旗實驗小學(xué)把師德建設(shè)提煉為“三重境界”，即堅守師德底線、愛崗敬業(yè)、傳承師愛。黃泥中心小學(xué)實施“五師”工程，即鑄師魂、育師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為及時總結(jié)建設(shè)工作經(jīng)驗做法，由點及面，全面鋪開。2019年11月12日，組織召開了全縣師德師風(fēng)建設(shè)工作推進會，對前期工作進行全面總結(jié)，對下階段工作進行周密部署，樹德中學(xué)、龍山小學(xué)、五星學(xué)校、黃泥中心小學(xué)等4所學(xué)校的代表作典型發(fā)言，為全縣師德師風(fēng)建設(shè)蓄勢。

（二）示范引領(lǐng)與全員參與相結(jié)合

榜樣的力量是無窮的，我們注重樹榜樣，立典型，以點帶面，從而帶動輻射所有學(xué)校、全體教師。2019年教師節(jié)，全縣共評選了10名“師德標兵”，10名“模范教師”，61名“最美教師”，21名“最美教育工作者”，永興縣第一中學(xué)的師德楷模金永強老師在大會上作了“品正為師，用愛呵護每一個人”的典型發(fā)言。組建師德巡講團到各學(xué)校、各片區(qū)宣講先進模范感人事跡16場，引導(dǎo)全縣教師爭做“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的“四有”好老師，增強教師的榮譽感、獲得感。2019年11月，舉行了全體在崗教師參與的“經(jīng)典誦讀和師德故事宣講競賽”活動，用一個個鮮活的例子輻射身邊的教師、學(xué)生，起到“示范—引領(lǐng)—點燃”的作用。同年12月，先鋒小學(xué)、龍山小學(xué)先后舉行了“十佳師德模范教師”“最美教師”評選活動，弘揚高尚師德精神，傳遞正能量，營造崇尚師德的良好氛圍。

（三）建機制體制與嚴厲懲處相結(jié)合

遵循《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，建立教師違規(guī)失范行為“負面清單”，進一步完善《永興縣中小學(xué)教職工師德師風(fēng)考核實施辦法》《永興縣中小學(xué)教師行為規(guī)范細則》《永興縣中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則》《永興縣幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則》等，讓師德師風(fēng)建設(shè)工作有據(jù)可依、有章可循。

一是建立機制體制，規(guī)范教師行為。認真貫徹落實《永興縣關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)的意見》和《永興縣人民代表大會關(guān)于加快建設(shè)教育強縣的決定》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的主抓手。連續(xù)九年把師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、晉級晉職、績效考核的必要條件，2019年進一步完善了《永興縣中小學(xué)教職工師德師風(fēng)考核實施辦法》。各學(xué)校都建立了相對完整的師德師風(fēng)評價體系：下發(fā)調(diào)查問卷→抽查家訪→召開座談會、推進會、民主生活會自我剖析→發(fā)現(xiàn)問題整改→集中評議→建立長效機制。實行觸犯師德底線的“一票否決制”，建立教師個人師德檔案及“師德不良檔案”，作為對教師獎懲的重要依據(jù)。

二是開展警示教育活動。2019年12月29日，組織全縣約5000名教師，參加“不忘初心，牢記使命”主題教育“以案促改”警示教育大會，深刻剖析近年來身邊的一些師德失范典型案例，教育廣大教師恪守職業(yè)道德，教書育人，并舉行了集體宣誓。

三是從嚴查處師德師風(fēng)違規(guī)失范行為。為正風(fēng)肅紀，規(guī)范教師行為，開展師德師風(fēng)違規(guī)失范行為集中整治，重點從嚴查處群眾反映強烈、社會影響惡劣的有償補課，收受學(xué)生和家長禮品禮金等突出問題。對違規(guī)失范的教師，視情節(jié)輕重，分別給予問責(zé)、記過、降低崗位等級、黨內(nèi)警告、開除等處分。

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