假東風(fēng)以航　塑師資以強(qiáng)

宋紅梅　楊月艷

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，先后出臺(tái)了一系列重要文件。2018年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，這是新中國(guó)成立以來(lái)第一次以黨中央的名義發(fā)布針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件，具有里程碑式的戰(zhàn)略意義[1]。2019年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，對(duì)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)。系列文件的出臺(tái)，將教師隊(duì)伍建設(shè)工作提到了前所未有的政治高度，標(biāo)志著我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)迎來(lái)了前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇期，標(biāo)志著教育事業(yè)發(fā)展重心轉(zhuǎn)向重視教師發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)迎來(lái)了新時(shí)代[2]。

習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從國(guó)家繁榮民族振興大局出發(fā)，深刻闡釋了教師的極端重要性，提出“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的時(shí)代要求[3]。

四川省遂寧市富源實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“靈動(dòng)教育”為理念，緊緊圍繞“人文立校內(nèi)涵發(fā)展守正出新，凝心聚力優(yōu)質(zhì)教育穩(wěn)行致遠(yuǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)，假東風(fēng)以航，塑師資以強(qiáng)，堅(jiān)定不移走“人才興教”的道路。

一、思想引領(lǐng)，鑄新時(shí)代師魂

（一）政治站位高

習(xí)近平總書記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批一批好老師則是民族的希望?！苯處煶袚?dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。

1.加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)

作為人民教師，應(yīng)有高的政治覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)的特殊性和重要性，不斷增強(qiáng)為黨的教育事業(yè)服務(wù)的責(zé)任感和使命感。堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，用毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，培養(yǎng)新時(shí)代的民族復(fù)興的逐夢(mèng)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教師應(yīng)深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)主席來(lái)川系列講話精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，開展“學(xué)思悟”活動(dòng)，提高政治站位，打造一支政治思想過(guò)硬，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，積極向上的教師隊(duì)伍，努力成為學(xué)生理想、信念和道德的表率，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者重任。

2.聚焦黨的十九屆四次全會(huì)

緊跟時(shí)代浪潮，堅(jiān)定黨的政治路線，組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“黨的十九屆四次全會(huì)”上的重要講話精神。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，專項(xiàng)與融合學(xué)習(xí)結(jié)合（黨支委座談會(huì)、黨員學(xué)習(xí)、全體教師會(huì)等）;創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)并舉（APP推送、黨小組集中學(xué)習(xí)、教師線下自學(xué)等）;優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，牽引力與內(nèi)催力結(jié)合（學(xué)習(xí)討論、撰寫讀書筆記、心得體會(huì)等）。

3.校長(zhǎng)率先垂范

不管你是不是愿意，每一位教師都是道德教師[4]。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中提出了對(duì)思政課教師的“六要”新要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這六個(gè)方面要求層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)涵深刻，又相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、相得益彰，構(gòu)成了新時(shí)代思政課教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)內(nèi)涵，對(duì)提升思政課教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

學(xué)高為師，身正為范。宋紅梅校長(zhǎng)以“立德樹人”為教育主線，帶領(lǐng)學(xué)校行政干部深入課堂，積極深入鉆研教材，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，研究課堂教學(xué)，提高育人質(zhì)量，上好《道德與法治》課，為教師做引領(lǐng)，工作主動(dòng)作為，講奉獻(xiàn)有擔(dān)當(dāng)，起到了很好的示范作用。

（二）教育情懷深

教師要做先進(jìn)思想文化的傳播者，要做中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，必須時(shí)刻以“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。在教書育人實(shí)踐中關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重、欣賞、信任每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、茁壯成才，享受成功的喜悅，共享美好的生活。結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作，全體教師自覺(jué)簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求激勵(lì)自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

（三）思想境界遠(yuǎn)

學(xué)校提出“教師的行為示范、學(xué)生的行為規(guī)范”，倡導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為靜雅、文雅、高雅，處處彰顯教師的高尚師德，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。每周教師誓言宣誓，重拾教育的情懷;每月師德標(biāo)兵評(píng)選，內(nèi)化教師自我認(rèn)知;每年行知教師評(píng)選，弘揚(yáng)教育正能量。為提高學(xué)校的辦學(xué)水平，鞭策教師提高自身素質(zhì)，學(xué)校向家長(zhǎng)、社區(qū)分別發(fā)放了3000份師德師風(fēng)問(wèn)卷和家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷，收回2895份。通過(guò)調(diào)查，綜合發(fā)現(xiàn)：88%的家長(zhǎng)對(duì)教師非常滿意，12%的家長(zhǎng)滿意。教師立足實(shí)際，為辦人民滿意教育而努力，為爭(zhēng)做“四有”好老師而奮斗。

二、專業(yè)錘煉，塑高素質(zhì)師資

新時(shí)代我們要發(fā)展中國(guó)特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)中華民族偉大復(fù)興的人才精神與智力支撐，需要建設(shè)高質(zhì)量專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。聚力提升教師四方面的素養(yǎng)，及社會(huì)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、自身素養(yǎng)、教育素養(yǎng)[5]。這統(tǒng)稱為教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新師念

學(xué)到老，活到老。加強(qiáng)教師師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教師教育教學(xué)理念，掌握更加科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段。2019年下期，學(xué)校建立教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制，共計(jì)157人次參加省市區(qū)級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)72210.60元。全年校級(jí)培訓(xùn)六次，參培比例400%;市級(jí)培訓(xùn)89人，參培比例85%，省級(jí)培訓(xùn)68人，參培比例65%，創(chuàng)歷史新高。大量地投入培訓(xùn)，每一位教師都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)校教師隊(duì)伍整體提升。

學(xué)校為教師提供大量教育類的報(bào)刊書籍，僅2019年下期，購(gòu)買費(fèi)用達(dá)三萬(wàn)余元。如《班主任工作漫談》《學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》《自主活力課堂的塑造》、教育期刊等，督促教師讀書、漂流借閱，提高自身文化修養(yǎng)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校積極倡導(dǎo)教師多寫作，搭建多元的展示平臺(tái)，如原創(chuàng)詩(shī)文朗誦、論文投稿、讀書沙龍等，通過(guò)文字輸出形成系統(tǒng)的理性成果。

（二）教育科研，啟迪師智

教育改革，重在科學(xué)推進(jìn)。質(zhì)量發(fā)展，科研立校。在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，通過(guò)課題《大數(shù)據(jù)在學(xué)校教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的應(yīng)用研究》探索中，從開題報(bào)告的各個(gè)板塊到立項(xiàng)開題，從實(shí)踐到中期成果匯報(bào)，從成果梳理到順利結(jié)題，培養(yǎng)了一批能夠在課題研究中獨(dú)當(dāng)一面的骨干力量。從40余人參與的大課題，到幾人自選的小課題，極大地激發(fā)了教師們自主參與課題研究的激情，學(xué)科、年級(jí)組的覆蓋，形成了濃厚的教育科研氛圍。

（三）同臺(tái)競(jìng)技，提高師能

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，需要“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”;教師的發(fā)展需要不斷地拓寬視野，更新理念，尋求更有效的教學(xué)方法和手段。在教師培訓(xùn)上，既要堅(jiān)持先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)“引進(jìn)來(lái)”，還要堅(jiān)持本校教師“走出去”。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)富源名師、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、“青藍(lán)工程”師徒的示范帶動(dòng)、輻射引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，激發(fā)教師主動(dòng)鉆研教材、深入研究學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。為深入開展課堂教學(xué)改革，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，加強(qiáng)了課改指導(dǎo)的針對(duì)性。每期堅(jiān)持開展“同課異構(gòu)·靈動(dòng)課堂”、“金鑰匙”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，更新教育觀念，提高教師專業(yè)技能。

（四）階梯成長(zhǎng)，清晰師路

以“人才強(qiáng)教”為學(xué)校戰(zhàn)略核心，在原來(lái)“富源名師”“教學(xué)能手”“教學(xué)標(biāo)兵”工程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化“名師工程”的輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)新的突破。建設(shè)“靈動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)”，注重梯度建設(shè)：富源新秀→富源骨干→富源名師→潤(rùn)澤名師→行知名師。

三、人文關(guān)懷，樹幸福感教師

（一）生活中共情

建好學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)，加強(qiáng)黨支部對(duì)工會(huì)和共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮教職工的作用，增強(qiáng)決策的民主性和科學(xué)性，增強(qiáng)凝聚力、向心力、文化力。對(duì)學(xué)校改革發(fā)展中的重大事宜和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持決策前廣泛聽取黨內(nèi)外教師、群眾意見(jiàn)，加強(qiáng)責(zé)任監(jiān)控，暢通監(jiān)督渠道，維護(hù)職工合法權(quán)益;建設(shè)工會(huì)之家，營(yíng)造溫馨的家環(huán)境;建好校長(zhǎng)信箱，暢通溝通渠道;用好心理咨詢室，注重教師的心理健康;利用重大節(jié)日，召開“師德為尚巾幗建崗”三八節(jié)慶祝活動(dòng)、“強(qiáng)健體魄奔向小康”迎元旦慢跑等活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力;傳承與發(fā)展富源傳統(tǒng)，召開“我運(yùn)動(dòng)我健康”“教職工書畫展”等，展現(xiàn)新時(shí)代教師的風(fēng)采，倡導(dǎo)良好的生活方式，提升教職工的文化素養(yǎng)。

（二）細(xì)微處指導(dǎo)

以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師。在工作中，充分發(fā)揮“名師工作室”“老帶新”等團(tuán)隊(duì)的作用，給予同伴更多的指導(dǎo)關(guān)懷，抱團(tuán)取暖共同成長(zhǎng)。

1.年級(jí)抱團(tuán)

更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，堅(jiān)持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“四統(tǒng)一”。

2.常規(guī)精細(xì)

每月一次的“六認(rèn)真”工作檢查，做到了檢查準(zhǔn)時(shí)、監(jiān)控重點(diǎn)確定、記錄客觀、考評(píng)準(zhǔn)確、總結(jié)及時(shí)，力求做到公開、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項(xiàng)工作考核情況。

3.改革嘗試

作為全區(qū)教育改革試點(diǎn)學(xué)校，堅(jiān)持“全員育人、全方位育人、全程育人”的課程改革，積極推進(jìn)課后服務(wù)，開設(shè)“富學(xué)健體”“富學(xué)心理”等六大類六十七個(gè)項(xiàng)目，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（三）環(huán)境中潤(rùn)物

營(yíng)造“百年富源”文化氛圍，深挖富源百年歷史底蘊(yùn)，打造精致的校園文化。有效利用有限場(chǎng)地，最大程度發(fā)揮育人功能：靈動(dòng)的思源泉，是師生自然生態(tài)課程的實(shí)踐地;書香長(zhǎng)廊，是師生心靈的棲息地;青青園，是守望生命的基地;師生作品裝點(diǎn)出的樓道文化，清新雅致;拓展學(xué)?？臻g，變平臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)為休閑茶吧，引導(dǎo)師生行為文化更深入，助推師生行為更文明更儒雅。

教育現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)工程。不僅僅是教育信息化，還涉及教育觀念、教育內(nèi)容、教育裝備、師資隊(duì)伍、教育管理等[6]。站在新時(shí)代的起點(diǎn)，沐浴教改的東風(fēng)，富源教育人回眸過(guò)去，審視現(xiàn)在，展望未來(lái)，以“辦人民滿意的教育”“促進(jìn)教育更加公平而有質(zhì)量的發(fā)展”為己任，堅(jiān)守百年富源的初心，建設(shè)高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，豐富教育的內(nèi)涵，在優(yōu)質(zhì)教育的路上穩(wěn)行致遠(yuǎn)。

（作者單位：四川省遂寧市富源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）