如何引導(dǎo)中職學(xué)生掌握求職的基本方法

朱又林

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)直接就業(yè)，但他們?cè)诰蜆I(yè)前都要經(jīng)歷一段求職歷程。要把握機(jī)會(huì)，在與用人單位短暫的接觸中展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，使其充分了解學(xué)生的能力和素養(yǎng)，就需要我們專門培養(yǎng)學(xué)生的求職能力。求職能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生的求職、就業(yè)十分重要，而且在學(xué)生以后的職業(yè)轉(zhuǎn)換中也起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;求職能力;就業(yè)培養(yǎng)

1 培養(yǎng)自信，提升自我認(rèn)識(shí)能力

大多數(shù)中職學(xué)生在中學(xué)時(shí)因成績(jī)不好得不到教師和家長(zhǎng)的肯定，于是他們?cè)陂L(zhǎng)期的否定中喪失信心，不敢迎接各種挑戰(zhàn)，更難以激發(fā)自己潛在的能力。美國(guó)心理學(xué)家加德納在《多元智能》中指出，人在實(shí)際生活中表現(xiàn)出的智能是多種多樣的，這些智能可分為 7 項(xiàng)：語言文字智能、數(shù)字邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能和自我認(rèn)識(shí)智能等。從這一理論中我們可以看出，我們的學(xué)生肯定具備其中的某種能力。為了挖掘他們的潛能，在開學(xué)之初我們就舉辦演講、唱歌、各類體育競(jìng)賽、書法繪畫比賽、作文競(jìng)賽、手工制作比賽、大型晚會(huì)、校際聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，再輔以各種興趣小組、第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生有的放矢地積極參與其中的活動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)從不會(huì)到會(huì)、從生疏到熟練、從不能到能的成功過程。在這一過程中，我們既要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣別人的抱怨和否定，又要讓他們學(xué)會(huì)自我表揚(yáng)與肯定，在嘗試失敗的滋味后領(lǐng)略成功的喜悅，讓他們懂得“你行，我也行”的道理。

2 培養(yǎng)和提升找尋、把握機(jī)遇的能力

2.1通過各種途徑找尋機(jī)會(huì)

要想成功求職，就要善于找尋各種機(jī)會(huì)。我們要教會(huì)學(xué)生通過多種渠道尋找求職機(jī)會(huì)。如學(xué)校就業(yè)科提供的各種就業(yè)信息，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)介紹所、人力資源部、人才交流會(huì)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)以及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)提供的各種就業(yè)信息。為給學(xué)生提供一個(gè)便捷、快速的信息通道，我們專門設(shè)置了就業(yè)信息欄、校園網(wǎng)站，另外，我們每年還邀請(qǐng)省內(nèi)外一些醫(yī)院以及相關(guān)醫(yī)療單位到學(xué)校舉辦大型人才交流會(huì)。我們還通過定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在收集這些信息時(shí)不能盲目跟從，應(yīng)做到目標(biāo)明確，并注意對(duì)信息的真實(shí)性進(jìn)行核準(zhǔn)，避免做無用功，上當(dāng)受騙。我們還教學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類、整理，注意從中獲得職業(yè)變化、法律法規(guī)以及就業(yè)政策等方面的信息，在宏觀上把握就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)信息中提供的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們還要進(jìn)行詳細(xì)分析、研究，以適合自己為原則，從中挑選出一些可能的工作機(jī)會(huì)。

2.2培養(yǎng)和提升把握機(jī)遇的能力

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。所以，我們教學(xué)生在掌握了一些可能的就業(yè)機(jī)會(huì)之后，就應(yīng)把握住機(jī)遇。因就業(yè)是一個(gè)雙向選擇的過程，所以要想把握住這個(gè)機(jī)遇，首先應(yīng)對(duì)用人單位進(jìn)行深入、細(xì)致的了解，做到知己知彼、百戰(zhàn)不殆。一個(gè)單位的基本情況主要包括以下幾個(gè)方面：（1）單位所有制性質(zhì);（2）單位隸屬關(guān)系;（3）單位的地理位置;（4）單位模式、設(shè)備及盈虧情況;（5）對(duì)應(yīng)聘者的具體要求;（6）工資福利待遇;（7）職位職責(zé)權(quán)限。在學(xué)生了解了用人單位的情況后，還應(yīng)該對(duì)照自身適應(yīng)能力和應(yīng)聘單位的具體要求，查漏補(bǔ)缺，完善個(gè)人的求職資料，并及時(shí)向用人單位郵寄（送交）個(gè)人求職資料。

在一年級(jí)語文課和就業(yè)指導(dǎo)課中，我們教學(xué)生怎樣制作個(gè)人求職資料。個(gè)人求職資料包括求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷表和其他一些證明性材料。求職信是自我推銷的廣告，它的目的在于讓對(duì)方對(duì)自己感興趣，為此求職信應(yīng)格式規(guī)范、版面整潔、用詞恰當(dāng)、立意新穎;同時(shí)要緊扣用人單位的錄用標(biāo)準(zhǔn)，表述自己的求職動(dòng)機(jī)和優(yōu)勢(shì)，讓對(duì)方感到自己是最適合這個(gè)工作的人。

在求職信后應(yīng)附上履歷表（個(gè)人簡(jiǎn)歷），在編寫履歷表時(shí)應(yīng)從對(duì)方角度考慮，結(jié)合自己的長(zhǎng)處來迎合、滿足他們的需要，履歷表的語言一定要簡(jiǎn)潔，千萬不要“簡(jiǎn)歷”不“簡(jiǎn)”。

雖然我們的學(xué)生現(xiàn)在還沒有到真正找工作的時(shí)候，但我們要讓他們從現(xiàn)在開始就找尋機(jī)會(huì)，充分準(zhǔn)備，一旦機(jī)會(huì)到來，他們就能把握機(jī)遇，成功求職。

設(shè)置場(chǎng)景，掌握各種面試技巧

當(dāng)學(xué)生在求職時(shí)通過初試，用人單位就會(huì)安排其應(yīng)試，對(duì)其進(jìn)一步考察。應(yīng)試主要分筆試和面試。為此，我們開展了模擬面試，并讓學(xué)生掌握以下技巧。

（1）儀表服飾：得體的打扮一方面體現(xiàn)你對(duì)別人的尊重，另一方面也體現(xiàn)你良好的素養(yǎng)。在面試時(shí)著裝應(yīng)自然得體、干凈整潔，既顯現(xiàn)青春活力又不失個(gè)性，服裝能夠展現(xiàn)新形象，讓招聘單位“ 一見傾心”。在發(fā)型上應(yīng)遵循前面頭發(fā)不過眉，后面頭發(fā)不過肩的原則，化妝只能化淡妝，不宜佩戴各種首飾。

（2）微笑：微笑的面部表情，既能緩解緊張情緒，又具有親和力，拉近了自己和考官之間的距離，充分展現(xiàn)自己的涵養(yǎng)和風(fēng)采，讓招聘單位“再見歡心”。

（3）保持視線接觸：在傾聽考官的提問時(shí)，必須看著對(duì)方的眼睛，讓對(duì)方感覺到你在用心聽他說話，這樣考官自己也感到受到了尊重。

（4）身體語言：身體語言是一種無聲語言。我們每時(shí)每刻都在使用它們，它可以增強(qiáng)語言溝通效果，能收到“ 此時(shí)無聲勝有聲”的效果。站立時(shí)要自然挺拔、落座有姿、大方得體。

（5）口頭表達(dá)能力：首先要說普通話，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，吐字要清楚。其次要注意語調(diào)和語速，要做到語速不快不慢，語調(diào)不高不低， 增強(qiáng)語言美感， 同時(shí)要根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)來調(diào)整說話速度。

（6）靈活機(jī)動(dòng)，注意細(xì)節(jié)：在面試時(shí)，我們還應(yīng)留意考官的肢體語言。有時(shí)考官頻頻變換坐姿，有時(shí)眼睛長(zhǎng)時(shí)間不看你，有時(shí)臉上出現(xiàn)疲勞的感覺，那都是你的表現(xiàn)產(chǎn)生了負(fù)面影響，此時(shí)要立即停止，再想方設(shè)法重新吸引考官對(duì)你的關(guān)注。

（7）如何結(jié)束面試：很多學(xué)生都知道面試時(shí)要有一個(gè)良好的開端，但往往忽略了一個(gè)圓滿的結(jié)束。為了加深招聘人員的印象，在面試結(jié)束時(shí)，應(yīng)試者也應(yīng)該表示謝意。這一點(diǎn)是十分重要的，這不僅是禮貌之舉，更會(huì)使考官加深對(duì)你的印象。它不僅是一個(gè)圓滿的結(jié)束，也可能是另一個(gè)圓滿的開始。

結(jié)束語

在就業(yè)時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生無論在心理方面，還是在世俗觀念方面與大學(xué)生相比都存在一定的差距。為使中職學(xué)生順利就業(yè)，我們應(yīng)著重培養(yǎng)和提升他們的求職能力，讓他們熟練掌握各種求職技巧， 信心百倍地把握各種求職機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)

[1]侯劍英.淺談中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理策略[J].科學(xué)咨詢，2020，第15期

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