情真意切 德育無痕

河北定興第三中學 李德明

習近平總書記強調(diào)：辦好思想政治課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。因此，高中思想政治課教師應堅持立德樹人這一根本任務，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、崇德向善的價值觀，逐步實現(xiàn)思政課“內(nèi)化于心，外化于行”的育人目標。

1.以情動人。在教學過程中，可以創(chuàng)設情境，以情動人，使學生在情境交融中激發(fā)情感，觸動心靈，內(nèi)化認知，從而提升自身道德素養(yǎng)。

比如在講授“實現(xiàn)人生價值”一課時，筆者以新冠肺炎疫情為情境，創(chuàng)設“一場疫情一次人生舞臺”的議題。首先讓學生觀看視頻“你最美”，然后討論探究：“視頻帶給你什么感受？在抗擊疫情過程中，‘白衣戰(zhàn)士’不計報酬，不畏困難奔赴前線，而有些人卻乘機哄抬物價，10只口罩賣850元。是什么原因造成了這種差異？在今后的學習和工作中，怎樣像‘白衣戰(zhàn)士’一樣做到最美？”

學生在觀看視頻的過程中，把自己的情感代入情境，感受到“白衣戰(zhàn)士”的無私和偉大。在探究環(huán)節(jié)，學生在思考中內(nèi)化，做出正確的價值判斷和價值選擇，在探究提升中內(nèi)化為行動自覺。

2.激發(fā)興趣。要把思政課講到學生的心坎里，首先應激發(fā)學生的興趣，其次要立意高遠。在促進學生知識增長的同時，教師應引領(lǐng)學生精神成長，從真理的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值的導航者。

比如在講授“經(jīng)濟生活”時，教師可以組織學生開展“旅發(fā)大會那些事”情景劇表演活動：

表演一：打造舌尖上的定興。讓學生懂得經(jīng)營者需要關(guān)注眾多信息，關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量，誠信經(jīng)營，還要樹立環(huán)保意識。

表演二：家庭辯論會。通過比較“如實報稅”和“不如實報稅”的不同后果，學生增強了對誠信納稅的認同。

表演三：小食品回收記。讓學生懂得：企業(yè)生產(chǎn)時不僅要了解市場需求、保證質(zhì)量，還要簡化包裝，避免二次浪費。

這樣把德育融入學生活動中，使社會主義核心價值觀從口號轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的價值追求，在潛移默化中實現(xiàn)了思政課的德育功能。

3.適切踐行。思政課不僅要讓知識、觀念內(nèi)化于心，而且要外化于行。開發(fā)校本課程是德育必不可少的環(huán)節(jié)。校本課程的開發(fā)應符合學生實際，貼近學生生活。

我校開發(fā)了感恩教育系列校本課程，圍繞校本課程，開展了系列主題教育活動，比如“歡度中秋佳節(jié)，弘揚傳統(tǒng)文化”“感恩勵志教育”等系列活動，將“學會做人、學會學習、學會健身，敢于拼搏、敢于超越、敢于創(chuàng)新”的辦學理念，與感恩教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合起來。

總之，只有不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和實效性，才能為培育出具有家國情懷、德才兼?zhèn)涞挠杏弥呢暙I力量。