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      隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲

      2020-08-16 16:53:48楊月梅
      西部論叢 2020年6期
      關(guān)鍵詞:教育敘事

      楊月梅

      摘 要:一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四分耕耘,在這種簡單、平淡中,我體會(huì)到了作為教師的幸福。本文中我將從點(diǎn)滴思雨點(diǎn)滴情、思雨聲聲暖師心、春風(fēng)化雨甜心間等三個(gè)教育故事,淺談如何做一個(gè)幸福的教師。

      關(guān)鍵詞:教育敘事;點(diǎn)滴情;暖師心;甜心間

      教育,是一門用心去感受、用心去愛、用心去澆灌的工作。只有你付出了,你才能體會(huì)到教育的喜樂、教育的甘甜、教育的芳香。

      (一)點(diǎn)滴思雨點(diǎn)滴情

      記得那年畢業(yè)了,我懷揣著滿腔的火熱與對(duì)未來的憧憬,走向了講臺(tái),走進(jìn)了小學(xué)校門。那是一個(gè)少數(shù)民族聚居的山村,學(xué)校很小,學(xué)生也很少,整個(gè)學(xué)校只有四五十個(gè)學(xué)生,一共有五個(gè)老師,每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)十多個(gè)學(xué)生。聞著山村純凈的空氣,看著孩子們天真的臉龐,聽著村民“嘰嘰喳喳”不知道說什么的語言,我走進(jìn)了三年級(jí)的教室。孩子們睜著大大的、好奇的眼睛望著我,我有點(diǎn)膽怯了,孩子們會(huì)聽我的話嗎?他們聽得懂我的語言嗎?我小心翼翼地說了一句:“孩子們好!”他們還是靜靜地坐著,眼睛呆呆地看著我。我的心“咯噔”一下——遭啦,他們不會(huì)聽我的話,怎么辦呢?正在我不知如何是好的時(shí)候,班長怯怯地站了起來,說了一句:“老師好!”喜悅充斥了我的心,笑容散滿了我的臉——還好,聽得懂我說什么,我長長舒了口氣,開始給孩子們上課……和孩子們慢慢熟識(shí)了,我了解了這個(gè)學(xué)?!獙W(xué)前班和一、二年級(jí)的孩子都是進(jìn)行雙語教學(xué)的,老師要么是這個(gè)村子的人要么是少數(shù)民族,三、四年級(jí)的孩子基本能聽懂漢語教學(xué)。孩子們很純,但也不失孩子的調(diào)皮和淘氣,有時(shí)我被他們氣得淚流滿面,有時(shí)被他們逗得哭笑不得。

      和孩子們相處了風(fēng)風(fēng)雨雨的一年,這一年中,幾乎每天晚上下自習(xí)后,我都用手電筒照著送十一個(gè)孩子回家。山村的夜晚是寧靜的,只看得到隱隱約約的燈光在黑夜里一閃一閃的,聽到不知名的蟲子“沙沙”的叫聲,聞到從村民家里傳出來的飯菜香味。(村里的大人白天都忙著干農(nóng)活,晚飯一般都是在晚上八、九點(diǎn)之后才會(huì)吃,孩子們?cè)缟匣丶页粤嗽顼埡蠖紩?huì)帶著一點(diǎn)飯菜或是零嘴來學(xué)校,下午放學(xué)后都不回家,吃一點(diǎn)冷飯然后接著上晚自習(xí),晚上回家后再和大人一起吃晚飯。)一年中晚自習(xí)后的往返,孩子們和我越來越親近,他們由一開始的離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的到后來的總是跟著我。

      (二)思雨聲聲暖師心

      感受著作為老師的幸福,沐浴著學(xué)生帶給我的甜露,我離開了山村,走進(jìn)了鄉(xiāng)村。那是一所交通便利的寄宿制學(xué)校,出校門就是一條光滑的柏油路。學(xué)生人數(shù)有兩三百左右,都是周邊幾個(gè)村子的孩子,他們每周日來,周六早上回家,除了特殊情況外,父母一個(gè)星期幾乎不會(huì)來看一下孩子,孩子的吃住都在學(xué)校。我走進(jìn)了這所學(xué)校,走進(jìn)了四(1)班的教室,一聲“老師好”,開始了我與四(1)班學(xué)生的故事。

      那是一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候,雨下得很大,如瓢潑一樣。由于有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)未做好,我留在了教室里輔導(dǎo)他們,我給他們講了很多遍,他們還是不會(huì)做。我很生氣地說:“不要做了,吃飯去吧!”然后憤憤地走出了教室,在走廊上,我看到那雨下得把整個(gè)操場都淹沒了。走到樓下,我靜靜地站在樓門口,想等雨停再走。正在這時(shí)候,從宿舍樓那邊沖來了幾個(gè)身影,她們褲腿卷了起來,穿著涼鞋,來到了我的面前,李娜接過了我手中的書護(hù)在懷里,付鳳撐著傘遮在了我的前面,還有一個(gè)遮著我的后面,看著那淹沒腳面的水,再看看腳上那穿上沒幾天的鞋子,我沒有動(dòng),跟她們說:“趕緊去打飯吃吧!老師待會(huì)再走?!彼齻兟犃宋业脑挾即舸舻乜粗?,很是奇怪。這時(shí),一個(gè)平時(shí)不怎么說話的高個(gè)女生說:“老師,我背你過去。你看你穿著皮鞋被水弄濕了就不好了?!甭犃怂脑挘也缓靡馑嫉匦α诵?,說:“不用,老師自己能過去。”旁邊的女生這時(shí)才恍然大悟,都爭著說讓那個(gè)高個(gè)女生背我過去??粗齻兡菨窳税虢氐难澩?、聽著她們那體貼的話語,我一腳跨進(jìn)了水中,左手和右手分別搭著一個(gè)女生慢慢地走入了雨中,她們立馬喊道:“老師,你的鞋……”我笑了笑說:“沒事。老師也來重溫一下孩童時(shí)雨中玩水的情景?!甭犃宋业脑挘齻兌夹α诵?。雨,雖然弄濕了我的新鞋,但我的心卻如春風(fēng)拂過一樣溫暖,比吃了蜜糖還要甜。短短的一段路,小小的雨傘,遮住的不是雨,而是學(xué)生對(duì)老師深深的情、濃濃的愛;短短的一段路,小小的雨傘,遮著的不是師生,而是老師的幸福;短短的一段路,小小的雨傘,遮著的不是雨,而是學(xué)生和老師的一方晴空、一份甜蜜。聲聲的細(xì)雨還在繼續(xù),淋濕了我的鞋,卻溫暖了我的心,感動(dòng)了我的情,濕潤了我的眼。謝謝你們——孩子們,你們讓老師感受到了作為“蠟燭”的幸福,那不是淚,那是愛,那是雨后的彩虹。

      (三)春風(fēng)化雨甜心間

      帶著孩子們給我滿滿的幸福、甜甜的笑容,我走進(jìn)了一座美麗的校園,走進(jìn)了一個(gè)新的班級(jí)——五(2)班。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過去了,他們還是如初時(shí)一樣,老師在黑板上講課,他們?cè)谙旅嫱嬷约旱模蠋熖釂枦]人會(huì)舉手回答,就是一種你講你的,他玩他的境況,更不會(huì)和老師進(jìn)行交流,老師問到,要么沉默要么呆呆地看著??粗齻兡菬o神的眼睛和無動(dòng)于衷的表情,我焦躁不安,怎么辦呢?沒辦法了嗎?難道就這樣了嗎?后來,下課后我盡量去和他們講話,雖然他們不會(huì)搭理我,總是我自說自話;上課時(shí),我把新課上完之余就給他們講有趣的電影、電視,講我聽到的有趣的事,這時(shí),他們會(huì)稍微露出一點(diǎn)微笑;帶著他們到校園里去看花、玩游戲,我感到點(diǎn)點(diǎn)欣慰,但我覺得還是不夠理想,缺少了一份孩子的活力與生氣。該怎么辦好呢?

      一天放了晚學(xué)后,我心情很糟,這天在課上又是大多數(shù)學(xué)生不說話,我很無奈。就和同事相約著去逛街,街上車來車往的嘈雜聲進(jìn)不了我的心、入不了我的眼睛,我滿腦子想的還是我的學(xué)生的表現(xiàn)。我和同事說:“怎么辦?這么長時(shí)間啦,他們還是不會(huì)聽課,不會(huì)交流想法。我都快黔驢技窮啦!”同事安慰我說:“沒事,慢慢來吧!”我沒精打采地說:“真是煩死啦!啊——!”這時(shí),我的電話響了,我接起來一聽,是一個(gè)學(xué)生打來的。我問什么事?她說:“老師,我今天看你上課的時(shí)候嘴上起了一個(gè)泡,是不是有炎癥了?我以前嘴上也起過泡,吃了幾次藥就好了。我回家問了我媽媽,她說吃《阿莫西林》或是《安必仙》效果都不錯(cuò)。你吃吃看,很快就會(huì)好的?!甭犃怂碾娫挘瑒倓倽M腹的牢騷立馬煙消云散,心里覺得甜絲絲的。同事聽了后說:“看吧,你的付出沒有白費(fèi),已經(jīng)會(huì)關(guān)心你啦!”我笑瞇瞇地說:“走,買東西去?!蔽业男睦锵癯粤舜罅ν枰粯佑秩沓錆M了力量,想著明天應(yīng)該怎么來上這個(gè)課,怎么上了讓他們學(xué)得輕松、愉快。街上的霓虹閃爍出美麗的光,陪伴著我美美地走著。我明白了,雖然他們不說,但其實(shí)他們的心里已經(jīng)感受到了我的心意,明白了我的心,貼近了我的心。我感到幸福極了!

      一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四分耕耘,在這種簡單、平淡中,我體會(huì)到了作為教師的幸福。也許“水順其勢(shì)成就其昌,海納百川乃其成大”更能詮釋一個(gè)幸福的教師的真諦——像順著水流之勢(shì)去遵從教育的規(guī)律去教育孩子,孩子的發(fā)展、成就必得其昌;像大海一樣的胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤,你的世界也會(huì)像大海的一樣湛藍(lán)而深遠(yuǎn)。這就是一個(gè)幸福的教師,這就是教師的幸福。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 陶泓.潤物無聲萌心芽,丹心熱血沃新花——我的教育敘事[J].青春歲月,2019(26).

      [2] 丁祥鋒.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲——班主任德育教育敘事論文[J].讀寫算:教師版,2017(10):78-79.

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