線上體育課教學(xué)的實(shí)踐與思考

蘇紹華

【摘要】通過重慶城市管理職業(yè)學(xué)院疫情期間線上體育課的上課實(shí)踐，對存在的主要問題開展研究。通過授課背景、指導(dǎo)思想等的闡述以及存在問題的研究，提出提高線上體育課上課效果的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】線上體育;教學(xué);實(shí)踐;思考

一、線上體育課授課的背景

2020年的春天我們還沒有來得及踏進(jìn)美麗的校園，新型冠狀肺炎如一場風(fēng)暴以迅雷不及掩耳之勢席卷全國，鐘南山院士提到：“運(yùn)動應(yīng)該像吃飯一樣，成為我們生活的一部分。通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增加身體免疫力，減少病毒感染?！睂W(xué)生們通過公體部發(fā)布的運(yùn)動教程、視頻和自己下載的一些運(yùn)動APP每天進(jìn)行一定強(qiáng)度的體育鍛煉，即時(shí)響應(yīng)“居家抗疫情，運(yùn)動不打烊”的號召，并進(jìn)行運(yùn)動打卡，來提高身體素質(zhì)。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高身體機(jī)能，排解由于疫情引起的不良心緒。

二、線上體育課的指導(dǎo)思想

在精神思想上我們要藐視病毒;在行動上更加重視加強(qiáng)體育鍛煉。體育課授課老師將疫情、國民身體素質(zhì)、體育課的具體知識三者巧妙地結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生全方位運(yùn)動，讓學(xué)生更加重視自身的體育鍛煉，通過特定的項(xiàng)目去了解這個(gè)項(xiàng)目的文化背景和運(yùn)動知識，比如發(fā)源成因、賽制賽規(guī)、著名運(yùn)動員的拼搏故事、經(jīng)典賽事的講解等等。借助網(wǎng)絡(luò)多媒體的豐富資源，讓學(xué)生更加熱愛體育，感受它的魅力，更要讓學(xué)生體會到體育精神中的“堅(jiān)韌”、“拼搏”、“頑強(qiáng)”、“不言放棄”是人類面對困境、戰(zhàn)勝困境的強(qiáng)大力量。只要我們擁有這份信念，我們就能戰(zhàn)勝一切困難，戰(zhàn)勝這次疫情。

三、線上體育課的具體工作概述

在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的具體要求下，教研室就開始安排相關(guān)工作。疫情讓大家團(tuán)結(jié)在一起“未雨綢繆防患未然”，還在春節(jié)期間，教研室主任就組織老師們召開網(wǎng)絡(luò)會議，就疫情可能帶來的開學(xué)延期進(jìn)行了預(yù)判，并建議老師們提前應(yīng)對變化，開展分工合作，為線上開設(shè)課程做好心理準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備，材料準(zhǔn)備等。為此，教研室的老師開始準(zhǔn)備適合居家鍛煉的視頻訓(xùn)練方案的制訂，并在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上最終形成線上體育課堂加學(xué)生線下自主鍛煉的方案。方案包括授課方式、授課時(shí)間、選用平臺、總體要求、具體措施、監(jiān)督措施、教學(xué)日歷、時(shí)間安排等方方面面，并盡可能細(xì)致、準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一位學(xué)生。同事，老師們通過建立QQ/微信群，提前組織學(xué)生，開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺操作流程，并就線上授課可能出現(xiàn)的問題，提前進(jìn)行演習(xí)。

四、線上體育課存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)影響教學(xué)效果

在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生家里的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不好，比如速度慢，信號差，直接影響學(xué)生觀看網(wǎng)上視頻和老師的現(xiàn)場指導(dǎo)聲音。因?yàn)橛行┱n程是老師通過攝像頭現(xiàn)場指導(dǎo)的。由于網(wǎng)絡(luò)問題和觀看的人多，所以很容易導(dǎo)致部分學(xué)生根本無法進(jìn)入，或者被系統(tǒng)踢出來。

（二）受家庭場地影響

不同的學(xué)生，所處家庭場地大小有區(qū)別。部分學(xué)生家庭面積有限，很難有空間完成老師安排的訓(xùn)練動作。有些體育鍛煉對場地沒有特殊要求的，則可以不受影響。

（三）受居住環(huán)境的影響

部分同學(xué)的鍛煉，會影響樓下住戶的正常生活。小區(qū)里面的投訴部分就是針對樓上學(xué)生在上體育課所帶來的動靜。所以這個(gè)問題也是會影響到部分學(xué)生上體育課的心態(tài)。因?yàn)榕掠绊戉従有菹?，所以學(xué)生就不敢放開手腳開展體育訓(xùn)練。

（四）課程有難度，學(xué)生興趣不高

對于當(dāng)前的線上教學(xué)，從老師到學(xué)生都需要較長的時(shí)間來適應(yīng)新的教學(xué)方式，而對于學(xué)生來說，隨著對線上教學(xué)這種新的教學(xué)方式的新鮮感逐漸褪去，加上課程本身難度、作業(yè)等其他方面的凸顯，大多學(xué)生都逐漸失去學(xué)習(xí)興趣甚至產(chǎn)生倦怠情緒。

（五）提問和互動不方便

在線上課過程中由于體育課程的特殊性，如動作示范，導(dǎo)致老師與學(xué)生交流不及時(shí)，問題無法有效得到解決，從而使部分學(xué)生認(rèn)為自己不受重視，于是出現(xiàn)不愛提問、不愛回答問題或配合老師上課的情緒。

（六）缺乏指導(dǎo)，容易受傷

體育課程轉(zhuǎn)為線上教學(xué)后每周需要提交作業(yè)，但由于缺乏老師在身旁指導(dǎo)和觀察，不少學(xué)生錄制作業(yè)視頻時(shí)動作并不規(guī)范，輕則無法達(dá)到鍛煉的功效，重則拉傷筋骨、損害身體健康。

（七）教學(xué)效果不佳

由于在線學(xué)習(xí)學(xué)生眾多，提交視頻作業(yè)數(shù)量巨大，缺乏有效監(jiān)管和措施，導(dǎo)致部分學(xué)生偷懶?；?，不錄制視頻作業(yè)或用以往的代替，根本無法達(dá)到在線體育課程開展的教育意義和目的。

（八）平臺的技術(shù)問題

在線課程由于在線人數(shù)眾多，且同時(shí)使用同一平臺的人數(shù)數(shù)量也巨大，對于平臺的要求就特別高。目前上體育課的平臺經(jīng)常出現(xiàn)平臺故障、老師或?qū)W生掉線的狀況，影響教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)過程體驗(yàn)。

五、線上體育課的建設(shè)建議

（一）選擇好的線上平臺

目前線上平臺不少。我們要選擇一個(gè)穩(wěn)定的，技術(shù)實(shí)力強(qiáng)大的平臺。好的平臺要具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力和應(yīng)急處理能力;要具有使用方便、簡單的特點(diǎn);要具有畫面穩(wěn)定、聲音清晰等素養(yǎng)。

（二）提前做好課程資源

提高體育課在線效果的一個(gè)關(guān)鍵要素就是做好課前的課程資源準(zhǔn)備。我們的體育老師應(yīng)該根據(jù)授課計(jì)劃，提前把各類教學(xué)PPT和教學(xué)視頻準(zhǔn)備好。通過提前分享等方式，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)和做好上課準(zhǔn)備。

（三）選擇合適的上課時(shí)間

上課時(shí)間的選擇也是重要的。如果太早，學(xué)生還都在睡覺一定是不合適的。如果太晚，學(xué)生可能因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)了很多課程而變得疲倦，這也是不合適的。因此，我們的體育老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來合理選擇安排上課時(shí)間。同時(shí)，還需要注意的時(shí)候，不同的平臺有不同的打擠時(shí)間，所以選擇平臺相對來說使用人少的時(shí)間去使用平臺，是可以有效提高學(xué)生的平臺使用體驗(yàn)感的。

（四）布置合適的作業(yè)

體育課布置什么要的作業(yè)呢？在疫情期間，不建議布置高難度的或者高運(yùn)動量的作業(yè)。作業(yè)布置如何不合適，很有可能造成學(xué)生的厭學(xué)和受傷。

六、結(jié)語

總而言之，線上體育課是體育課的一種新的教學(xué)模式，存在很多的問題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決。由于疫情原因，線上體育課很可能會在相當(dāng)長的時(shí)間里長期存在。我們要充分調(diào)研、積極準(zhǔn)備，努力提高網(wǎng)上體育課的上課水平和效果。

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