基于新媒體背景下校外特長培訓(xùn)路徑實(shí)踐研究

李建科

當(dāng)前4G通信技術(shù)已經(jīng)全面普及，5G通信技術(shù)也在進(jìn)行商用推廣，手機(jī)端APP軟件也日益成熟，新媒體應(yīng)用越來越廣泛，在教育領(lǐng)域中，也在不斷嘗試將新媒體技術(shù)結(jié)合到教育教學(xué)過程中，與校外特長培訓(xùn)的關(guān)系也越來越密切，特別是非常時(shí)期期間，線上教學(xué)成為主流，這為校外特長培訓(xùn)線上教學(xué)的發(fā)展帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇。但同時(shí)也帶了諸多的挑戰(zhàn)，并為校外特長培訓(xùn)線上教學(xué)工作帶來了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，校外教育工作者應(yīng)當(dāng)重視新媒體對(duì)傳統(tǒng)線下教育帶來的影響，加大研究新媒體技術(shù)在校外特長培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，以便使之更好地服務(wù)于學(xué)生、家長。

一、新媒體應(yīng)用的特點(diǎn)

1.信息傳播具有多樣性。由于通信技術(shù)以及新媒體及APP軟件技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播的速度變得越來越快，范圍越來越廣，傳播的方式也日趨豐富。微信、微博、釘釘、抖音、QQ等作為新媒體的傳播平臺(tái)，使青少年學(xué)習(xí)興趣特長的途徑更多，使他們可以在很便利地利用新媒體，通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多、更全面的課程信息。

2.信息傳播具有雙向性。新媒體有很好的交互功能，具有很強(qiáng)的雙向傳播特點(diǎn)，教師和學(xué)生可以是同一信息的發(fā)出者與接收者，比如微信、釘釘?shù)壬缃弧⑥k公軟件，既可即時(shí)溝通，也能視頻直播或會(huì)議，甚至實(shí)現(xiàn)幾百人的直播交流。學(xué)生可對(duì)接收到的信息進(jìn)行反饋、評(píng)論和互動(dòng)，加強(qiáng)了教師和學(xué)生的互動(dòng)交流。

3.信息傳播具有即時(shí)性。新媒體信息不僅傳播速度快，而且有著即時(shí)性的特點(diǎn)。教師和學(xué)生可以通過微博、微信、釘釘、QQ等新媒體軟件快速發(fā)布信息和及時(shí)接收信息。新媒體具有反應(yīng)時(shí)間短、傳播速度快、宣傳面廣等特點(diǎn)，不受時(shí)空的限制，特別是非常時(shí)期，不宜出門的情況下，更能發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢，避免見面聚集交流溝通信息。

二、新媒體與培訓(xùn)教學(xué)融合是趨勢

1.新媒體應(yīng)用是培訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的必然選擇。新媒體應(yīng)用具有多樣性、雙向性及即時(shí)性的特點(diǎn)，同時(shí)新媒體應(yīng)用能夠綜合使用圖像、音頻以及聲音等多種多媒體運(yùn)用到教育教學(xué)中去，可以為老師的課堂講學(xué)帶來多樣的教學(xué)形式，讓老師的教學(xué)變得更加方便，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加簡單深刻。同時(shí)，可以方便的移植、應(yīng)用到線上課堂。

2.新媒體應(yīng)用是培訓(xùn)教學(xué)改革的重要手段。教育教學(xué)可以通過新媒體技術(shù)將文字書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖像、音頻和視頻的方式在課堂上進(jìn)行授課，教學(xué)無論從方式還是內(nèi)容方面頭有了歷史性的突破。

3.新媒體應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的要求。在新媒體的沖擊下，線下校外興趣特長培訓(xùn)固定時(shí)間及地點(diǎn)，使家長、學(xué)生受到了時(shí)空的禁錮，使得有些專業(yè)、部分學(xué)生對(duì)課堂興趣不那么高。所以，創(chuàng)新上課手段、拓寬教學(xué)路徑就顯得尤為重要。由于新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，將新媒體應(yīng)用在校外特長培訓(xùn)課堂上應(yīng)該不是一件難事，這樣可以極大豐富特長培訓(xùn)的教學(xué)路徑。

東莞市青少年活動(dòng)中心響應(yīng)教育部門應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，中小學(xué)在推廣線上教學(xué)的契機(jī)，號(hào)召組織教職工利用專業(yè)特長，運(yùn)用現(xiàn)代化新媒體技術(shù)手段，積極創(chuàng)作抗“疫”文藝作品，開發(fā)“線上課堂”特色課程。短短一個(gè)多月時(shí)間，就推出了文藝作品、線上課堂72篇次，讓廣大青少年和家長宅在家中，不用排隊(duì)報(bào)名和抽簽，也能跟著老師一起學(xué)才藝、練特長、漲知識(shí)。

三、雙管齊下，堠進(jìn)新媒體與校外特長培訓(xùn)教學(xué)的融合

（1）組織“釘釘”直播培訓(xùn)、線上課程信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等新媒體應(yīng)用全員在線師資培訓(xùn)，全體教職1100多人參加。使用新媒體有特長、有經(jīng)驗(yàn)的教師也主動(dòng)分享操作方法，為教職工快速掌握“釘釘”、視頻編輯等軟件打下基礎(chǔ)，快速提高了教職工使用新媒體開發(fā)課程的能力。

（2）創(chuàng)建“線上課堂”平臺(tái)，方便青少年學(xué)員接受特長培訓(xùn)。東莞市青少年活動(dòng)中心根據(jù)全國、省、市有關(guān)文件要求，及時(shí)組織力量，開發(fā)創(chuàng)建免費(fèi)“線上課堂”，每周末推出的線上課堂，分為藝術(shù)課堂、體育課堂、科技課堂、綜合課堂、家長學(xué)堂等。將新媒體與傳統(tǒng)課堂結(jié)合，推出免費(fèi)“線上課堂”既方便學(xué)生宅家接受特長培訓(xùn)，又為公益事業(yè)增添光彩。

（3）利用新媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法的多樣性發(fā)展。引導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積極融合新媒體技術(shù)。例如：東莞市青少年活動(dòng)中心已經(jīng)開始利用“釘釘”智慧辦公軟件，實(shí)時(shí)直播教職工校本培訓(xùn)課程，讓教職工在家即可參加在線直播學(xué)習(xí)中來;我們也可以利用微信、釘釘、QQ等新媒體軟件建立直播課堂，在課下探討問題;或者利用微信、QQ等即時(shí)交互軟件在班級(jí)群“回課”，在線指導(dǎo)學(xué)生;廣大教師也可以利用新媒體技術(shù)，提前備課，減少板書時(shí)間等。在新媒體環(huán)境下將特長培訓(xùn)教學(xué)效果發(fā)揮到最大，對(duì)校外特長培訓(xùn)具有重要的發(fā)展意義。

新媒體技術(shù)的運(yùn)用，為校外特長培訓(xùn)教育教學(xué)的發(fā)展注入活力，取得了良好的效果，是互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展趨勢。校外特長培訓(xùn)應(yīng)該大力發(fā)展與新媒體技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式，探索更多的教學(xué)路徑，優(yōu)化教育教學(xué)，以滿足廣大青少年日益增長的對(duì)藝術(shù)、體育、科技等特長的需求。