全媒體視角下新聞短視頻的生產(chǎn)與傳播策略

吳文兵

【摘? ? 要】本文以央視《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》系列親歷者Vlog為例，在“四全媒體”視角下探討新聞短視頻的生產(chǎn)與傳播策略，認(rèn)為優(yōu)秀的新聞Vlog作品應(yīng)該是全程傳播，讓新聞?dòng)星楣?jié)有細(xì)節(jié);全息傳播，讓技術(shù)有意思有意義;全員創(chuàng)作，讓敘述有主體有主題，這樣才能實(shí)現(xiàn)全效傳播，讓作品有流量有能量。

【關(guān)鍵詞】四全媒體;Vlog;新聞短視頻

短視頻新聞適應(yīng)5G互聯(lián)時(shí)代受眾移動(dòng)化、視頻化、碎片化的閱讀習(xí)慣，成為信息傳播的有效載體。Vlog（video blog），就是視頻博客日志，指創(chuàng)作者以自己為拍攝主體，通過(guò)智能手機(jī)、微型數(shù)碼相機(jī)等便攜式拍攝工具記錄日常生活的一種短視頻類(lèi)型。Vlog短視頻誕生之初，主要是作為創(chuàng)作者展示個(gè)人旅行游記、數(shù)碼產(chǎn)品開(kāi)箱、美妝心得分享等社交功能的載體。近年來(lái)，在全國(guó)“兩會(huì)”、博鰲亞洲論壇等重大時(shí)政報(bào)道中常常推出記者的Vlog視頻，以更具現(xiàn)場(chǎng)感、更加靈活輕松的形式報(bào)道時(shí)政新聞，一定程度上改變了短視頻泛娛樂(lè)化的傾向?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、新華社等中央媒體及《安徽日?qǐng)?bào)》等地方媒體，在大型公共事件中也經(jīng)常采用Vlog形式報(bào)道新聞，吸引了年輕受眾的關(guān)注。2019年，新華社推出了系列脫貧Vlog作品，以貧困戶(hù)的視角講述自己的脫貧故事，真實(shí)感人?！栋不杖?qǐng)?bào)》在2019年全國(guó)“兩會(huì)”期間推出的Vlog《融媒體“小白”成長(zhǎng)記》，以記者的視角展示融媒體新聞生產(chǎn)的過(guò)程;在2019年合肥苗交會(huì)期間推出探館Vlog，揭開(kāi)了展館的神秘面紗。此次疫情期間，央視推出的親歷者Vlog《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》更是成為跨屏傳播的爆款，有力地匯聚起了戰(zhàn)“疫”的精神力量。

此次新冠疫情報(bào)道中，專(zhuān)業(yè)化新聞機(jī)構(gòu)與用戶(hù)（“PGC+UGC”）聯(lián)手生產(chǎn)的Vlog新聞短視頻，有情節(jié)、有細(xì)節(jié)，有意思、有意義，有主體、有主題，有流量、有能量，成為踐行“四全媒體”框架的一種生動(dòng)實(shí)踐。本文以《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》系列親歷者Vlog為例，在“四全媒體”框架下探討新聞短視頻的生產(chǎn)與傳播策略，以期通過(guò)對(duì)這些Vlog作品的細(xì)致解析，為新聞短視頻的生產(chǎn)提供一些借鑒。

2019年底，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情在全球暴發(fā)蔓延，疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)新聞媒體進(jìn)行了及時(shí)深入的采訪報(bào)道，全方位講述了中國(guó)及世界的戰(zhàn)“疫”故事。在眾多媒體報(bào)道中，由中央廣播電視總臺(tái)央視紀(jì)錄頻道聯(lián)合湖北廣播電視臺(tái)、快手、二更、VUE Vlog等共同推出的《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》新聞紀(jì)錄短視頻表現(xiàn)十分搶眼，以戰(zhàn)“疫”親歷者Vlog的形式講述了疫情防控過(guò)程中的溫暖故事。這組系列Vlog前后制作了兩季，第一季2月3日在中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道首播，并在“微紀(jì)錄短視頻”欄目“微9視頻”滾動(dòng)播出。第二季2月22日開(kāi)播。兩季共33集，同步上線(xiàn)央視頻APP，并聯(lián)合優(yōu)酷、愛(ài)奇藝、騰訊視頻、新浪微博、快手、B站等平臺(tái)全網(wǎng)推送，進(jìn)行融媒體傳播，好評(píng)如潮，僅第一季9集就實(shí)現(xiàn)了“系列總話(huà)題閱讀量達(dá)5.2億、討論量達(dá)49.7萬(wàn)，總視頻平臺(tái)推薦量達(dá)7.18億、視頻觀看量達(dá)1.57億，總直播觀看量達(dá)1286.2萬(wàn)、點(diǎn)贊量達(dá)96.24萬(wàn)”[1]的良好傳播效果。媒體融合背景下，專(zhuān)業(yè)主流媒體聯(lián)合用戶(hù)共同生產(chǎn)的Vlog短視頻新聞成為主流媒體擴(kuò)大網(wǎng)上輿論主陣地的“輕騎兵”，打造出了適應(yīng)5G互聯(lián)、移動(dòng)傳播的優(yōu)質(zhì)融媒體產(chǎn)品。

2019年1月25日，在主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記提出了“四全媒體”這一新概念，即全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體?！段錆h：我的戰(zhàn)“疫”日記》正是主流媒體因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，交出的“四全媒體”精彩答卷。

一、全程媒體：新聞?dòng)星楣?jié)有細(xì)節(jié)

《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》緊隨疫情防控各個(gè)階段的不同情況，以即時(shí)性的Vlog新聞敘事文本記錄現(xiàn)實(shí)。疫情防控初期，新冠肺炎定點(diǎn)收治醫(yī)院的治療情況牽動(dòng)人心，第一期Vlog作品便以武漢市肺科醫(yī)院呼吸一病區(qū)護(hù)士胡雪珺的視角記錄下醫(yī)院的救治場(chǎng)景。胡雪珺和其他醫(yī)護(hù)人員穿著防護(hù)服，戴著護(hù)目鏡，背著丘比特電動(dòng)送風(fēng)機(jī)在隔離病房為病人診治。護(hù)士推著滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)輸液瓶行走在病房，戴著三層手套為患者打針，不時(shí)通過(guò)對(duì)講機(jī)與隔離病房外的醫(yī)生交流，氣氛緊張而忙碌。武漢封城后，居家隔離的市民生活怎樣？第二期Vlog作品展示的就是曾宇辰和父母、外婆及寵物貓的居家生活。農(nóng)歷新年，一家人穿上新衣服合影留念，雖然以前一桌子的年夜飯變成了如今的一鍋燉，但家人平安相守也其樂(lè)融融。隨著疫情的發(fā)展，軍隊(duì)和各省市紛紛派出援鄂醫(yī)療隊(duì)，支援湖北的疫情防控。正在武漢家中休假的人民海軍融媒體記者王震宇拿起相機(jī)，拍攝了援鄂醫(yī)療隊(duì)員、戰(zhàn)友李晨的生活?；顫姷摹?0后”女兵李晨瞞著家人申請(qǐng)來(lái)到武漢，肩負(fù)起自己救死扶傷的職責(zé)使命。因疫情，學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué)?？焓肿髡摺拔沂亲訊埂笔且幻跞龑W(xué)生，他分享了在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)備考的影像。隨著治療的推進(jìn)，許多患者痊愈出院。因?yàn)榛謴?fù)期患者的血漿對(duì)其他感染者的新冠肺炎治療有療效，39歲的朱紅從金銀潭醫(yī)院出院隔離期結(jié)束后，便來(lái)到醫(yī)院捐獻(xiàn)了血漿，并通過(guò)Vlog全程記錄。收治輕癥患者的方艙醫(yī)院從組建到休艙;援鄂醫(yī)療隊(duì)員踏著飛雪而來(lái)，結(jié)束任務(wù)趁著春風(fēng)歸去。隨著國(guó)外疫情的蔓延，回國(guó)的留學(xué)生記錄下了自己回國(guó)的過(guò)程。英國(guó)喜劇男星豆豆前后有兩期作品，前一期中，英國(guó)的朋友安慰滯留武漢的豆豆，而后一期，武漢解封后的豆豆吃著熱干面，鼓勵(lì)著正在經(jīng)歷疫情的英國(guó)朋友。前后33期戰(zhàn)“疫”日記，緊扣日常生活和疫情形勢(shì)的變化，全程記錄下了武漢抗疫的各個(gè)階段。個(gè)體講述者用鏡頭記錄下抗疫生活細(xì)節(jié)，這系列短視頻新聞文本共同展現(xiàn)出全媒體全程傳播的特點(diǎn)。

不僅如此，從傳播渠道來(lái)看，這些Vlog短視頻新聞不僅在電視屏幕上滾動(dòng)播出，也通過(guò)優(yōu)酷、騰訊視頻、新浪微博、快手、B站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放，突破了時(shí)空界限，渠道上也實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的全程傳播。

二、全息媒體：技術(shù)有意思有意義

隨著技術(shù)日益進(jìn)步，媒介傳播手段不斷創(chuàng)新，經(jīng)歷了面對(duì)面的口語(yǔ)傳播到鉛與火的文字印刷傳播，再發(fā)展到光與電、數(shù)與網(wǎng)的融合傳播階段。多維成像、物聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域不斷應(yīng)用，媒介信息不再拘泥于簡(jiǎn)單的圖文呈現(xiàn)，能為受眾帶來(lái)全新體驗(yàn)的全息媒體層出不窮。

1月底，國(guó)家決定在武漢建設(shè)火神山、雷神山醫(yī)院作為抗擊新冠肺炎的專(zhuān)科醫(yī)院。建筑面積3.4萬(wàn)平方米的火神山醫(yī)院8天工期建成移交，7.5萬(wàn)平方米的雷神山醫(yī)院1月25日立項(xiàng)，26日開(kāi)建，2月6日便逐步驗(yàn)收和交付使用，創(chuàng)造了“中國(guó)速度”。1月27日，中央電視臺(tái)開(kāi)通了火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)遠(yuǎn)程慢直播，掛在高處的固定鏡頭對(duì)準(zhǔn)了繁忙的建筑工地，數(shù)千萬(wàn)網(wǎng)友“云監(jiān)工”。第三集Vlog作品便用AI機(jī)器人合成仿真聲音，以攝像頭為視頻主人公，用攝像機(jī)自述的方式展示“目之所及，皆是奇跡”的火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)過(guò)程。這個(gè)短視頻作品綜合運(yùn)用固定攝像頭取景、航拍器運(yùn)動(dòng)取景、湖北廣播電視臺(tái)記者攝像取景等方式聯(lián)合攝制，畫(huà)面豐富;AI機(jī)器人合成仿真聲音作為畫(huà)外音，既惟妙惟肖又新奇有趣;運(yùn)用彈幕實(shí)時(shí)展現(xiàn)網(wǎng)友互動(dòng)評(píng)論內(nèi)容，交互性強(qiáng);結(jié)合圖像識(shí)別技術(shù)介紹參與建設(shè)的勞動(dòng)者和機(jī)器……充滿(mǎn)現(xiàn)代感、科技感的全息媒體生動(dòng)形象地“講述”著兩座醫(yī)院的“成長(zhǎng)”故事，為受眾營(yíng)造出在場(chǎng)感、陪伴感，溫暖受眾。

三、全員媒體：敘述有主體有主題

隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大眾傳播進(jìn)入“人人都有麥克風(fēng)”的自媒體時(shí)代，以前“一對(duì)多”的傳播格局向“多對(duì)多”的開(kāi)放互動(dòng)局面轉(zhuǎn)型。社交媒體上浩如煙海的信息打破了主流媒體新聞傳播的壟斷局面，新聞生產(chǎn)也由專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)方式向社會(huì)化生產(chǎn)方式演變，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容+用戶(hù)生產(chǎn)內(nèi)容（“PGC+UGC”）模式盛行。傳統(tǒng)媒體在專(zhuān)業(yè)人才、權(quán)威信源上有優(yōu)勢(shì)，結(jié)合廣大Vlog創(chuàng)作者提供的影像資料，共同建構(gòu)起豐富而又宏大的疫情國(guó)家敘事。

新型冠狀病毒具有極強(qiáng)的傳染性，在缺乏足夠防護(hù)物資的情況下，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)新聞生產(chǎn)的記者很難到達(dá)患者救治的第一現(xiàn)場(chǎng)。而廣大醫(yī)護(hù)人員拿起手機(jī)拍攝的即時(shí)影像，既能消除大眾對(duì)疫情重點(diǎn)地區(qū)的非理性想象和恐慌，又具有鮮活真摯的情感，敘述主體和新聞主題都很突出，具有不錯(cuò)的傳播價(jià)值。而主流媒體的加入，通過(guò)“PGC+UGC”模式，讓這些珍貴影像有了更大的傳播平臺(tái)，迅速獲得傳播力和影響力。在這33期戰(zhàn)“疫”日記中，醫(yī)護(hù)人員作為講述主體的有10個(gè)，比較全面地記錄了他們的生活起居，對(duì)病人的關(guān)愛(ài)，對(duì)家人的想念，對(duì)工作的認(rèn)同，對(duì)疫情結(jié)束后生活的期待。除了醫(yī)生，堅(jiān)守崗位的廣播主持人、滯留武漢的外地游客、居家學(xué)習(xí)的學(xué)生、康復(fù)后的患者、為醫(yī)生義務(wù)理發(fā)的發(fā)型師，共同抗役堅(jiān)守崗位的社區(qū)工作者，生產(chǎn)防護(hù)面罩的工人，直播上課的高中教師，樓道的代購(gòu)志愿者，武漢大學(xué)的留學(xué)生，運(yùn)送醫(yī)療物資的公羊救援隊(duì)，接送醫(yī)護(hù)人員的志愿者車(chē)隊(duì)司機(jī)等豐富的講述主體用他們拍攝的鏡頭全景展現(xiàn)了全民抗疫圖景，傳播著眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、勇于奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，將抗疫報(bào)道主題不斷引向深化，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，凝聚起強(qiáng)大的力量。

四、全效媒體：作品有流量有能量

Vlog新聞短視頻以個(gè)人真實(shí)生活為拍攝對(duì)象，個(gè)性化、日?；囊曨l敘事方式區(qū)別于傳統(tǒng)轉(zhuǎn)述報(bào)道和夸張化表演的短視頻，彌合了講述對(duì)象與受眾之間的心理距離，邀請(qǐng)受眾以鄰居或朋友的身份參與到視頻社交生活之中。疫情發(fā)生至武漢封城后，有千萬(wàn)人口生活在武漢。當(dāng)大家的目光聚焦在疫情進(jìn)展的同時(shí)，這千萬(wàn)普通人吃穿用度怎樣？是否生活在恐懼之中？也牽動(dòng)全國(guó)人民的心。快手作者“一崔哥哥”是位主持人，因?yàn)橐咔橛绊懞颓皝?lái)看望他的父母共同度過(guò)了這段隔離時(shí)光。他用鏡頭記錄下母親穿著襪子鞋套在家里跳廣場(chǎng)舞的視頻，讓人感到親切又忍俊不禁。中山第一中學(xué)孫要強(qiáng)老師首次使用屏幕分享模式給學(xué)生上網(wǎng)課，出現(xiàn)了不會(huì)調(diào)整聲音的尷尬，這些真實(shí)的小意外和小細(xì)節(jié)反而增強(qiáng)了受眾的黏性，使受眾認(rèn)真而細(xì)致地看完視頻。從醫(yī)生護(hù)士到居家隔離的普通市民，從滯留武漢的游客到留學(xué)武大的外籍學(xué)生，一段段真實(shí)生活場(chǎng)景消解著外界對(duì)武漢的非理性想象，紓解了恐慌情緒。

Vlog新聞短視頻以第一人稱(chēng)視角講述，信息傳遞更具互動(dòng)性，營(yíng)造出與面對(duì)面人際交流時(shí)相似的臨場(chǎng)感，用樸素真實(shí)的情緒波動(dòng)感染著受眾，使受眾產(chǎn)生共感與共情。輕癥患者吳尚哲從方艙醫(yī)院轉(zhuǎn)至火神山醫(yī)院陪伴89歲的外婆共同治療。她記錄下自己鼓勵(lì)外婆的場(chǎng)景，“我答應(yīng)我媽一定要帶你回去！”一個(gè)個(gè)樸實(shí)的鏡頭蘊(yùn)含著款款深情;中南大學(xué)湘雅醫(yī)院護(hù)士付秦輝自愿成為患者周爺爺?shù)呐R時(shí)家屬，給患者親人就在身邊的感覺(jué)。她講述其他同事的臨時(shí)家屬去世時(shí)的悲痛，讓受眾感同身受;北京宣武醫(yī)院神內(nèi)科代理護(hù)士長(zhǎng)阮征忙于工作身心俱疲，和家人視頻聊天時(shí)流下淚水;貴州醫(yī)療隊(duì)離開(kāi)時(shí)群眾自發(fā)在酒店門(mén)口、路邊送別，打著“感謝你們?yōu)槲錆h拼過(guò)命”的條幅，讓援鄂醫(yī)生、送別的群眾乃至屏幕前的受眾無(wú)不熱淚盈眶。借助這些第一人稱(chēng)視角交流產(chǎn)生的情緒共鳴，激活了廣大受眾的共同體意識(shí)， 凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。

這些出自個(gè)體的Vlog影像資料，因其真實(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)感、感染力，也很適應(yīng)現(xiàn)階段移動(dòng)傳播社交化、場(chǎng)景化的傳播需求，因而獲得巨大點(diǎn)擊量。通過(guò)主流媒體平臺(tái)的跨屏傳播，“為個(gè)人生活賦予了公共意義，在打破私域和公域界限的大型線(xiàn)上互動(dòng)中將個(gè)體生活轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼜V泛的群體生活鏡像，把個(gè)人表達(dá)嵌套進(jìn)公共話(huà)語(yǔ)當(dāng)中”。[2]這些普通人的日常故事融入了主流媒體的國(guó)家話(huà)語(yǔ)，在獲得大流量的同時(shí)，這些短視頻新聞?dòng)纸?gòu)起身處特殊疫情時(shí)期的國(guó)人的身份認(rèn)同和情感認(rèn)同，增強(qiáng)了社會(huì)的凝聚力，積蓄起強(qiáng)大的能量。

結(jié)語(yǔ)

“四全媒體”的建設(shè)是媒體融合高質(zhì)量發(fā)展的題中應(yīng)有之義，研究?jī)?yōu)秀融媒體作品，探討“四全媒體”的建設(shè)對(duì)策，對(duì)融媒體新聞生產(chǎn)也具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。央視的《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》這種系列Vlog短視頻新聞報(bào)道，通過(guò)專(zhuān)業(yè)新聞機(jī)構(gòu)與用戶(hù)聯(lián)合生產(chǎn)的形式，適應(yīng)了“四全媒體”的傳播特點(diǎn)：全程傳播，讓新聞?dòng)星楣?jié)有細(xì)節(jié);全息傳播，讓技術(shù)有意思有意義;全員創(chuàng)作，讓敘述有主體有主題，這樣才能實(shí)現(xiàn)全效傳播，讓作品有流量有能量。

注釋?zhuān)?/p>

[1]王永利.《武漢：我的戰(zhàn)疫日記》第二季書(shū)寫(xiě)感天動(dòng)地捍衛(wèi)生命之歌[DB/OL].http：//column.chinadaily.com.cn/a/202003/02/WS5e5c6667a3107bb6b57a3676.html

[2]白龍.敘事模式、場(chǎng)景呈現(xiàn)與發(fā)展邏輯：Vlog的傳播意義解讀[J].新聞?wù)搲?019（05）.

（作者單位：安徽日?qǐng)?bào)社視覺(jué)新聞中心）

責(zé)編：周蕾