農村學校教育管理存在的問題及其對策

李海銘 代智

摘 要：學校教育管理的狀態(tài)是直接影響教育質量的重要因素，在當今高速發(fā)展的中國，相對于以前來說，學校教育管理在各個方面確實提升了不少，但是城市與農村始終會有差別，比如在教育中的經(jīng)費、管理、方式、目標等多方面都會存在差異。在當前，如何去提高農村的教育管理是一個很大的問題，本文在基于城市教育管理體制中結合農村教育管理的現(xiàn)狀對農村學校教育管理現(xiàn)存在的問題及其對策得出結論。

關鍵詞：教育管理 農村教育 教育改革

一、農村學校教育管理現(xiàn)狀

1.沒有做到依法執(zhí)教

其實，依法執(zhí)教也是我國法制建設不可缺失的一部分，但是由于我國在教育法治方面的宣傳力度不夠，所以導致依法執(zhí)教一直都還處于朦朦朧朧的階段，許多的教育法規(guī)也就沒有落實。在我國雖然已經(jīng)有了明確的義務教育法，但是依然存在違法行為。例如，學生的在學習年齡段流失在學校外，在群眾和教師的想法中不認同是違法的行為，甚至還有學校通過一系列的手段，讓還沒有接受完義務教育的學生被迫退學、留級、休學、轉學，這一切在他們眼中看來不是違法的行為。在學校的財務管理上也存在重大弊端，沒專門管理財務的會計來管理，每一筆經(jīng)費的出入也沒有具體的記錄，甚至有些學校是由校長直接管理，學校財務沒有進行科學的管理，表現(xiàn)出不民主、不公平、老師不服，然而這些存大大小小的不好行為到最后必將會導致違法違紀。

2.農村師資不平衡，教師隊伍的業(yè)務素質偏低

由于受到農村地區(qū)經(jīng)濟、文化、社會等環(huán)境因素諸多的影響，導致教師的不穩(wěn)定性、師資力量長期匱乏，所以農村學校師資始終是處于一個不平衡的狀態(tài)，加之農村地區(qū)的教師們不是很自愿地去研究教學教法，對社會教育信息掌握不及時，教課方式比較死板，靈活的教學手段更是少見，教學質量也是在低水平。所以，學生慢慢就會將學習看作是生活中的負擔，不但不會產生新鮮感，還會使他們越來越煩躁乏味，教師的教學手段也沒有與時俱進，在實踐環(huán)節(jié)上也很薄弱，讓學生的學習興趣消耗殆盡。

3.教育投入嚴重不足，教學設施陳舊

在農村學校里危房隨處可見，而且教學設備也想當落后。雖然近年來，國家相關部門以及各個地方的相關部門也克服一系列難題，想盡辦法湊齊經(jīng)費，終于實現(xiàn)了農村學校的危房改建，辦學條件也逐步得到了一定的提高;但在山區(qū)里的學校辦學條件是不盡人意了，沒有好的條件，更別說教育質量。學校從危房到新房，師生安全得到了保證，但是在新校舍里的桌椅設施仍是以前老舊物，新舊對比，顯得極其不為協(xié)調。很多學校幾年都沒有添置乒乓球臺、籃球架、足球場等體育設備，在農村學校里也很難找出較為新進的教育教學設備。

4.教師的整體素質有待提高

現(xiàn)在農村學校的大部分老師是由民辦學校轉過來的，其中也不免會有部分的代課教師，很多的教師也沒有進行過正規(guī)的教育教學培訓，基礎也比較薄弱，甚至還有許多的教師將這份職業(yè)當作副業(yè)。很難將工作重心放在學校教學上。這些老師就算在參加教師職業(yè)培訓和繼續(xù)教育上的自覺性與積極性低下，從而導致教師職業(yè)素質和文化素質缺乏，難以形成自己的教學觀念以及教學方式，也影響著教學水平的提升。

5.缺少先進的管理手段

現(xiàn)代管理技術是有效提高現(xiàn)代學校管理水平的重要方法。到現(xiàn)在，我國還有很多學校還沒有達成這個目標，尤其是農村學校表現(xiàn)更為突出。比如說，學生的名單以及成績單基本上都是采用紙質檔的保存方式，一般要查找很多文字資料，是必然也會花費很多的時間。當然，這只是農村學校教育管理中的一個例子，像類似的問題還有很多，這些都會直接影響到教學質量，影響整個學校的發(fā)展。

二、加強農村學校教育管理的對策

1.深化改革，加大對教師的培訓力度，要想教好學生，就必須的有好老師，只有積極刻苦鉆研教學的教師，才能教出積極奮進的學生。老師要有終身教育的觀念，要正確地對待教育教學，并且及時的更新和學習教學方法和教學內容，善于去運用現(xiàn)代教育技術和手段，實現(xiàn)自我的提升和教育教學的深化創(chuàng)新。學校應該采用多方法和多途徑，對老師們定期的教育培訓，可以邀請知名專家及大學教授等專業(yè)人員到校講學，這樣的培訓更有針對性，以便于培養(yǎng)出優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展支出強勁的力量。

2.增加投入，更新教育教學設備，充分利用現(xiàn)代化管理手段

國家和當?shù)刎斦獙r村學校加大投入，想要發(fā)展，教育必須走在前面，新生代必是祖國未來接力的一代，那么教育是重中之重。學校也應該以教書育人為目標，不斷深化學習教育教學手段，積極向現(xiàn)代化教育教學靠近，更新學校教育設施設備?，F(xiàn)代教育技術的應用是提高學校教育管理的重要途徑，只要落實好現(xiàn)代化管理，學校的教育教學管理才會得到進一步的提升。

3.建立科學的評價體系

學校教育的評價一直以來都是學生和教師最向往的，也是起著橋梁的作用。但是評價也得合理，講解科學，以前用學生成績來看的評價體系已經(jīng)不再合時宜，我們必須從學生的各個方面綜合來看，比如，學生在學習的認真度、上課時的積極度、課后的是否復習和預習、對知識的掌握程度等多方面進行評價，積極為主的評價體系更有利于學生的綜合能力提高。在建立科學的評價體系中并不是自始至終都是一成不變的，學校要根據(jù)自身的發(fā)展而發(fā)展，完全不變得東西只會導致更多弊端。

4.完善學校管理系統(tǒng)，加強教工人員業(yè)務素質

農村學校很少有健全的學校管理系統(tǒng)，一個學校只有教師和校長，分工不明確，導致學校教育管理的閉塞。建立完整的管理體系能夠讓學校的教育教學工作更加流暢，管理中的每位人員都能知道自己的明確目標。除此之外，應定時對教工人員進行再教育，有效提高教工人員的教學方法和業(yè)務水平，在時間允許的條件下多組織工會活動，增加全校教工人員的凝聚力。

結語

在農村學校教育管理中至今仍存在許多的問題，因為受到諸多方面的影響，所以改變也不是一時就能完成的。教育是興國之計，要想教育發(fā)展起來，就需要學校教育管理的完整，將現(xiàn)代化教育管理觀念慢慢深入到農村學校里，不斷深化改革，堅持建立科學的、完整的、有效的教育環(huán)境，從而慢慢提高學校教育質量、教育管理

參考文獻

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