新課改下初中體育信息化課堂教學的困境與突破

張錦龍

【摘要】? 隨著科學水平的不斷提高，信息技術(shù)作為輔助工具逐漸應用到教學活動之中。信息化教學不但順應了新時代的發(fā)展，還有有助于教學改革，但就目前來看，將信息技術(shù)融入初中體育教學活動中，還存在著諸多的問題。因此，教師要不斷改進自己的教學方式、教學理念，從思想、培訓等方面不斷突破。本文對此進行闡述與分析。

【關(guān)鍵詞】? 新課改 初中體育 體育教學 困境 突破

【中圖分類號】? G633.96? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-098-01

現(xiàn)如今的信息技術(shù)已成為人們生活工作中必不可缺的一部分，信息技術(shù)不但應用于日常生活之中，也作為教學輔助工具應用到課堂活動里。信息技術(shù)不但為教學提供了諸多的便利之處，在教學中還能有效激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，調(diào)動學生的主動性、積極性。信息技術(shù)對初中體育教學頗見成效，豐富了課堂教學內(nèi)容，活躍了課堂教學氛圍，但在某些方面還存在著不少的問題，因此，教師要對此問題要找出途徑進行突破，從而提高教學質(zhì)量。

一、新課改下初中體育信息化課堂教學的困境

信息技術(shù)雖然與體育教學相結(jié)合，但教學方法還有待創(chuàng)新，教學環(huán)節(jié)設置較少，教學內(nèi)容過于單一死板，使整個課堂變得枯無趣，無法有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動不了學生自身的積極性、主動性。大部分教師為了迎合上級視察，常常強行運用信息化教學，不能充分將信息技術(shù)與體育活動相結(jié)合，不利于提高教學效率。信息化設備是信息化教學的基礎條件，教學需要配置多媒體教室、網(wǎng)絡教室等等，但目前的初中學校將資金大量投放到圖書管理方面，對信息化設備的投資比較少，導致信息化教學設施比較短缺，無法全面推進信息化教學。教師的信息化教學意識不高，大部分教師對信息化教學的使用率較低，運用信息化教學時也局限于播放視頻而已，認為這就是信息化教學，對教學的認識程度有待提高。

二、新課改下初中體育信息化課堂教學的突破

（一）不斷改善信息化教學方式

新課改下的初中體育教學，是將傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合，在教學中運用信息技術(shù)的特點，將體育中的專業(yè)知識直觀的呈現(xiàn)到學生眼前，使體育教學內(nèi)容豐富多彩，有效集中學生的注意力，活躍課堂教學氛圍，從而有效提高教學質(zhì)量，提升教學水平。因此，教師可運用信息技術(shù)中微課教學具有的針對性，來進行初中體育教學，通過錄制微課視頻將教學中的重難點，直觀的向?qū)W生展示，有助于學生學習體育知識、掌握體育動作要領，通過視覺與聽覺的雙重刺激下，增添教學趣味性，從而達到最佳的教學效果。例如，在初中體育教學中，學習技巧“前滾翻成蹲立”時，教師將教學中的重難點“低頭提臀、團身緊、滾動圓”等重要動作，以微課的形式呈現(xiàn)到學生眼前，此過程讓學生對本課重難點有初步的了解，吸引學生的注意力。接下來教師走到學生身邊進行逐一指導，并對學生進行鼓勵，樹立他們的自信心，最終幫助學生掌握此動作。此教學通過微課激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性，從而有效的提升教學效率。

（二）巧妙利用信息技術(shù)進行體育教學

我國大部分體育教師的教學理念還停留在傳統(tǒng)教學理念上，認為體育課就是在室外進行，認為教學的根本目的就是鍛煉學生的身體。教學方式比較單一，教學內(nèi)容往往是向?qū)W生播放體育動作視頻、圖片等等，并不重視將信息技術(shù)與體育教學有機結(jié)合，認為信息技術(shù)根本不能運用到體育教學之中，這種錯誤的教學觀念，導致體育教師不能認識到信息化教學的重要性。因此，教師要巧用信息技術(shù)進行教學，明確規(guī)劃教學內(nèi)容與教學規(guī)劃的設置，將信息化教學應用到體育學科之中。例如，教師正確的使用信息技術(shù)進行教學，可以利用信息技術(shù)具有的直觀性、針對性進行體育教學。在講解跳高時，教師可利用信息技術(shù)讓學生觀察，起跳時腿與桿呈現(xiàn)的角度，以及正確的姿勢動作，幫助學生清晰的了解運動細節(jié)來改善自身的動作，此過程有助于提高教學效果。

（三）加大投入創(chuàng)建體育資源平臺

擁有網(wǎng)絡平臺的支持是信息化教學的基礎與保證，學校可將大量資金投放到信息化教學建設上，購買所需要的設備設施，讓每位學生都能體驗到現(xiàn)代化教學手段，積極搭建網(wǎng)絡平臺與體育教學相結(jié)合，有助于豐富教學內(nèi)容，讓學生在課前就能了解本課內(nèi)容。例如，學校投入大量資金建設體育資源平臺，當學生知道這節(jié)課的內(nèi)容為籃球教學時，可以事先運用多媒體查找與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，在教學前就能了解本課的專業(yè)知識點。在教學中教師還可運用網(wǎng)絡技術(shù)來激發(fā)學生學習興趣，從而有效的推動信息化教學的實踐性。

結(jié)論

綜上所述，將信息化技術(shù)運用到初中體育教學中，不能激發(fā)學生的學習興趣，還能有效活躍教學氛圍，幫助學生掌握體育教學中的重點難點，從而有效提升教學效率與質(zhì)量。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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