論“ 網(wǎng)絡(luò)文化”對未成年人思想道德的影響及對策研究

萬陽

【摘 要】隨著信息技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸興起。網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容繁多，有好有壞，其對未成年人造成的影響也是消極與積極并存。本文通過對網(wǎng)絡(luò)文化對未成年人的思想道德影響分析，探究了消除網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的有效對策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化;未成年;思想道德;影響;對策研究

前言

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展壯大，逐漸融入了人們的日常生活當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)運(yùn)而生?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”是一種新文化，其具有超強(qiáng)的包容性，各種各樣的文化都被其收入囊中。但網(wǎng)絡(luò)文化的來者不拒，使得許多“壞的”文化也不斷涌現(xiàn)，造成一些消極影響。在網(wǎng)絡(luò)文化的受眾中，受影響最深的，要數(shù)當(dāng)代未成年人。未成年人還處于生長發(fā)育階段，其思想還未定性，難以準(zhǔn)確分辨 “有益的”與“有害的”，且易盲目追趕文化潮流，容易陷入思想誤區(qū)，建立起錯(cuò)誤的思想道德觀念。因此，在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，尋求有效途徑來加強(qiáng)未成年人的思想道德教育至關(guān)重要。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對未成年思想道德的影響

我國發(fā)展至今已步入信息科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展迅速，對新一代學(xué)子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“網(wǎng)絡(luò)文化”是把雙刃劍，其對未成年思想道德的影響既有著積極的一面，也有著消極的一面。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對未成年思想道德的積極影響

“網(wǎng)絡(luò)文化”具有高效性、開放性、虛擬性三大特點(diǎn)[1]。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性使得文化的差異性得以保留，在形態(tài)各異的世界文化熏陶下，能使未成年人開闊眼界、拓展思維，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。網(wǎng)絡(luò)文化的高效性能讓未成年人及時(shí)獲取需要的信息資源，并通過網(wǎng)絡(luò)尋求幫助，能提升未成年人的學(xué)習(xí)高效性，讓其樹立效率意識。網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性使抽象的文化內(nèi)容變得具體，能幫助未成年人更好的理解、掌握相關(guān)知識，并形成良好的主體意識。除了此外，網(wǎng)絡(luò)文化均衡了資源分配，無論想要學(xué)習(xí)的未成年人身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能參與到文化學(xué)習(xí)當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)文化依托于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)時(shí)交流功能使得未成年人能夠隨時(shí)隨地參與到文化討論當(dāng)中，能讓未成年人在暢所欲言中，提升自我能力，形成自由意識。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對未成年思想道德的消極影響

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)文化泛濫，其內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，好的文化能促進(jìn)未成年人的發(fā)展，但不好的文化會(huì)對未成年人的思想道德產(chǎn)生消極影響。網(wǎng)絡(luò)文化的“門檻”較低，許多不良內(nèi)容（如暴力、色情信息等）涌入網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)在未成年人眼前，對未成年人的身心造成了極大傷害。未成年人好奇心重，且很容易“有樣學(xué)樣”，網(wǎng)絡(luò)文化中暴力、色情的部分易使未成年人思想走偏，嚴(yán)重者可能會(huì)走上違法犯罪的道路[2]。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，越來越多的外來文化侵入我國，未成年人很容易在外來文化的影響下，形成錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀。未成年人正處于道德意識形成階段，網(wǎng)絡(luò)文化的過度開放使得未成年人所受約束力降低，弱化了未成年人的道德意識。

二、消除網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的對策

（一）學(xué)校管理者應(yīng)創(chuàng)新教育模式

思想道德建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，因此，在對未成年人進(jìn)行思想道德教育時(shí)，學(xué)校管理者要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，不斷創(chuàng)新教育模式?，F(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)文化傳播逐漸發(fā)展成為主流，在彌補(bǔ)傳統(tǒng)文化傳播弊端的同時(shí)，產(chǎn)生了許多影響未成年人思想道德建設(shè)的“文化垃圾”。因此，想要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，學(xué)校管理者就必須將虛擬的網(wǎng)絡(luò)文化與社會(huì)實(shí)際發(fā)展結(jié)果起來，調(diào)動(dòng)未成年人自主參與其中。

（二）教育工作者正面引導(dǎo)未成年人趨利避害

網(wǎng)絡(luò)文化帶給未成年人的影響是雙面的，使用得當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)文化就是提升未成年人思想道德教育的有力武器;使用不當(dāng)，反而會(huì)使未成年人道德淪喪。因此，教育工作者應(yīng)正面引導(dǎo)未成年人趨利避害，利用好網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能夠更加高效的建立起未成年人的思想道德觀念。想要通過網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，首先要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保未成年人所接觸的是積極、正面的文化。其次，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化無界限、傳播快、多樣化的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)未成年人的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化其思想道德建設(shè)。

（三）家長承擔(dān)責(zé)任，家校共育

在未成年人的教育中，學(xué)校和家庭占有同樣重要的地位。因此，可利用網(wǎng)絡(luò)文化傳播實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，形成加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的合力[3]。網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)家校實(shí)時(shí)交流，能夠使家校共同發(fā)揮引導(dǎo)作用，更有效的幫助未成年人形成正確的思想道德觀念，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展至今，已與人們的日常生活密不可分，利用網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)已成為社會(huì)發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化對未成年人的影響既有積極正面的，也有消極負(fù)面的，因此，在對未成年人進(jìn)行教育時(shí)，要趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，避開網(wǎng)絡(luò)文化的弊端，才能真正加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭欽.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德教育[J].明日，2018，1（47）： 3-3.

[3]王照忠.信息化環(huán)境下的未成年人思想道德教育探究[J].名師在線，2019，1（20）：11-12.