探討小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)踐趣味性教學(xué)

趙金星

【摘要】當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的有序開展面臨著一定的難題，學(xué)生學(xué)科興趣的不足，嚴(yán)重制約著學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提升。信息化時(shí)代的到來，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更多的要求，教師要開展趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣的重要性，在趣味性教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要分析了小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)踐趣味性教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)計(jì)算機(jī);趣味性教學(xué);開展策略

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）20-0048-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，具備一定的信息技術(shù)能力是時(shí)代變革對(duì)人才提出的要求，學(xué)生作為國家的未來和民族的希望，必須要具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，才能夠滿足時(shí)代發(fā)展的需求。受到應(yīng)試教育的影響，很多教師在教學(xué)過程中采取的方式過于單一，學(xué)生只能處于十分被動(dòng)的地位，填鴨式的教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)于理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩。趣味性教學(xué)的開展能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提升學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)科思維，教師在教學(xué)過程中引入趣味性教學(xué)，能夠營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師要認(rèn)清這一發(fā)展趨勢(shì)，致力于開展趣味性的計(jì)算機(jī)教學(xué)。

一、在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中開展趣味性教學(xué)需要注意的問題

小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)科能力和教學(xué)質(zhì)量有著+分顯著的效果，在開展趣味化的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識(shí)到小組合作的重要性，積極組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。在小組的劃分中教師要進(jìn)行合理的分配，讓組員在合作中解決問題，進(jìn)而提升學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。師生之間的高效互動(dòng)能夠營造良好的課堂氛圍，在趣味性教學(xué)中，教師要多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，參與到學(xué)生的活動(dòng)之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)趣味性教學(xué)的順利開展。

二、開展趣味性計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效措施

（一）改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)科興趣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生思維敏捷，對(duì)一切新鮮奇特的事物都充滿了好奇，學(xué)生的注意力很容易被外界的事物吸引，因此教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新和改進(jìn)，開展趣味化的計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。在開展認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，教師可以在課堂上進(jìn)行提問，請(qǐng)學(xué)生來說一說自己對(duì)計(jì)算機(jī)有哪些了解;還可以利用多媒體設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展的圖片或者是動(dòng)漫視頻，讓學(xué)生觀看。通過這樣直觀的形式讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。問題的提出以及多媒體設(shè)備的應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生從傳統(tǒng)枯燥的課堂氛圍中解脫出來，問題可以引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)來;多媒體能夠吸引學(xué)生的課堂注意力，為計(jì)算機(jī)教學(xué)增添樂趣。

（二）開展游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

游戲是孩童的天性，小學(xué)生對(duì)于游戲的興趣要高于學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，適當(dāng)?shù)恼n堂游戲不僅可以營造出良好的課堂氛圍，還能夠吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的課堂參與度。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要善于利用課堂小游戲，打造趣味課堂，在開展游戲的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境，將學(xué)生帶入游戲環(huán)境中，還需要講清楚游戲的要求和相關(guān)的規(guī)則，讓學(xué)生能夠具備規(guī)則意識(shí)，不再簡單地將游戲看作是一種娛樂活動(dòng)，而是可以在游戲的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于一些違反游戲規(guī)則和不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師要善于引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生能夠投入課堂游戲中。在開展課堂小游戲的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分為小組，進(jìn)行各個(gè)小組之間的比拼，讓學(xué)生在合作和競爭中成長，對(duì)于游戲難度以及游戲時(shí)間的安排，教師都要作出科學(xué)合理的設(shè)定，在此過程中發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，確保游戲環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師要針對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)，肯定學(xué)生做得好的地方，還需要指出學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生改正。在游戲教學(xué)中教師可以引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)科興趣，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生也需要鼓勵(lì)，不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）巧構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂吸引力

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，基本上每個(gè)家庭都擁有了計(jì)算機(jī)，所以孩子在很小的時(shí)候就已經(jīng)接觸到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)對(duì)于他們來說已經(jīng)不是個(gè)新鮮的東西。小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，所學(xué)習(xí)的知識(shí)和涉及的知識(shí)都比較簡單，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較輕松，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生從心里不重視計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要教師在備課的時(shí)候考慮到這一因素，巧構(gòu)一下課堂即將要教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂實(shí)踐中逐步學(xué)習(xí)新知識(shí)，巧構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到增強(qiáng)課堂吸引力的目的。

綜上所述，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入趣味性教學(xué)是十分有必要的。教師要緊跟時(shí)代變革的趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極組織學(xué)生開展課堂游戲，讓學(xué)生在合作和競爭中成長。教師要改變教學(xué)理念和教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到開展趣味性教學(xué)的必要性，致力于打造豐富多彩的計(jì)算機(jī)課堂，有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]周海龍.小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中趣味性教學(xué)策略研究[A].2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷七）[C].2019.

（責(zé)編 張欣）