基于維普論文檢測系統(tǒng)數(shù)據(jù)的學(xué)士學(xué)位論文重復(fù)率設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)探討

王金娜 王喜明 康麗峰

摘要：文章應(yīng)用維普論文檢測系統(tǒng)，對(duì)河北建筑工程學(xué)院信息管理系資源管理專業(yè)2018、2019屆的52篇學(xué)士學(xué)位論文進(jìn)行比較、分析。結(jié)果顯示所檢測論文存在全文總相似比過低、文字復(fù)制分布畸形化、單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制比偏高、引文未標(biāo)注參考文獻(xiàn)等問題。針對(duì)這些問題，提出了相應(yīng)的建議，包括科學(xué)設(shè)置學(xué)士學(xué)位論文的重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)范圍、不同部分文字復(fù)制比設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任制。

關(guān)鍵詞：學(xué)士學(xué)位論文;重復(fù)率;標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G642.477??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-5707（2020）04-0042-03

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2020.04.010??????? 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

Discussion on Standard Setting of Repetition Rate of Bachelor Theses Based on Data of Wipe Paper Check System

WANG Jin-na， WANG Xi-ming， KANG Li-feng

（The Department of Information Management of Hebei University of Architecture， Zhangjiakou 075024， China）

Abstract： The article adopted Wipe Paper Check System to compare and analyze 52 bachelor theses of 2018 and 2019 in Hebei University of Architecture. The results showed that the detected theses had problems such as low total similarity ratio of the full text， distorted copy text distribution， high reference copy volume of a single article， and unreferenced references. In response to these problems， corresponding suggestions were put forward， including scientific setting of standard range of repetition rate for bachelor theses， setting of different standards for repetition rate of different parts， and strengthening of responsibility system of supervisors.

Key words： bachelor theses; repetition rate; standard

對(duì)高校學(xué)士學(xué)位論文進(jìn)行重復(fù)率檢測，是遏制學(xué)術(shù)不端行為的重要手段。目前國內(nèi)權(quán)威的論文重復(fù)率檢測系統(tǒng)包括CNKI科研誠信管理系統(tǒng)、維普論文檢測系統(tǒng)、大雅論文檢測系統(tǒng)、PaperPass中文文獻(xiàn)相似度比對(duì)系統(tǒng)、萬方文獻(xiàn)相似性檢測系統(tǒng)等。筆者選取河北建筑工程學(xué)院信息管理系資源管理專業(yè)2018、2019屆的52篇學(xué)士學(xué)位論文作為研究樣本，運(yùn)用維普論文檢測系統(tǒng)進(jìn)行重復(fù)率檢測，針對(duì)檢測報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，并對(duì)學(xué)士學(xué)位論文重復(fù)率設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)提出改進(jìn)建議。

1? 論文檢測數(shù)據(jù)的主要問題

最終提交存檔的52篇學(xué)士學(xué)位論文全文總相似比都在學(xué)校規(guī)定的30%以內(nèi)，筆者對(duì)檢測報(bào)告的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)地比較、分析、整合后，發(fā)現(xiàn)所檢測論文存在全文總相似比過低、文字復(fù)制分布畸形化、單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制量偏高、引文未標(biāo)注參考文獻(xiàn)等問題。

1.1? 全文總相似比過低

維普論文檢測系統(tǒng)的檢測范圍包括3個(gè)部分，第一部分為次要部分，包括中英文摘要、結(jié)語;第二部分為引言部分，包括研究背景、目的、意義、研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述、研究方法及工具模型等;第三部分為文章主體部分。

通過對(duì)檢測報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全文總相似比過低（<10%）的論文篇數(shù)為19篇，占論文總數(shù)的36.5%。論文引用參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，在一定程度上可以體現(xiàn)作者的知識(shí)范圍、本專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀量、對(duì)論文主題的研究歷程及對(duì)前沿、熱點(diǎn)等信息的掌握程度。一方面，全文總相似比過低即文獻(xiàn)引用量過低，從一定程度上反映了作者對(duì)前期研究成果的運(yùn)用偏少，對(duì)課題研究現(xiàn)狀的總結(jié)不全面，知識(shí)涉獵面窄，收集資料、整理資料的能力偏低，導(dǎo)致論文研究基礎(chǔ)薄弱。另一方面，全文總相似比過低并不能說明論文具有創(chuàng)新性。論文的創(chuàng)新性是在對(duì)前期研究成果分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論或?qū)嵺`的創(chuàng)新，不能脫離前期研究結(jié)果談創(chuàng)新^[1]。

1.2? 文字復(fù)制分布畸形化

筆者根據(jù)檢測報(bào)告，對(duì)52篇學(xué)位論文各部分的文字復(fù)制比數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表1所示。

論文文字復(fù)制比及其分布是衡量學(xué)生是否懂得并遵從學(xué)術(shù)規(guī)范的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過論文各部分文字復(fù)制比數(shù)據(jù)，可以看出文字復(fù)制分布存在不合理即畸形化的現(xiàn)象。

1.2.1? 次要部分文字復(fù)制比偏高? 論文次要部分包括中英文摘要和結(jié)語。摘要是對(duì)論文核心內(nèi)容的高度概括，結(jié)語部分是對(duì)全文研究成果的總結(jié)，文字復(fù)制比應(yīng)該較低。但是在檢測的論文樣本中，有9篇論文的摘要和2篇論文的結(jié)語文字復(fù)制比在10%以上，分別占檢測論文總量的17.3%和3.8%。

1.2.2? 引言部分文字復(fù)制比呈現(xiàn)兩個(gè)極端? 論文引言部分包括3個(gè)部分，分別是研究背景、目的、意義，研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述，研究方法及工具模型。

1.2.2.1? 研究背景、目的、意義? 作者通過調(diào)研論文主題所涉及的理論背景和現(xiàn)實(shí)需要，提出論文的觀點(diǎn)，闡述該論文寫作的緣由、目的和意義。以此讓讀者了解論文研究的對(duì)象和主題，包括論文研究的背景、擬解決的問題等。該部分是基于現(xiàn)實(shí)背景提出來的，所以要引用權(quán)威的資料，即應(yīng)當(dāng)有一定的文字復(fù)制，但是復(fù)制比例不應(yīng)過高。

1.2.2.2? 研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述? 作者在對(duì)與論文主題相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛收集的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)地分析、整合，以綜述的方式呈現(xiàn)已有研究成果，發(fā)現(xiàn)研究的空白點(diǎn)，并據(jù)此提出自己的研究思路和觀點(diǎn)?！熬C”是綜合研究現(xiàn)狀的概況，要求文獻(xiàn)資料具備全面性和真實(shí)性，必須引用權(quán)威的文獻(xiàn)、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)予以佐證?！笆觥笔窃凇熬C”的基礎(chǔ)上，對(duì)文獻(xiàn)資料、已有成果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，形成自己的理解和認(rèn)識(shí)，或是提出自己受到的學(xué)術(shù)啟發(fā)。是作者的一種再創(chuàng)造，并不僅是論文主題相關(guān)領(lǐng)域研究成果的簡單堆砌。由此可見，該部分要有一定的文字復(fù)制，但復(fù)制比例要控制在一定范圍之內(nèi)。

1.2.2.3? 研究方法及工具模型? 研究方法包括調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、案例研究法等。研究工具模型包括SWOT戰(zhàn)略分析模型、CiteSpace可視化文獻(xiàn)分析軟件、SPSS統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件等。由于這部分內(nèi)容的寫作都是根據(jù)固定的模板進(jìn)行撰寫，因此可以有一定的文字復(fù)制。

表1數(shù)據(jù)顯示，引言部分的文字復(fù)制比出現(xiàn)高、低兩個(gè)極端態(tài)勢。⑴組成引言的3個(gè)部分文字復(fù)制比為0的文章分別為18、22、46篇，分別占檢測論文的34.6%、42.3%和88.5%。說明學(xué)生對(duì)前期相關(guān)研究成果、研究現(xiàn)狀的了解和運(yùn)用偏少、分析總結(jié)不足，容易導(dǎo)致論文研究基礎(chǔ)薄弱，即“脫離文獻(xiàn)搞研究”的結(jié)果。⑵組成引言的3個(gè)部分文字復(fù)制比超過10%的論文分別為19、21、5篇，分別占檢測論文的36.5%、40.4%和9.6%。復(fù)制比過高，一方面存在涉嫌抄襲的可能性;另一方面說明作者在這部分的寫作過程中，僅僅是對(duì)研究現(xiàn)狀、背景等進(jìn)行了簡單堆砌，并沒有進(jìn)行深入地分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)，即沒有提出自己的觀點(diǎn)。

1.2.3? 主體部分文字復(fù)制比偏高? 論文引言部分是提出問題，主體部分是作者對(duì)問題進(jìn)行深入、詳細(xì)地分析，并解決問題，最終得出結(jié)論，著重體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性。所以這部分內(nèi)容的文字復(fù)制比應(yīng)控制在一定范圍內(nèi)。

在檢測的52篇論文中，有27篇（51.9%）論文的主體部分文字復(fù)制比在21%以上，其中還有2篇論文文字復(fù)制全部集中在主體部分，而其他部分無文字復(fù)制。這在一定程度上說明文章的創(chuàng)新性嚴(yán)重不足。

1.3? 單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制比偏高

單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制比是指某篇文獻(xiàn)被復(fù)制文字量占該論文總文字量的百分比，表示學(xué)生對(duì)該篇文獻(xiàn)的參考復(fù)制程度。如果整段引用文獻(xiàn)資料而不做任何選擇與加工，用別人的觀點(diǎn)代替作者自己的論述，即便總文字復(fù)制比符合要求，但單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制量偏高，不但會(huì)使作者自己的觀點(diǎn)被邊緣化，同時(shí)也會(huì)涉嫌過度復(fù)制或抄襲。所以，單篇文獻(xiàn)參考復(fù)比必須控制在合理的范圍內(nèi)^[2]。

筆者所在學(xué)系要求畢業(yè)論文總字?jǐn)?shù)在2萬字以上，且單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制比不超過1%。本次統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有10篇論文的單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制量超過了200字（排除專業(yè)術(shù)語概念等文字），占檢測論文的19.2%。

1.4? 引文未標(biāo)注參考文獻(xiàn)

學(xué)術(shù)不端行為不僅體現(xiàn)在論文檢測系統(tǒng)的重復(fù)率報(bào)告數(shù)據(jù)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，論文中的引文未標(biāo)注參考文獻(xiàn)也是不合理、不規(guī)范引證的體現(xiàn)。這樣的行為不僅不能降低論文重復(fù)率，反而會(huì)體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)不端行為。

2? 對(duì)策與建議

2.1? 科學(xué)設(shè)置論文重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)范圍

高校對(duì)畢業(yè)論文重復(fù)率的標(biāo)準(zhǔn)都是要求不得超過一定的比例，只設(shè)置了重復(fù)率的上限，卻沒有設(shè)置下限，即沒有提出畢業(yè)論文引用量的最低要求。

論文重復(fù)率的高低只是判定論文是否存在抄襲的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，并不是決定論文是否抄襲、有無創(chuàng)新的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。論文重復(fù)率高不能說明論文沒有創(chuàng)新性，而論文重復(fù)率低也不能說明論文的學(xué)術(shù)價(jià)值高^[3]。

為了保證論文寫作的創(chuàng)新性和研究基礎(chǔ)扎實(shí)，要科學(xué)設(shè)置論文重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)的范圍，如要求論文重復(fù)率在20%～30%之間。

2.2? 不同部分的文字復(fù)制比設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)

在設(shè)置畢業(yè)論文重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不能僅限定論文總體重復(fù)率的范圍。論文的各部分在論文整體中起到的作用不同，對(duì)文獻(xiàn)參考的要求也應(yīng)不同。因此，論文不同部分的復(fù)制比應(yīng)區(qū)別對(duì)待，即設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，如此才能充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)公平，同時(shí)保障學(xué)術(shù)自由^[4]。如引言部分、次要部分的文字復(fù)制比不超過5%，主體部分的文字復(fù)制比不超過20%。

2.3? 強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任制

在撰寫畢業(yè)論文的過程中，指導(dǎo)教師不僅承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文的任務(wù)，同時(shí)還肩負(fù)著學(xué)術(shù)監(jiān)督的重任，是學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范行為的把關(guān)人。但實(shí)際中，在畢業(yè)論文檢測“達(dá)標(biāo)”的情況下，指導(dǎo)教師并未履行學(xué)術(shù)監(jiān)督的職責(zé)。在學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)相對(duì)不足的情況下，教師學(xué)術(shù)監(jiān)督職責(zé)的缺失，成為學(xué)生出現(xiàn)學(xué)術(shù)違規(guī)和學(xué)術(shù)失范行為的重要原因。所以，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)檢測報(bào)告的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真研讀、分析，這樣才能保證學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，而不僅滿足于畢業(yè)論文重復(fù)率符合數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)^[5]。

3 ?小結(jié)

由于檢測報(bào)告僅列出了全文總相似比、片段對(duì)照、復(fù)寫率、他引率、專業(yè)術(shù)語、單篇最大文字復(fù)制比等數(shù)據(jù)，并沒有針對(duì)文字復(fù)制量在論文各結(jié)構(gòu)的分布情況進(jìn)行分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。因此，本文所列出的學(xué)士學(xué)位論文重復(fù)率檢測數(shù)據(jù)所凸顯的全文總相似比過低、復(fù)制文字分布畸形化、單篇文獻(xiàn)參考復(fù)制比偏高、引文未標(biāo)注參考文獻(xiàn)等問題，僅依靠系統(tǒng)檢測報(bào)告是無法發(fā)現(xiàn)的。要使學(xué)士學(xué)位論文從系統(tǒng)檢測“達(dá)標(biāo)”躍升到論文質(zhì)量“達(dá)標(biāo)”，必須科學(xué)設(shè)置論文重復(fù)率的標(biāo)準(zhǔn)范圍，并強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任制，如此才能實(shí)現(xiàn)論文重復(fù)率、文字復(fù)制布局的合理性，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)與行為。

參考文獻(xiàn)

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[3] 崔云，賽漢格日勒.基于“內(nèi)容重合率”的論文抄襲現(xiàn)象分析[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2013（10）：94-96.

[4] 李瑛.本科畢業(yè)論文文字復(fù)制比檢測問題及對(duì)策[J].高教論壇， 2018（2）：95-98.

[5] 畢麗萍，葉繼元.學(xué)士學(xué)位論文重復(fù)率檢測及其規(guī)范化提升策略探討[J].圖書館論壇，2019，39（3）：10-19.

（收稿日期：2019-11-25）

（修回日期：2019-12-09;編輯：鄭宏）

基金項(xiàng)目：2018年度河北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（SQ181070）

第一作者：王金娜，E-mail： wangjinna2000@163.com