應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐改革

關(guān)鍵詞 實(shí)踐教學(xué)模式 教學(xué)改革 法學(xué)專業(yè) 應(yīng)用型人才 法律實(shí)務(wù)問題

作者簡(jiǎn)介：趙群，沈陽(yáng)城市學(xué)院。

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.07.253

按照法學(xué)專業(yè)人才社會(huì)需求，現(xiàn)代高校在實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，需要按照法治社會(huì)建設(shè)需要，加大對(duì)應(yīng)用型法律專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)保證人才法律專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力以及法律實(shí)務(wù)問題解決能力，以為社會(huì)和諧、穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。就目前法學(xué)專業(yè)教學(xué)情況來看，實(shí)踐部分教學(xué)還存在著銜接性不足以及外部環(huán)境有待優(yōu)化等方面的問題，實(shí)施專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革屬于必然之舉。

一、法學(xué)教育現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)銜接性有待增強(qiáng)

部分院校雖然加大了實(shí)踐部分教學(xué)占比，但整體教學(xué)仍然以理論性教學(xué)以及傳統(tǒng)性教學(xué)為主，且存在著理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)銜接性不足的狀況，學(xué)生無法及時(shí)將理論所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際問題處理之中，會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)理解以及運(yùn)用產(chǎn)生不同程度影響[1]。同時(shí)過于單一的實(shí)踐模式也會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)參與積極性調(diào)動(dòng)形成直接限制，并不利于實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。

（二）教學(xué)從屬傳統(tǒng)理論教學(xué)

法學(xué)專業(yè)較為特殊，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要學(xué)習(xí)大量理論性知識(shí)，像法律法規(guī)、犯罪心理學(xué)知識(shí)等，實(shí)踐教學(xué)很容易會(huì)出現(xiàn)從屬于理論教學(xué)的狀況。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，實(shí)踐課程教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，且存在著形式化的問題，無法達(dá)到預(yù)期設(shè)置目標(biāo)，會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化、法律實(shí)務(wù)角色適應(yīng)等形成制約，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及日后就業(yè)造成一定的阻礙。

（三）教學(xué)外部環(huán)境有待優(yōu)化

社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要組成，是幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的有效途徑。為保證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在實(shí)施教育時(shí)需要做好教學(xué)、研究以及實(shí)踐三相內(nèi)容，應(yīng)通過對(duì)三者的有效循環(huán)結(jié)合，完成良性循環(huán)模式建設(shè)，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式實(shí)施調(diào)整與優(yōu)化。但目前，部分學(xué)校教學(xué)外部環(huán)境并未達(dá)到預(yù)期要求，無法為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境條件，還需優(yōu)化。

二、應(yīng)用型人才專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

實(shí)施能力培養(yǎng)是法學(xué)專業(yè)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵與核心，也是人才培養(yǎng)主要目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)時(shí)，需要運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，確保其可以正確、科學(xué)運(yùn)用法律專業(yè)知識(shí)，對(duì)社會(huì)問題展開精準(zhǔn)分析與處理。提出在進(jìn)行專業(yè)人才教育時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生法律思維能力以及其他方面能力展開重點(diǎn)培養(yǎng)，保證學(xué)生專業(yè)綜合能力水平。

（二）認(rèn)知目標(biāo)

此培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在對(duì)學(xué)生實(shí)施專業(yè)教學(xué)時(shí)，需要保證學(xué)生法律理論知識(shí)基礎(chǔ)，確保學(xué)生可以對(duì)法學(xué)理論體系有更加全面、基本的認(rèn)知與理解[2]。強(qiáng)調(diào)在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃時(shí)，需要對(duì)專業(yè)課程展開系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，應(yīng)在教學(xué)過程中有目的性逐步展開教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（三）職業(yè)目標(biāo)

所謂職業(yè)目標(biāo)，就是指應(yīng)用型人才需要具備公平正義法律職業(yè)道德以及精神，應(yīng)將自身所學(xué)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和日后工作全過程之中，要在實(shí)施專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，幫助他們逐步掌握法學(xué)正義公平的精神[3]。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

（一）完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

按照專業(yè)特殊性，法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要性更為突出，高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的有效途徑，所以為妥善以往存在的各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)問題，學(xué)校以及專業(yè)教育管理者需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重視程度，應(yīng)以原有理論、實(shí)踐教學(xué)占比為基礎(chǔ)，按照學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)情況以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)具體要求，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)占比展開適當(dāng)調(diào)整，添加一些司法口才訓(xùn)練、法律文書書寫以及矯正試驗(yàn)等實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)而逐步將實(shí)踐教學(xué)體系融入到專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)體系之中，構(gòu)建起完善的、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系[4]。同時(shí)要以教學(xué)體系為基礎(chǔ)，展開考核方式創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果予以更高關(guān)注，確保實(shí)踐教學(xué)可以真正成為法學(xué)教學(xué)體系重要組成。

學(xué)?？砂凑諏I(yè)各階段教學(xué)情況，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)體系中的分量，做好各階段實(shí)踐教學(xué)占比設(shè)計(jì)。如在法學(xué)入門階段，應(yīng)以直觀式實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用為主，像庭審觀摩以及引入影像資料教學(xué)等，確保學(xué)生可以對(duì)法律有清晰認(rèn)知;而在法學(xué)理論深入階段，可運(yùn)用法庭模擬以及案例教學(xué)等方式，對(duì)學(xué)生獨(dú)立法律思維展開重點(diǎn)培養(yǎng)。

（二）注重專業(yè)觀念培養(yǎng)

實(shí)施公正執(zhí)法、遵紀(jì)守法等觀念培養(yǎng)，是實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要堅(jiān)守的內(nèi)容[5]。作為全體公民需要遵照的行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，法律是全體公民需要遵守的重要條約，而法學(xué)專業(yè)學(xué)生，作為今后社會(huì)法律人主要后備軍，也要養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的行為意識(shí)。學(xué)校需要在教學(xué)中加入大量相關(guān)掛念培養(yǎng)內(nèi)容，可通過正反案例教學(xué)法以及樹立典范等手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)意識(shí)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的復(fù)合型法學(xué)專業(yè)人才。

（三）設(shè)置實(shí)踐教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系

在實(shí)施專業(yè)教學(xué)考核時(shí)，不僅要對(duì)教學(xué)課程展開情況以及其他基礎(chǔ)性內(nèi)容展開評(píng)估，同時(shí)還要對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展情況展開考核，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，推進(jìn)教學(xué)深化改革。為達(dá)到這一點(diǎn)，在具體展開教學(xué)體系考核時(shí)，需要做好教學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制建設(shè)，應(yīng)利用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)與懲處，推動(dòng)實(shí)踐考核工作穩(wěn)步進(jìn)行[6]。一方面，需要做好課程教學(xué)占比調(diào)整，按照上文所述，適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)占比，通過實(shí)施意見反饋、聽課以及實(shí)踐作業(yè)檢查等方式，做好配套教學(xué)考核，保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展反饋信息可以得到及時(shí)收集;另一方面，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比，利用學(xué)分提升學(xué)生參與熱情，并要對(duì)師生綜合操作等方面操作展開要求設(shè)置，以便鼓勵(lì)師生更加主動(dòng)地參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)需要增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，應(yīng)加大雙師型教學(xué)引進(jìn)與培訓(xùn)力度，保證整體教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)性以及應(yīng)用型技能教學(xué)水平，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展可以得到更加優(yōu)質(zhì)的教師資源支持。

（四）推行各項(xiàng)保障舉措

1.加大專業(yè)教師人才引進(jìn)、培訓(xùn)力度，可通過實(shí)施專業(yè)聘請(qǐng)機(jī)制、教師外出掛職等方式，增加實(shí)踐型教師占比，保證整體教師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐教學(xué)能力，確保請(qǐng)進(jìn)來以及走出去機(jī)制可以得到有效融合，可以真正做到因材施教，進(jìn)而為教學(xué)效率以及質(zhì)量提供奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.增加校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)力度，進(jìn)一步增強(qiáng)與校外相關(guān)企業(yè)的合作緊密度，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外實(shí)踐基地的科學(xué)結(jié)合，保證實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)質(zhì)量，以便通過定期交流或組織展開其他活動(dòng)的方式，為學(xué)生提供更好地實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。在與校外企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)，需要做好合作企業(yè)專業(yè)資質(zhì)、行業(yè)口碑以及業(yè)界信譽(yù)等內(nèi)容調(diào)查與評(píng)估，避免出現(xiàn)因合作企業(yè)選擇不當(dāng)，而使學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)受到負(fù)面影響的狀況，保障整體合作質(zhì)量。同時(shí)在進(jìn)行合作時(shí)，學(xué)校還可指派教師到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以便教師及時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到專業(yè)教學(xué)之中。

3.對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制展開完善，按照自愿選擇以及學(xué)校統(tǒng)一安排兩種原則，為學(xué)生提供針對(duì)性更強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)參與積極性，避免出現(xiàn)直接包辦的狀況。同時(shí)為掌握學(xué)生實(shí)習(xí)各項(xiàng)情況，學(xué)校需要指導(dǎo)學(xué)生定期展開實(shí)習(xí)報(bào)告編寫，并要派專業(yè)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生理論、實(shí)踐以及心理等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利渡過角色過渡期，進(jìn)而更好地投入到實(shí)踐活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。由于法律知識(shí)積累是一個(gè)漫長(zhǎng)且需要循序漸進(jìn)的過程，所以在具體展開實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需要保證心態(tài)，逐步展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

（五）科學(xué)設(shè)置選取教學(xué)模式

豐富實(shí)踐教學(xué)形式，是推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革的有效措施，在具體展開操作時(shí)，需要將實(shí)務(wù)與法學(xué)教育有機(jī)結(jié)合在一起，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，逐步完成培養(yǎng)模式規(guī)劃[7]。首先，需要適當(dāng)降低理論教學(xué)比重，做好實(shí)務(wù)教學(xué)與課堂教學(xué)銜接，保證學(xué)生所學(xué)可以得到及時(shí)消化;其次，應(yīng)將案例教學(xué)科學(xué)運(yùn)用到法律原理等抽象知識(shí)點(diǎn)教學(xué)之中，應(yīng)按照學(xué)生具體情況以及法律專業(yè)人才需要，對(duì)司法實(shí)踐中的真實(shí)案例展開深層次剖析，鼓勵(lì)其以不同角度對(duì)案例展開評(píng)估與總結(jié)，進(jìn)而在不斷探索與分析的過程中，真正做到活學(xué)活用，進(jìn)而達(dá)到切實(shí)提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力的效果;最后，實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生按照教師所提供的資料，扮演法官等角色，實(shí)現(xiàn)對(duì)開庭程序的完整模擬，進(jìn)而在活動(dòng)中獲得更多感悟與知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

鑒于實(shí)踐教學(xué)對(duì)于法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)所起到的重要作用，有關(guān)部門需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)部分的重視程度，應(yīng)以現(xiàn)有法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，設(shè)置出操作性較高的實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化方案，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的切實(shí)優(yōu)化，保證實(shí)踐部分教學(xué)質(zhì)量可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，從而為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確保學(xué)生專業(yè)實(shí)踐運(yùn)用能力以及法律專業(yè)職業(yè)道德素養(yǎng)均可得到顯著提升，以為學(xué)生日后步入社會(huì)增加更多有利競(jìng)爭(zhēng)籌碼。

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