新時(shí)期黨校小型圖書(shū)館黨建工作研究

李若琦

【摘要】黨校圖書(shū)館是以黨的思想為核心的圖書(shū)館，其是黨的思想、政策、方針等內(nèi)容的宣傳口，全面體現(xiàn)了黨的思想的精華。新時(shí)期，黨校圖書(shū)館黨建工作面臨著新的困難與問(wèn)題，提高黨校小型圖書(shū)館黨建工作效率，將黨建工作落在實(shí)地，切實(shí)解決黨建工作問(wèn)題，是當(dāng)下黨校小型圖書(shū)館黨建工作需要攻克的難題。鑒于此，筆者在本文中分析了當(dāng)下黨校小型圖書(shū)館黨建工作存在的問(wèn)題，以此為核心探索提升黨建工作效率的策略，明確新時(shí)期黨校圖書(shū)館黨建工作的指導(dǎo)思想與重要方針，從黨校小型圖書(shū)館的黨建人員配置、工作體制、創(chuàng)新體制、黨建工作團(tuán)隊(duì)思想意識(shí)建設(shè)以及黨建工作計(jì)劃的落實(shí)幾方面出發(fā)，切實(shí)打造新時(shí)期的高效服務(wù)型黨校小型圖書(shū)館黨建工作團(tuán)隊(duì)，從而創(chuàng)建新型的黨校圖書(shū)館。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;黨校小型圖書(shū)館;黨建工作

區(qū)別于其他類型的圖書(shū)館，新時(shí)期黨校小型圖書(shū)館具有其自身特定的角色與價(jià)值。黨校小型圖書(shū)館黨建工作是推動(dòng)整個(gè)黨建工作的一部分，合理的黨校小型圖書(shū)館黨建工作需要從多個(gè)角度出發(fā)，如黨建工作機(jī)制的創(chuàng)新、黨員思想政治工作學(xué)習(xí)等方面，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的黨校圖書(shū)館黨建工作。我國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興的重要階段，從黨建工作入手，轉(zhuǎn)變黨校小型圖書(shū)館服務(wù)理念，拓展其服務(wù)職能，推動(dòng)黨建工作的深入開(kāi)展，是當(dāng)下黨校圖書(shū)館工作的重中之重。因此，作為相關(guān)從業(yè)者，務(wù)必要從黨校小型圖書(shū)館黨建工作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身黨建工作存在的問(wèn)題，從己出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)黨建工作制度，從黨建工作細(xì)節(jié)出發(fā)，提升黨建工作效率，從而推動(dòng)整個(gè)黨校小型圖書(shū)館工作模式的轉(zhuǎn)變。

一、新時(shí)期黨校小型圖書(shū)館黨建工作存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，黨校圖書(shū)館黨建工作的核心在于建立學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型的黨校圖書(shū)館，要求黨校圖書(shū)館黨建工作需要圍繞這一建設(shè)目標(biāo)開(kāi)展。雖然我國(guó)黨校圖書(shū)館黨建工作取得了一定的成效，但是其仍然存在一些問(wèn)題，工作機(jī)制與創(chuàng)新機(jī)制的不完善嚴(yán)重影響了黨建工作的效率，給黨建工作的開(kāi)展帶來(lái)了困難，不利于“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨校圖書(shū)館目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講：

（一）黨校小型圖書(shū)館黨建工作機(jī)制不完善。不完善的黨校圖書(shū)館黨建工作機(jī)制，導(dǎo)致黨校圖書(shū)館工作人員職責(zé)不明、工作秩序混亂，工作缺乏重心，對(duì)于黨校小型圖書(shū)館黨建工作而言，是一項(xiàng)人工、時(shí)間等資源上的浪費(fèi)與消耗。具體表現(xiàn)在：黨校圖書(shū)館黨建工作是由專門(mén)的黨支部負(fù)責(zé)，部分黨校小型圖書(shū)館的黨支部結(jié)構(gòu)不完善，相關(guān)工作人員兼任圖書(shū)館的工作與黨建工作，在日常工作當(dāng)中，更加側(cè)重于圖書(shū)館的工作，致使黨建工作流于形式。同時(shí)，黨支部缺乏完善的黨建工作機(jī)制，針對(duì)圖書(shū)館內(nèi)黨員的教育、學(xué)習(xí)以及考核等方面都不具備相關(guān)的制度，導(dǎo)致相關(guān)的工作混亂，從而影響黨建工作效率。除此之外，部分黨校小型圖書(shū)館的黨建實(shí)踐工作沒(méi)有落在實(shí)地。黨建工作人員的教育培訓(xùn)工作缺乏針對(duì)性，部分黨員沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，工作過(guò)程中沒(méi)有對(duì)黨建工作進(jìn)行復(fù)盤(pán)分析，無(wú)法有效解決黨建工作存在的問(wèn)題，致使黨建工作效率大大降低，同時(shí)影響了整體的圖書(shū)館黨建工作氛圍，從整體上看，圖書(shū)館黨建工作機(jī)制的缺失與不完善，影響了整個(gè)黨校圖書(shū)館黨建工作的有效落實(shí)，同時(shí)也沒(méi)有為后續(xù)的相關(guān)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）黨校小型圖書(shū)館黨建工作創(chuàng)新機(jī)制不完善。新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)的普及為人民帶來(lái)了豐富的學(xué)習(xí)資源。黨校圖書(shū)館在這樣的形勢(shì)下需要完善自身的創(chuàng)新機(jī)制，及時(shí)轉(zhuǎn)變圖書(shū)館黨建工作理念，豐富圖書(shū)館新時(shí)期的職能，才能讓圖書(shū)館真正地立足于新時(shí)期?，F(xiàn)階段部分黨校小型圖書(shū)館黨建工作創(chuàng)新機(jī)制不完善，具體來(lái)講：其一，圖書(shū)館黨建工作缺乏效力，缺乏科學(xué)性與實(shí)踐性，沒(méi)有將黨建工作與圖書(shū)館的發(fā)展有效結(jié)合起來(lái)。其二，黨校小型圖書(shū)館黨建工作信息化建設(shè)水平較低，沒(méi)有引入目前黨校圖書(shū)館使用最多資源的數(shù)據(jù)庫(kù)——TPI系統(tǒng)。新時(shí)期下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，資源的便利性推動(dòng)了資源共享，資源共享有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展。黨校小型圖書(shū)館黨建工作信息化水平低，必然影響了其資源的利用。其三，黨校小型圖書(shū)館工作團(tuán)隊(duì)存在問(wèn)題。具體來(lái)講：黨校是我國(guó)從事黨員教育與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，教學(xué)是黨校的重點(diǎn)工作，小型圖書(shū)館作為黨校的一個(gè)部門(mén)，重要性略有不足，部分從事黨校小型圖書(shū)館工作人員對(duì)黨校圖書(shū)館工作態(tài)度不認(rèn)真不積極，同時(shí)，部分人員認(rèn)為圖書(shū)館工作不重要，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館工作的重要性，這些也影響了圖書(shū)館黨建工作的開(kāi)展。

二、新時(shí)期黨校小型圖書(shū)館黨建工作的策略

（一）完善黨校小型圖書(shū)館黨建工作機(jī)制。完善黨校小型圖書(shū)館黨建工作機(jī)制，保證規(guī)范化、制度化黨建工作的開(kāi)展。具體來(lái)講：黨校小型圖書(shū)館需要設(shè)定專門(mén)的黨建部門(mén)，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，按照制度的規(guī)定定期組織相關(guān)的會(huì)議、活動(dòng)，確保黨建工作嚴(yán)格落實(shí)。同時(shí)，在具體的黨建實(shí)踐工作中，黨校小型圖書(shū)館務(wù)必采取有效的措施加強(qiáng)對(duì)黨員的管理，如通過(guò)周、月、季度的黨建工作會(huì)議，全面監(jiān)管黨建工作的執(zhí)行與落實(shí)。另外，黨校小型圖書(shū)館黨建工作人員需要深入到群眾當(dāng)中，積極改革創(chuàng)新當(dāng)下黨建工作方式，創(chuàng)新多樣化的黨建活動(dòng)，組織構(gòu)建趣味性、具有意義的實(shí)踐黨建活動(dòng)，加強(qiáng)黨員之間的溝通與交流，為黨員提供一個(gè)交流的渠道和平臺(tái)，從而提升黨員凝聚力。除此之外，黨校小型圖書(shū)館黨建工作人員需要切實(shí)落實(shí)黨員發(fā)展工作，嚴(yán)格按照黨員發(fā)展指導(dǎo)方針?lè)e極發(fā)現(xiàn)并引入優(yōu)秀人才，積極壯大黨建部門(mén)優(yōu)秀人才隊(duì)伍，從而建立一支具有正確觀念與專業(yè)工作能力的黨建部門(mén)隊(duì)伍，積極創(chuàng)新黨建工作，提升黨建工作效率。

（二）完善黨校小型圖書(shū)館黨建工作創(chuàng)新機(jī)制。第一，黨校圖書(shū)館黨支部需要落實(shí)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)工作，全面抓圖書(shū)館工作人員的學(xué)習(xí)工作，要求黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)相互之間的協(xié)助合作，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題與難題。第二，根據(jù)圖書(shū)館的實(shí)際情況，采取適合的教育方式，以確保高效學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講：如在教育教學(xué)中，討論會(huì)、交流會(huì)、線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、講座、實(shí)踐理論教學(xué)活動(dòng)等方式，根據(jù)實(shí)際的情況選擇最佳方式，確保黨建教學(xué)效率的提升。同時(shí)，以年度為單位，制定年度黨建計(jì)劃，尤其是在教育教學(xué)方面，從學(xué)習(xí)時(shí)間、人員、教學(xué)內(nèi)容等方面綜合考慮，制定科學(xué)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，確保教育教學(xué)的針對(duì)性以及有效性，避免出現(xiàn)工作的原因，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程與效果，實(shí)現(xiàn)工作效率與學(xué)習(xí)效率并進(jìn)的目標(biāo)。第三，完善黨建工作考核評(píng)價(jià)體系。針對(duì)黨建工作計(jì)劃，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制，以定期、不定期的考核方式嚴(yán)格把握黨員以及圖書(shū)館其他工作人員的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況以及日常工作表現(xiàn)作為其獎(jiǎng)懲的考核主要因素。除此之外，要求黨員自主學(xué)習(xí)，規(guī)定黨員的書(shū)籍學(xué)習(xí)計(jì)劃，以年度為單位進(jìn)行考核。第四，加強(qiáng)黨校小型圖書(shū)館信息化建設(shè)，引入TPI系統(tǒng)，搭建黨校圖書(shū)館資源共享平臺(tái)，提升黨建工作的效率。

（三）完善黨校小型圖書(shū)館黨建工作人員配置。上文中指出，黨校小型圖書(shū)館的工作人員一人擔(dān)任多職的現(xiàn)狀，不利于黨校小型圖書(shū)館黨建工作的開(kāi)展。因此，小型圖書(shū)館需要建立自身的工作體制，做好圖書(shū)館基礎(chǔ)工作與黨建工作的崗位配置工作，優(yōu)化黨校小型圖書(shū)館的人員配置，去除不必要、效率低的職位，在黨建部門(mén)，全面配置黨支部班子，從黨支部書(shū)記到干部隊(duì)伍，需要從人員—黨支部工作制度—責(zé)任制方面—黨建工作計(jì)劃等方面一一完善，確保建立完善的黨建工作體系，從而逐步開(kāi)展黨校小型圖書(shū)館黨建工作。

（四）落實(shí)黨校小型圖書(shū)館黨建工作計(jì)劃。當(dāng)前階段，黨校小型圖書(shū)館黨建工作的開(kāi)展，除了工作體系、人員配置、創(chuàng)新機(jī)制方面的完善與引導(dǎo)之外，還需要從細(xì)節(jié)部分抓緊，確保黨校小型圖書(shū)館黨建工作能夠切實(shí)落在實(shí)處，能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)黨建工作目標(biāo)，發(fā)揮黨建工作的作用。具體來(lái)講：一方面，黨校小型圖書(shū)館黨建部門(mén)，需要根據(jù)小型圖書(shū)館的黨建活動(dòng)實(shí)際情況、上級(jí)要求以及圖書(shū)館自身的情況，制定階段性的黨建工作計(jì)劃，在黨建工作計(jì)劃中，需要明確黨建工作的人員、時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法等，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，如線上線下學(xué)習(xí)結(jié)合、集體活動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)人針對(duì)性學(xué)習(xí)等，通過(guò)合理的階段性黨建工作計(jì)劃，全面把控監(jiān)管黨建工作，讓黨建工作切實(shí)的落在實(shí)處;另一方面，完善黨校小型圖書(shū)館黨建工作考核體系。確保黨建工作的落實(shí)，除了從方法、計(jì)劃方面做好前期性的規(guī)劃鋪墊之外，還需要做好中后期的監(jiān)管考核，對(duì)黨建工作的全面監(jiān)管考核，可以掌握黨建工作的具體落實(shí)情況。具體來(lái)講，在小型圖書(shū)館設(shè)置獨(dú)立的考核部門(mén)，在圖書(shū)館的黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，落實(shí)檢查督促行動(dòng)，采取定期、不定期的檢查方式，對(duì)黨建工作人員以及相關(guān)人員的工作進(jìn)行檢查考核，如針對(duì)工作筆記的檢查、相關(guān)的考試測(cè)評(píng)等，督促黨建工作相關(guān)人員端正態(tài)度、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（五）加強(qiáng)黨校小型圖書(shū)館黨建工作團(tuán)隊(duì)思想意識(shí)建設(shè)。黨校小型圖書(shū)館黨建工作團(tuán)隊(duì)思想意識(shí)建設(shè)，需要首先從制度上進(jìn)行明確。具體來(lái)講，黨校小型圖書(shū)館需要制定黨建工作團(tuán)隊(duì)廉政制度，明確黨建工作團(tuán)隊(duì)思想意識(shí)建設(shè)的內(nèi)容以及重要性，在黨建部門(mén)加強(qiáng)宣傳力度，通過(guò)圖文推送、橫幅標(biāo)識(shí)、貼警示語(yǔ)等方式，讓黨建部門(mén)工作團(tuán)隊(duì)處于此種氛圍當(dāng)中，從自身意識(shí)上加強(qiáng)相關(guān)建設(shè)，從而端正自身行為。除此之外，黨建工作團(tuán)隊(duì)需要?jiǎng)?chuàng)新自身的觀念，從被動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型學(xué)習(xí)，從自身能力的提升上出發(fā)，不斷完善自身，建設(shè)自身，從而有益于黨建工作以及圖書(shū)館工作的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于黨校圖書(shū)館黨思想陣地的作用以及其教學(xué)教育的特點(diǎn)，黨校小型圖書(shū)館必須要攻克其工作機(jī)制以及創(chuàng)新機(jī)制不完善的難關(guān)，從黨校圖書(shū)館管理層出發(fā)，轉(zhuǎn)變圖書(shū)館發(fā)展觀念，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下黨建工作存在的問(wèn)題，提升黨建工作的效率，從落實(shí)黨建工作出發(fā)，深入挖掘黨建工作，完善黨建工作制度，組織專業(yè)黨建工作團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新黨建工作模式，完善圖書(shū)館黨建工作團(tuán)隊(duì)人員配置，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)人員意識(shí)建設(shè)，落實(shí)黨建工作計(jì)劃，從多角度出發(fā)創(chuàng)新黨建工作，從而提升黨校小型圖書(shū)館的黨建工作效率，真正地服務(wù)于黨校圖書(shū)館，建設(shè)一支廉潔、為人民服務(wù)的黨校圖書(shū)館工作團(tuán)隊(duì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張鵬，王錚.基于新型智庫(kù)建設(shè)的黨校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型路徑研究[J].圖書(shū)館工作與研究，2018（01）：40-46.

[2]姜曉婷.新時(shí)代黨校圖書(shū)館服務(wù)新型智庫(kù)建設(shè)路徑研究[J].圖書(shū)館工作與研究，2018（06）：84-90.

[3]李興.大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高校圖書(shū)館黨建信息化的創(chuàng)新策略[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2019（02）：180-182.

[4]新疆阿勒泰地區(qū)：建設(shè)黨建圖書(shū)館體系? 搭建黨員學(xué)習(xí)新平臺(tái)[J].當(dāng)代兵團(tuán)，2019（04）：57.

[5]寧夏圖書(shū)館黨支部.開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”黨建及業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2020（01）：136.