小學(xué)數(shù)學(xué)如何滲透德育

李恒

知識(shí)可以短期補(bǔ)給，但一個(gè)人的品質(zhì)形成，卻需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。小學(xué)階段是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，更是孩子們品德形成階段。學(xué)校生活中，每個(gè)側(cè)面都應(yīng)該加入德育教育。小學(xué)數(shù)學(xué)課每天都有，利用數(shù)學(xué)課進(jìn)行德育教育，是一個(gè)良好的契機(jī)。

一、備課時(shí)結(jié)合德育

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，以知識(shí)傳授為主，往往忽視了德育的滲透，因而常常出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果。在教學(xué)之路上慢慢前行，發(fā)現(xiàn)把德育教育與知識(shí)相結(jié)合，不但不會(huì)影響知識(shí)的傳授于接受，還對(duì)知識(shí)的傳授，起到了促進(jìn)的作用。并且使學(xué)生的人格，得到健全的發(fā)展。一個(gè)擁有健全人格的孩子，會(huì)對(duì)知識(shí)有一種渴求。基于我對(duì)德語(yǔ)的理解，我把德育教育，和我的知識(shí)傳授，巧妙結(jié)合完善我的數(shù)學(xué)課堂教育。在小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，數(shù)字的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了大自然的美景，鮮紅的五星紅旗。通過(guò)有聲有色的環(huán)境描述，不僅傳授了數(shù)字的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還滲透了熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想。讓孩子們體驗(yàn)到生活在中國(guó)的幸福。孩子在課堂上，愛(ài)國(guó)情懷得到激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，一堂課下來(lái)，既輕松又愉快的完成了教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候，滲透要幫助父母，珍惜他們賺的每一分錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)，不隨便亂花錢(qián)。平時(shí)多幫助父母，比如出去幫父母買(mǎi)東西，體會(huì)父母的辛苦。從認(rèn)識(shí)錢(qián)，到會(huì)花錢(qián)，再到學(xué)會(huì)理財(cái)，讓孩子們對(duì)自己有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，知識(shí)和德育的目標(biāo)完美的結(jié)合，師生收獲都很大。在整理房間這一課時(shí)，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到，凌亂與整潔的區(qū)別，學(xué)會(huì)整理房間的方法，并學(xué)會(huì)統(tǒng)籌時(shí)間。從中體會(huì)到父母生活中的勞累，從生活的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)父母，感恩父母。并且知道，怎樣創(chuàng)造美的環(huán)境。從對(duì)學(xué)生的審美教育，感恩教育以及統(tǒng)籌時(shí)間教育融合在一起，也體現(xiàn)了知識(shí)的融合性，突出了德育的重要性。

二、從數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)愛(ài)中凸顯出德育教育

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子在某些階段會(huì)遇到瓶頸期，在這些瓶頸期，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生起著決定性的作用。教師的一言一行都影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因而教師關(guān)切的語(yǔ)言，鼓勵(lì)的動(dòng)作，內(nèi)心的理解，給孩子造成潛移默化的幫助。一年級(jí)的孩子，由于理解能力比較差，在學(xué)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，很難準(zhǔn)確把握習(xí)題，導(dǎo)致一階段突破不了難題，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心受挫。這時(shí)候就需要教師耐心的指導(dǎo)和幫助，一句溫柔的話(huà)語(yǔ)，反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓孩子重拾自信心，對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)老師都不再害怕，變得更積極更努力。不能不說(shuō)關(guān)愛(ài)是一種超強(qiáng)的力量。在一年級(jí)下學(xué)期，進(jìn)位加法和退位減法，好多孩子什么也弄不準(zhǔn)確。這時(shí)教師要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，給孩子以鼓勵(lì)，讓孩子能不斷克服自己的錯(cuò)誤，在知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)韌性的鍛煉上，得到一樣的發(fā)展。到小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，知識(shí)的難度和綜合性共同運(yùn)用，班里的很多孩子瀕臨掉隊(duì)。教師在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，給孩子積極的心理引導(dǎo)，幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，通過(guò)一些故事，女孩子沒(méi)有做不到的事情，只要夠認(rèn)真夠勤奮，沒(méi)有過(guò)不去的難關(guān)。在困難時(shí)期幫助孩子培養(yǎng)自己內(nèi)心的堅(jiān)韌品質(zhì)，從小懂得努力的意義，并和孩子共同承受重重困難。從而讓孩子更加親師信道。對(duì)于班里的帶進(jìn)生，及時(shí)的給予輔導(dǎo)?，給予心靈上的安慰，使學(xué)生不自卑不放棄。讓學(xué)生看到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心?？芍^是得到了雙贏(yíng)。

三、在數(shù)學(xué)游戲中滲透德育教育

游戲形式是教學(xué)中必不可少的學(xué)習(xí)形式之一，利用好游戲形式，不僅能讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且能夠讓學(xué)生形成健全的品格。在班內(nèi)的口算比賽中，學(xué)生為了本組能夠獲得口算的勝利，中，都積極訓(xùn)練，唯恐使自己的小組落后。集體榮譽(yù)感形成的一個(gè)突出的過(guò)程。在數(shù)學(xué)課堂上分小組活動(dòng)，小組內(nèi)分工明確，每一個(gè)同學(xué)都擔(dān)任著自己的角色，有著一定的分量。在與其他小組比拼的時(shí)候，每個(gè)人都做了足夠的努力，使這個(gè)小組小集體的榮譽(yù)得到了最大化。一個(gè)有集體主義精神，看重凝聚力的人，一定是一個(gè)思想積極進(jìn)步人。

四、在數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)中滲透德育教育

需要輔導(dǎo)的孩子，不是學(xué)習(xí)能力差，就是學(xué)習(xí)自信心嚴(yán)重缺失。對(duì)于這樣的孩子，需要不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)給他打氣。他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，重拾信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差，需要老師從多方面多角度的教導(dǎo)，多層面的幫助學(xué)生分析，讓孩子的思維得到拓展。個(gè)過(guò)程是需要師生共同努力，并且很漫長(zhǎng)的。學(xué)生要有克服困難的決心和毅力，這也是教師言傳身教能與給予的。對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，幫助他們重拾信心的過(guò)程，就是一次次思想的教育，思想教育應(yīng)是多方面的，從家庭到生活到學(xué)校到個(gè)人。

五、在數(shù)學(xué)課之余，給孩子滲透德育

在與學(xué)生交往的過(guò)程中，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透。例如在平時(shí)的輔導(dǎo)中，給孩子找一些有關(guān)德育能夠滲透進(jìn)去的話(huà)題，讓孩子不僅對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，更懂得德育在生活中的重要性。從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，去增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。潛移默化中，讓知情結(jié)合，更全面的培養(yǎng)學(xué)生。在課下輔導(dǎo)的同時(shí)，不僅要深化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還通過(guò)和學(xué)生談心講故事等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成好的品質(zhì)。比如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，和老師約定以后，履行承諾。在遇到困難時(shí)，努力克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì)和生活品質(zhì)。在數(shù)學(xué)課堂組織的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活熱情都得到相應(yīng)的激發(fā)。在積極參與活動(dòng)中，學(xué)生的廣泛愛(ài)好，得以發(fā)展。通過(guò)作業(yè)形式，讓學(xué)生去探究，尋找搜索生活中的信息與知識(shí)，利用搜集的信息和知識(shí)，運(yùn)用于課堂，應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，同時(shí)也包括德育能力的提升。

總之，數(shù)學(xué)中的德育教育，需要教師更加細(xì)致，更加合理的滲透，不牽強(qiáng)不生硬，運(yùn)用巧妙并能收到效果。這就需要教師不斷思考，不懈努力。