新時期農(nóng)村中小學(xué)班主任班級管理思路的創(chuàng)新

摘 要：隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步，教育事業(yè)逐漸受到社會各界的廣泛關(guān)注。農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展對整個國家的教育體系構(gòu)建具有非常重要的意義，而農(nóng)村學(xué)前教育工作正是農(nóng)村教育事業(yè)不可或缺的組成部分。農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)水平，在很大程度上影響著農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)步。就目前來講，農(nóng)村中小學(xué)教育工作顯然不能滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需求，農(nóng)村中小學(xué)教師在發(fā)展過程中正面臨著一些發(fā)展的困境。因此文章從關(guān)于如何增強(qiáng)中小學(xué)班主任班級管理思路的創(chuàng)新入手，提出一些簡單的解決路徑，希望能夠給以后工作提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué);班主任;班級管理

一、 引言

中小學(xué)生是社會的花朵，是祖國的未來，中小學(xué)生教育在整個的教育系統(tǒng)中占據(jù)了重要的位置。每個人最早接受系統(tǒng)化教育的地點(diǎn)就是中小學(xué)，在中小學(xué)里，孩子們會建立初步的人生觀、世界觀、價值觀，他們的思想品德也會得到健康成長，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。農(nóng)村中小學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)正處于一個快速發(fā)展的階段，我們要做好社會主義教學(xué)事業(yè)的建設(shè)，為中小學(xué)生科學(xué)教育事業(yè)提供強(qiáng)大的動力，使中小學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展工作能夠高效完成，為國家的發(fā)展助力，使祖國的未來能夠獲取更為有利的教育基礎(chǔ)。

二、 什么是素質(zhì)教育

有人認(rèn)為，素質(zhì)教育就是讓學(xué)生掌握各種專業(yè)知識和技巧，其實(shí)不然。對于中小學(xué)生來說，素質(zhì)教育多是指他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度以及自身品格的素養(yǎng)等。中小學(xué)生通過素質(zhì)教育的發(fā)展，建立其立德樹人的成長要求，在未來的學(xué)習(xí)、生活以及走向社會，不斷地發(fā)展和提高自我，進(jìn)而使我國的教育更具國際競爭力。

三、 進(jìn)一步加強(qiáng)工作力度，形成教育合力

窮不讀書窮根難除，富不讀書富不長久。實(shí)施教育扶貧，是阻斷貧困代計(jì)傳遞的“百年大計(jì)”。目前農(nóng)村教育工作取得了階段性成果，實(shí)現(xiàn)了“一個都不能少”的目標(biāo)，那么如何長期鞏固成果，成為我們亟待解決的問題，所以我們不能有一絲一毫的松懈，要切實(shí)抓好后續(xù)鞏固工作。筆者認(rèn)為要做好鞏固工作，必須構(gòu)建學(xué)校、家庭兩位一體，形成學(xué)校落實(shí)，家庭配合，齊抓共管，綜合施策的農(nóng)村教育長效機(jī)制。

（一）學(xué)校落實(shí)

1. 農(nóng)村學(xué)生中厭學(xué)是學(xué)習(xí)成績差的最重要原因，學(xué)校要進(jìn)一步反思現(xiàn)階段教育，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校管理，深化課堂教學(xué)改革。教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步，改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和手段，關(guān)注個體差異，因材施教，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生覺得舒適的教學(xué)環(huán)境，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的環(huán)境壓力，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施豐富多彩的大課間活動，開展書法、美術(shù)、棋類興趣活動，豐富學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師要有針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，多關(guān)心、幫助、鼓勵學(xué)困生、輟返生、易輟生等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長，努力消除因厭學(xué)而學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象，以質(zhì)量留住學(xué)生。

2. 學(xué)困生也是易輟生，讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)，同時用愛來教育學(xué)生，通過與學(xué)生的交流溝通，走進(jìn)學(xué)生的心里，同時通過言傳身教的方式教學(xué)他們，向?qū)W生專遞，教育良好的人生觀、世界觀和價值觀。同時教師也要根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，使用不同的教育方法，這樣才能更好地給學(xué)生做思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

與此同時，易輟生有一種不良的心理狀態(tài)，那就是他們普遍具有不想上學(xué)的想法，認(rèn)為上學(xué)沒有用，對以后的生活，職業(yè)發(fā)展沒有幫助。這種消極的態(tài)度不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，學(xué)校和老師要通過有效的方法來疏導(dǎo)學(xué)生的消極心理，與學(xué)生多溝通，多交流，給他們提供展示的舞臺，給學(xué)困生點(diǎn)燃希望的火種。“愛”能點(diǎn)燃學(xué)生，特別是學(xué)困生自尊心的火花。學(xué)校和老師要建立起一個觀念，那就是每一個學(xué)生，不光看他的學(xué)習(xí)成績，他是優(yōu)秀的，有著其他人沒有的閃光點(diǎn)，沒有所謂的一無是處的差生。

學(xué)困生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導(dǎo)之于行，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛能。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量”，學(xué)困生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任，教師在對待學(xué)困生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，學(xué)困生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)，愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提，用愛留住學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。

（二）家庭配合

1. 家長也要肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任。按照我國的法律規(guī)定，每個孩子都要接受九年義務(wù)教育。如果家長在沒有正當(dāng)理由的情況下不送孩子入學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)成績因此而變差的，可以由政府或教育部門對家長進(jìn)行教育批評。對于那些不按規(guī)定年齡送孩子上學(xué)的家長，情節(jié)嚴(yán)重的可以下發(fā)文書，以保證學(xué)生能夠盡快入學(xué)。

2. 父母要多關(guān)心孩子，重視家庭教育。在日常生活中，家長要和孩子多講道理，讓他們明白，出生在農(nóng)村的孩子要想跳出農(nóng)門、進(jìn)入城市工作、有一個好的工作環(huán)境和體面的職業(yè)，只有接受教育。教育不僅能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識世界，也能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，更好地為人民服務(wù)，幫學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。

四、 中小學(xué)教育培養(yǎng)和發(fā)展的工作要點(diǎn)

（一）班主任在中小學(xué)教育中的重要性

在中小學(xué)生的成長過程中，素質(zhì)教育的培養(yǎng)有著極其重要的作用。我們要從培養(yǎng)學(xué)生良好品行入手，綜合考慮學(xué)生的未來成長，逐步提高他們的人生價值，避免學(xué)生因?yàn)椴涣计沸卸呱襄e誤的道路。班主任要多為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出好的建議，讓學(xué)校的主觀能動性得到有效調(diào)動，注重學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化建設(shè)。對于一個人來說，思想是最基礎(chǔ)的，它決定了我們會成為一個怎樣的人——思想端正的人勢必會人品端正，思想歪曲的人可能就會做出一些不當(dāng)?shù)氖?。因此，學(xué)校教育要將思想道德教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容來抓。班主任要多與學(xué)生交流，充分了解素質(zhì)教育的落實(shí)情況，研究和分析學(xué)生的發(fā)展方向，以便明確學(xué)校當(dāng)前的素質(zhì)教育方式是否合理，所收到的效果是否理想，是否與我國的教育政策方向相符。這些都是建立在良好的師生關(guān)系以及對學(xué)生的充分了解上的，班主任要多做調(diào)研，采取有效措施，彌補(bǔ)當(dāng)前素質(zhì)教育的不足，做好素質(zhì)教育培養(yǎng)和發(fā)展工作。

（二）班主任的日常教學(xué)工作中的重點(diǎn)

在日常教學(xué)中，班主任要抓住日常德育教育的契機(jī)，鞏固德育教育的戰(zhàn)略地位。德育教育和其他學(xué)科教育一樣，都是帶著某種目的來對學(xué)生的心靈進(jìn)行塑造的。并且，德育工作在任何學(xué)科當(dāng)中都能夠進(jìn)行應(yīng)用。在班主任平時開展教學(xué)活動過程當(dāng)中，德育能夠很好滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，班主任要多給他們一些鼓勵，讓他們認(rèn)真思考，獨(dú)立完成;當(dāng)學(xué)生解答、審題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，勇于表達(dá)自己的想法，堅(jiān)持自己的看法。在班主任的日常工作中，德育是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同作用于學(xué)生的素質(zhì)教育過程中。

（三）通過班主任班級管理提高學(xué)生的道德與法治意識

德育不單單指的是道德與法治學(xué)科，德育也不單單指的就是意志品質(zhì)。德育教育事業(yè)在開展過程當(dāng)中，需要班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中滲透德育知識，讓學(xué)生了解德育的重要性，改變學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過潛移默化的方式將德育教育的核心思想融入學(xué)生的日常行為規(guī)范中。在學(xué)生平時學(xué)習(xí)和生活過程中，班主任就要利用教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，德育工作的開展，能夠有效提高班主任的教學(xué)工作培養(yǎng)，也能夠更好地幫助班主任提高培養(yǎng)人才的效率。

（四）用愛來教學(xué)

在我的教學(xué)生涯中遇到過一位學(xué)生，他的家境不好，還是嬰兒的時候母親就去世了，他全是靠他的父親拉扯大的，但是他的父親在工地干活的時候，出過事故，斷了一條手臂。這個孩子就特別不愿意學(xué)習(xí)，想著去打工，去幫助他的父親。一開始的時候，在我還不知道這個孩子的家庭狀況時，我經(jīng)常批評他或者想著善意地提醒他，讓他好好學(xué)習(xí)，沒有真正地走進(jìn)這個孩子的內(nèi)心中去。當(dāng)我知道這個孩子的家庭情況后，我的感慨無言以表，決定用盡所有辦法不能讓這個孩子學(xué)習(xí)成績落后。我開始跟他敞開心扉地談學(xué)習(xí)，談孫敬懸梁刻苦用功的故事，又給他講匡衡家境貧寒，鑿壁偷光的故事。古人家境貧寒，尚且能用功讀書，我們又有什么理由不好好讀書呢？這孩子慢慢地變得猶豫，我又趁熱打鐵地跟他約定：用心讀書，盡最大的努力堅(jiān)持讀書，后來我發(fā)覺他變得越來越努力的學(xué)習(xí)?？赡苡袝r候不要把學(xué)生當(dāng)成孩子，走進(jìn)孩子的心理才能真正了解他學(xué)習(xí)上的問題。

五、 結(jié)束語

綜上所述，關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)班主任班級管理具有非常大的重要性，在新時代下要緊跟時代的變化，對中小學(xué)的教育培養(yǎng)和發(fā)展工作進(jìn)行分析思考，要通過各種方式把學(xué)生教育培養(yǎng)和發(fā)展工作的思想要點(diǎn)和工作的主要內(nèi)容在中小學(xué)里面進(jìn)行大力的推廣，為我國中小學(xué)學(xué)生的思想建設(shè)進(jìn)行有力向上的引導(dǎo)。同時，加強(qiáng)素質(zhì)教育培養(yǎng)和發(fā)展工作進(jìn)入中小學(xué)的創(chuàng)新改革，做好中小學(xué)生的教育工作，以此使得孩子能夠在未來長大以后為我國的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。

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作者簡介：關(guān)永保，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣三灘鎮(zhèn)吳灣小學(xué)。