微文化對高職院校書香校園文化建設影響研究

郭彥麗

摘 要：閱讀是一個國家和民族不斷進步和發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個國家和民族文明傳承的重要途徑。為了更好地營造一個書香校園，高職院校需著眼于學生的終生發(fā)展，立足于當前先進的互聯(lián)網(wǎng)技術，將微文化融入到學校書香校園文化建設中。

關鍵詞：高職院校;書香校園文化;微文化

目前，我國已經(jīng)進入了信息時代，信息交流傳遞更加迅速、高效。書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是人們重要的學習方式，也是文化傳承的重要通道。學校作為文化知識傳播的最主要地方，營造良好的書香校園文化氛圍，有助于提高學校整體文化內(nèi)涵，為打造品牌校園打下堅實的基礎。

一、目前高職院校書香校園建設現(xiàn)狀

高職院校校園文化主體為學生，他們是校園活動的參與者，一切活動的開展都離不開學生。目前高職院校校園文化建設還沒有形成一種有效推廣的體系，每個學校都是在摸索前行，沒有形成自身特色，這也與大部分高職院校成立時間較短有關。高職院校書香校園文化在建設發(fā)展過程中存在許多問題，如校園學習氛圍不濃，硬件設施不健全，學校有關書香校園文化方面的活動較少，學校缺乏有效的書香校園文化宣傳與推廣制度等。很多學生反映在高職院校中，感受不到幽靜讀書學習氛圍，到處是喧囂聲，學生的行為思想都處于非常浮躁的狀態(tài)。

二、微文化對高職院校書香校園建設的作用

微文化是一種無處不在的文化，它隨著時代的發(fā)展也在不斷變化，其文化載體也在不斷變化。現(xiàn)代通信技術工具越來越先進，微文化存在的形式也與其密不可分，其原因在于人們對文化知識獲取的渴望迫使新生事物出現(xiàn)時需要符合人們的需求。當前傳統(tǒng)的閱讀方式正在漸漸被代替，人們開始習慣用手機和其他電子工具進行閱讀，獲取最新消息，這種變化體現(xiàn)在人們閱讀方式、對象、內(nèi)容等。因為在當前快速發(fā)展的時代，時間至上的觀念已經(jīng)成為人們適應社會的重要法則之一，傳統(tǒng)閱讀獲取知識效率較慢，信息相對滯后，這迫使人們對知識的追求途經(jīng)發(fā)生改變。

微文化對高校教育的影響也是巨大的，高校作為人才培養(yǎng)的最后一道工序，其教育理念和教育方法必須符合社會發(fā)展形式，甚至在一定情況下走在社會發(fā)展前面。只有這樣才能培養(yǎng)出合格的人才，滿足社會對不同人才的需求。新的閱讀形式是時代發(fā)展的產(chǎn)物，學生在一定情況下必須適應并掌握，這個時候?qū)W校就需要提供這種平臺和機會。例如，加強對教師新的教學理念和方法的培訓，促使教師使用新的教學方法為學生講授新的知識觀點。同時學生也注重自身學習方式的改變，使獲取知識的渠道更廣，途徑更多，內(nèi)容更為全面。

三、微文化書香校園建設意義

（一）閱讀的價值

閱讀是一個民族不斷學習發(fā)展的重要途經(jīng)，并促進人們精神文明的提升，促進人們樹立良好的價值觀。目前關于學生發(fā)展評估主要從三個角度進行闡述，其中排在第一位的就是閱讀能力，其次才是科學能力和數(shù)學能力。閱讀能力是衡量一個學生發(fā)展成才的重要因素，它在一定程度上決定了學生綜合能力的獲取水平。尤其對與學生階段，閱讀可以幫助學生快速獲取知識，塑造和培養(yǎng)學生各方面能力。

（二）閱讀的載體作用

全民閱讀是一種快速獲取知識的途經(jīng)，它具有見效快、簡單易行等特點。而書香校園文化建設是營造良好讀書氛圍的關鍵，它可以讓學生更好的進行閱讀，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并讓其伴隨其以后的工作和生活，讓他們在處理人際關系更加和諧，為自己營造良好的工作環(huán)境。

四、微文化在高職院校書香校園文化建設中制約因素

（一）大學生閱讀觀念不容易改變

當前學生幾乎每人一部手機，并通過手機進行上網(wǎng)、閱讀信息，這也成為了學生最主要的閱讀工具。在這種大環(huán)境下，大學生的閱讀行為習慣發(fā)生了改變，其主要表現(xiàn)在大學生閱讀時主要以移動平臺為主，通過推送方式將信息傳遞給學生，并能夠根據(jù)學生的喜好有選擇性的發(fā)送信息，這大大提升了學生閱讀效率。但也使學生閱讀內(nèi)容過于單一，不利于其全面獲取知識。另外，目前各種移動閱讀平臺參差不齊，充斥著各種不良信息，在一定程度上對大學生身心發(fā)展造成不良影響。

（二）高職院校書香校園物質(zhì)文化建設不夠全面

目前，高職院校在書香校園文化建設方面取得了一定成效，但是在發(fā)展過程中沒有形成健全的體制，多注重物質(zhì)硬件建設，忽略了其內(nèi)涵，導致許多學校書香校園文化建設只有其型，沒有形成內(nèi)在的文化素養(yǎng)。這在一定程度上影響了大學生閱讀質(zhì)量，雖然進行了閱讀，但沒有學到真正有用的知識。

（三）高職院校書香校園精神文化建設價值弱化

目前高職院校大學生思想開放，追求個性獨立，其思想還不夠成熟，對事物的看法過于膚淺，不能長遠考慮問題。大學生的閱讀行為習慣也是如此，在閱讀時過于注重視覺感受和閱讀方式潮流，而不是真正有內(nèi)涵的知識，導致其精神價值觀念較弱。

（四）缺乏健全的高校書香校園建設制度

任何事物的發(fā)展都需要遵循一定發(fā)展規(guī)律，良好的書香校園文化建設需要遵循一定的規(guī)章制度，只有這樣才能促進書香校園建設的健康發(fā)展。書香校園文化建設制度先行，可有效保障學校書香校園文化建設，給學校書香香園建設指明方向。

五、高職院校微文化書香校園建設的對策建議

（一）完善制定“書香校園”發(fā)展規(guī)劃及制度方案

書香校園建設必須在科學合理的制度下才能健康發(fā)展，缺乏制度的發(fā)展，是漫無目的的。高校應通過不斷完善和健全書香校園文化制度，規(guī)劃書香校園文化建設發(fā)展方向，為學校書香香園文化建設提供政策支持，從而不斷提升學校文化內(nèi)涵，打造良好的閱讀氛圍。

（二）為“書香校園”建設提供好的閱讀氛圍及閱讀環(huán)境

良好的閱讀氛圍可有效帶動學生進行閱讀，并逐漸培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，樹立終身閱讀的意識。這需要學校提供一定的政策支持，加大學校書香校園文化宣傳力度，利用網(wǎng)絡、班級QQ群、講座、文化墻等多方面、多渠道進行宣傳，營造一個充滿書香氣息的校園文化。

（三）注重新時代閱讀方式的改變，積極探尋網(wǎng)絡及電子書籍閱讀發(fā)展路徑

社會科學進步明顯，這大大改變了人們的生活方式，學校應當有效利用現(xiàn)有的科學技術手段，吸引學生的興趣，將電子工具運用到大學生日常閱讀之中。并建立學校書香校園文化推廣平臺，定期為學生推廣“高質(zhì)量”的知識信息，讓學生快速了解和掌握這些信息。例如利用學校校園廣播，定期為學生播放最新有用的信息，幫助學生學習最新知識。

（四）充分發(fā)揮校圖書館在“書香校園”建設中的基礎保障作用

圖書館是學校知識的寶庫，現(xiàn)在幾乎每個高校都已經(jīng)建立電子書籍，并形成了自己的書籍庫，供學生進行閱讀。學校在建設書香校園文化時應充分發(fā)揮學校圖書館的作用，利用其龐大的數(shù)據(jù)庫，為學校校園文化建設提供堅實的后勤保障，定期舉辦一些讀書交流活動，吸引學生參與到閱讀行列之中，滿足學生對不同知識文化的需求。

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